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简评 42号征文《惊世宝典》
简评 42号征文《惊世宝典》
文 / 墨雅
自知愚钝，以师为尊。
老师教我六句写评论的方法今公示与众。
第一句，培养“阅读能力”是写好小说“评论”的先决条件，没读懂，别评论。
写评论必须先把作品细读3——5 遍。一目十行，没看懂就说好、坏，害人不利己。一是不尊重作者，二是损害自己形象。
第二句，解读先解“题”。
小说命题，可能是“点睛”，也可能是“喻意”。
就《惊世宝典》（章回说唱·荒诞小说）而言，意在
借助荒诞情节，挖掘历史经典，总结经验教训，警示
后世文人。
章回小说，多是历史故事的文字形式。
说唱是评书的一种表演方式。它的特点是：有说、有唱、加评论。如：河南坠子、京韵大鼓、天津时调等。
成名的样本：《说唱金瓶梅》。
于此再多说一句，【小说】、【故事】、【评书】三者的区别。
【小说】重在塑造人物；
【故事】重在编织情节；
【评书】则是讲故事加评论。说唱版本，带表演。
第三句，读懂小说：“三分看，七分品”。
三分看：一看语言表达、二看情节设置、三看气氛营造。
七分品：一品艺术特点、二品思想价值、三品内容充实、四品境界高低、五品文理深度、六品知识广度、七品读后感受。
第四句：精读细品后，找出全文“关键词”，提炼出“主题思想”，指出写作优缺点。提出写作建议。
第五句，老师重点要求：“评论”只是个人看法，不是执法判案。不奉承，不挖苦 ， 诚恳提出合理化建议，不把个人意见强加于人。
第六句，总结评论三步走：
第一步，总结《惊世宝典》故事梗概，找出“关键词”。
东汉末年，天下大乱，军阀混战，乱杀无辜，民无聊生，天庭震怒。借年关将至，天地众神上天述职之际降旨观音菩萨代天布道，宣誓《惊世宝典》宣扬惩恶扬善，点化世人。
“关键词”—— 聪明误、善恶报。
第二步，总结思想价值：
列举历史经典—— “烩、炖、” 【三国】，品味人生。
总结历史教训—— 铁血政治，花边文人。
倡导除恶扬善—— 惩制滥杀无辜，展示善恶有报。
警示后世文人—— 聪明末被聪明误。
第三步，总结艺术特点：
语言表达古朴、隽秀、明快；
人物塑造形象、生动；
情节设置触目惊心；
气氛烘托劲爆、热烈；
知识涉猎广泛且古今兼备；
思想反映厚重深远。
最后写作建议：应注意作品受众，争取适合更多年轻人阅读。
谨上浅评，觉得此篇小说，从语言表达，情节构建，思想反映，艺术手法运用诸多方面都有独到之处，特推荐文友阅读品味。
二零二四 年 元月 四日
文 / 墨雅
自知愚钝，以师为尊。
老师教我六句写评论的方法今公示与众。
第一句，培养“阅读能力”是写好小说“评论”的先决条件，没读懂，别评论。
写评论必须先把作品细读3——5 遍。一目十行，没看懂就说好、坏，害人不利己。一是不尊重作者，二是损害自己形象。
第二句，解读先解“题”。
小说命题，可能是“点睛”，也可能是“喻意”。
就《惊世宝典》（章回说唱·荒诞小说）而言，意在
借助荒诞情节，挖掘历史经典，总结经验教训，警示
后世文人。
章回小说，多是历史故事的文字形式。
说唱是评书的一种表演方式。它的特点是：有说、有唱、加评论。如：河南坠子、京韵大鼓、天津时调等。
成名的样本：《说唱金瓶梅》。
于此再多说一句，【小说】、【故事】、【评书】三者的区别。
【小说】重在塑造人物；
【故事】重在编织情节；
【评书】则是讲故事加评论。说唱版本，带表演。
第三句，读懂小说：“三分看，七分品”。
三分看：一看语言表达、二看情节设置、三看气氛营造。
七分品：一品艺术特点、二品思想价值、三品内容充实、四品境界高低、五品文理深度、六品知识广度、七品读后感受。
第四句：精读细品后，找出全文“关键词”，提炼出“主题思想”，指出写作优缺点。提出写作建议。
第五句，老师重点要求：“评论”只是个人看法，不是执法判案。不奉承，不挖苦 ， 诚恳提出合理化建议，不把个人意见强加于人。
第六句，总结评论三步走：
第一步，总结《惊世宝典》故事梗概，找出“关键词”。
东汉末年，天下大乱，军阀混战，乱杀无辜，民无聊生，天庭震怒。借年关将至，天地众神上天述职之际降旨观音菩萨代天布道，宣誓《惊世宝典》宣扬惩恶扬善，点化世人。
“关键词”—— 聪明误、善恶报。
第二步，总结思想价值：
列举历史经典—— “烩、炖、” 【三国】，品味人生。
总结历史教训—— 铁血政治，花边文人。
倡导除恶扬善—— 惩制滥杀无辜，展示善恶有报。
警示后世文人—— 聪明末被聪明误。
第三步，总结艺术特点：
语言表达古朴、隽秀、明快；
人物塑造形象、生动；
情节设置触目惊心；
气氛烘托劲爆、热烈；
知识涉猎广泛且古今兼备；
思想反映厚重深远。
最后写作建议：应注意作品受众，争取适合更多年轻人阅读。
谨上浅评，觉得此篇小说，从语言表达，情节构建，思想反映，艺术手法运用诸多方面都有独到之处，特推荐文友阅读品味。
二零二四 年 元月 四日
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