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标题: [原创] 成年人无权鼓励孩子做“英雄”。 [打印本页]

作者: 微风轻拂 时间: 2008-10-23 08:03
标题: [原创] 成年人无权鼓励孩子做“英雄”。

　　昨天快下班时，无意中看到同事的小学二年级孩子的一本课外读物，我看了这本书的内容后，非常生气。中国当下的孩子正在受着应试教育的毒害，他们看课外书的时间越来越少，文艺熏陶被忽视，导致他们的文艺素养越来越差、审美趣味一代比一代下降，快餐文化横行、电视上到处充斥无聊肤浅的垃圾节目就是大众审美趣味劣质化的一个表象。现阶段的教育是一种重理轻文的谋生教育和技能教育，导致不少人谋生技能很高，但对人生态度却混乱、消极、迷茫。

　　孩子们整天做作业，阅读课外书甚至被家长和老师们看成不务正业。在这样的情况下，作为教育部门，应该向孩子们多推荐一些世界级的精品儿童读物，让他们在极少的课外阅读时间内读到最好的读物，这是对孩子的一生负责。可是，今天看到的这本号称“学生必备知识文库的《经典荟萃》”里面是什么经典内容呢？

　　看看这本书的目录：有精忠报国的岳飞、女中豪杰秋瑾、不怕砍头的夏明翰、生的伟大死的光荣的刘胡兰、放牛郎王二小、清贫一生的方志敏、宁死不屈的江姐、董承瑞炸碉堡、烈火中永生的邱少云、国际主义战士罗盛教、奋不顾身的王杰、雷锋的战友欧阳海、人民的公仆焦裕禄、人小志坚的赖宁等等等等。

　　再看看这本书内容的关键词：精忠、英雄、革命、斗争、牺牲、献身、壮烈、烈士、奋不顾身、宁死不屈、国际主义战士、人民、公仆等等等等………。

　　这是什么课外读物？这本书在鼓励孩子干什么？在向孩子们灌输什么样的价值观、生命观？这本书的内容除了意识形态还是意识形态，我们几乎看不到一点点闪现人性光芒的内容。鼓励孩子牺牲，鼓励他们斗争，鼓励他们向刘胡兰那样15岁去为信仰献身，鼓励他们象赖宁那样火没救得了，命却丢了…………。

　　应该说这些人物的精神还是值得学习的，但是作者描述的语言陈旧、乏味、公式化。比如描写雷锋的这篇，里面居然还写到雷锋受到地主的虐待后激发了他日后做好事的热情，为什么非要将做好事和受到地主虐待联系一起呢？这之间有本质的联系吗？描写赖宁，将他写成从小受革命英雄主义熏陶的高大全式样的“小伟人”。再比如将罗盛教、白求恩救人“讴歌”成伟大的国际主义，这救人和国际主义有什么关系呢？本来很好的一件感人的好人好事，经过如此刻意的“高大全”渲染后，却令人读来乏味、反感，如咀嚼了一只苍蝇。见义勇为是每一个普通人都应该做的，和是不是国际主义并没有多大关系。

　　如果换一种语言描述，用符合儿童心理的亲切语言而不是假大空的“伟光正”式样的“讴歌”笔触去写，这本书或许也是让孩子们喜爱并受益的一本好书。

　　作为教育者，应该在孩子们有限的课外阅读时间内，让孩子们多读一些世界级的精品儿童读物。如安徒生的童话、格林童话，卖火柴的小姑娘、白雪公主的故事被一代又一代儿童所喜爱；鲁迅的《故乡》、《从百草园到三味书屋》、朱自清的《背影》、都得的《最后一课》等彰显人文情怀之佳作；孟母三迁、孔融让梨等有益心智的典故等。我们应该避免过多的鼓励孩子去革命、去斗争、去牺牲，这种陈旧的意识形态教育对孩子们尤其有害，这是一种不道德的教育。

　　爱国主义和民族精神固然需要，但是对于孩子，千万不能将爱国主义和民族精神当作口头禅，最终是小和尚念经有口无心。这些年学雷锋的教训还不够吗？不是学雷锋不好，而是我们把雷锋当作不食人间烟火的“神”来祷告膜拜，神和凡人有了距离，凡人怎敢奢望自己能有朝一日修炼成“神”呢！

　　我们整天对孩子们宣讲爱国主义、民族精神，我们怕什么呢？怕孩子长大了以后不爱国？怕他们一个个偷跑到美英帝国主义那边去，从此不回头？

　　这种生硬灌输式的爱国主义教育基本没多大效果。与其天天象一个啰嗦的饶舌妇在孩子们耳边整天念叨：“小朋友们！你们要爱国啊！要爱国！一定要爱国！”莫如换一种思路，将自己的祖国建设得越来越好，让孩子们生活在一个繁荣富强、民主自由的祖国，这样的祖国怎能不让孩子爱！

　　转过头看看这美帝国主义，再瞧瞧那英帝国主义，他们很少象我们这般对国民整天熏陶什么爱国主义教育，可是人家的国民却很少往外国一跑不回头的，反而我们很多在爱国主义教育环境下长大的爱国青年，凡是有能力的，一边高呼爱国口号，一边削尖脑瓜往帝国主义那边留学和移民，象个兔子一般溜得无影无踪、一去不回！

　　大多开明的父母很少会对孩子整天念叨，让孩子长大一定要孝顺自己。父母和子女的感情是互动的，是培养起来的，只要做父母的真正的疼爱子女，子女长大后自然心里惦记着父母。

　　对于孩子们的爱国主义教育也是如此，无需整天灌输他们如何爱国、如何英雄献身！祖国真正的爱他们，他们自然长大后会加倍热爱祖国。如果我们真正的爱孩子，就不应该鼓励孩子们去“牺牲和献身”，孩子就是孩子，鼓励孩子做英雄是可耻的，任何理由都不可以！这是孩子的权利，也是《未成年人保护法》的基本内容。

　　让孩子和“英雄”保持距离，少鼓励孩子“牺牲自己”，多关照孩子“保重自己”，让孩子多接近人性思想、人文情怀，这才是教育者重中之重的责任！而让孩子们吃的奶粉里没有三聚氰胺等有害毒物，这更是培养孩子们爱国主义情怀的首要前提！孩子们如没有一个好身体，大头娃娃爱国会爱得头重脚轻，结石宝宝爱国会爱得心有余而肾不足！

　　孩子就是孩子，别太为难孩子、刁难孩子，救救孩子！

---------我谨保证我是此作品的作者，同意将此作品发表于中财论坛。并保证，在此之前不存在任何限制发表之情形，否则本人愿承担一切法律责任。谨授权浙江中财招商投资集团有限公司全权负责本作品的发表和转载等相关事宜，未经浙江中财招商投资集团有限公司授权，其他媒体一律不得转载。

[ 本帖最后由微风轻拂于 2008-10-27 17:35 编辑 ]

作者: lqm407 时间: 2008-10-23 08:44
　　同意文中的观点。
　　多少年来，我们对孩子的教育是一本黄历往老死翻。我们鼓励孩子们勇于斗争、勇于牺牲，就是不教育孩子对人类，对社会，对自己的爱。
　　说教式的教育效果总是不那么好。

作者: 程学武 时间: 2008-10-23 10:35
沉重严肃的话题。支持你的观点！
问好微风！

作者: 水如空 时间: 2008-10-23 20:17
我们的教材实在可恨，这还是鼓励我们做英雄。我印象最深的是学生时代的“伟人化”教育，似乎我们都应该像他们一样，成为伟人。也许正因为受到这样的教育，所以许多人才有一颗伟人情怀，却只能终生做一个小人物，这样的反差是极为可悲的。我就是这样教育下的牺牲者。幸运的是，我及早认识到了这一点，所以很快调整了心理。但在这之前，刚毕业时，是有过一段痛苦反思的。事实上，读过许多书的人，能如我一样做到这种反思的并不多，所以，他们的一生就注定了是悲剧。
一点儿意见：省略号是六个点，如果不是整段省略，不应该连用两个，而且一般后面不应该再有句号。

作者: 山野闲人 时间: 2008-10-23 22:14
对！
多年以前我就对类似问题发表过看法，都是要求孩子学雷锋，似乎大人境界都很高。
微风老师一针见血。
问好

作者: 海凹 时间: 2008-10-24 08:45
可爱的微风大人,你现在是真正的自由主义大师,俺国的啥你都说不.你来组织一场运动,收兵买马实现你的想法很好.

微风作文很老到,有深厚的基础知识和阅读阅历.但你的观点好多都是我无法接受的,

作者: 海凹 时间: 2008-10-24 08:49
中国和别国有深刻的区别,现实基础不得不关照,哪怕暴风骤雨的革命还是柔柔的改良.文化背景对一个国家或许是实力,或许是包袱.

作者: 微风轻拂 时间: 2008-10-24 12:20

最初由海凹发表
可爱的微风大人,你现在是真正的自由主义大师,俺国的啥你都说不.你来组织一场运动,收兵买马实现你的想法很好.

微风作文很老到,有深厚的基础知识和阅读阅历.但你的观点好多都是我无法接受的,

呵呵！百家争鸣！

作者: 跃农 时间: 2008-10-27 10:27
孩子就是孩子，别太为难孩子、刁难孩子，救救孩子！

作者: 微风轻拂 时间: 2008-10-27 17:07

原帖由 lqm407 于 2008-10-23 08:44 发表
　　同意文中的观点。
　　多少年来，我们对孩子的教育是一本黄历往老死翻。我们鼓励孩子们勇于斗争、勇于牺牲，就是不教育孩子对人类，对社会，对自己的爱。
　　说教式的教育效果总是不那么好。

问好4版！

作者: 微风轻拂 时间: 2008-10-27 17:08

原帖由 程学武 于 2008-10-23 10:35 发表
沉重严肃的话题。支持你的观点！
问好微风！

问好学武！

作者: 微风轻拂 时间: 2008-10-27 17:08

原帖由李明于 2008-10-23 11:03 发表
四班也写过刘文学的事,做英雄不是成人们鼓励的.是……

问好朋友！

作者: 微风轻拂 时间: 2008-10-27 17:08

原帖由 水如空 于 2008-10-23 20:17 发表
我们的教材实在可恨，这还是鼓励我们做英雄。我印象最深的是学生时代的“伟人化”教育，似乎我们都应该像他们一样，成为伟人。也许正因为受到这样的教育，所以许多人才有一颗伟人情怀，却只能终生做一个小人物，这样 ...

确实，应该与时俱进了！

作者: 微风轻拂 时间: 2008-10-27 17:09

原帖由 山野闲人 于 2008-10-23 22:14 发表
对！
多年以前我就对类似问题发表过看法，都是要求孩子学雷锋，似乎大人境界都很高。
微风老师一针见血。
问好

问好朋友！

作者: 墨聊 时间: 2008-10-29 09:07
拜读学习了！

作者: 许也 时间: 2008-10-29 11:08
是啊，让孩子和“英雄”保持距离，少误导。当前的社会的新情况需要新的理念来叫化引导。人生观树立的时候需要正确施教。

作者: shen1029 时间: 2008-10-29 15:39
冷峻，现实，提出了一个非常有针对性的问题。但要解决这个问题，在中国目前的教育体制下，恐怕还很难啊。

作者: 程学武 时间: 2008-10-30 11:03
提读！

作者: 一水 时间: 2008-10-30 18:40
学习。网有点慢，问候微风。

作者: 若荷 时间: 2008-10-31 09:30
欣赏，问好微风！

作者: 微风轻拂 时间: 2008-10-31 10:50

原帖由若荷于 2008-10-31 09:30 发表
欣赏，问好微风！

问好若荷！

作者: 微风轻拂 时间: 2008-10-31 10:50

原帖由墨聊于 2008-10-29 09:07 发表
拜读学习了！

问好朋友！

作者: 微风轻拂 时间: 2008-10-31 10:50

原帖由一水于 2008-10-30 18:40 发表
学习。网有点慢，问候微风。

问好一水！

作者: 微风轻拂 时间: 2008-10-31 10:51

原帖由 shen1029 于 2008-10-29 15:39 发表
冷峻，现实，提出了一个非常有针对性的问题。但要解决这个问题，在中国目前的教育体制下，恐怕还很难啊。

问好朋友！

作者: 微风轻拂 时间: 2008-10-31 10:51

原帖由许也于 2008-10-29 11:08 发表
是啊，让孩子和“英雄”保持距离，少误导。当前的社会的新情况需要新的理念来叫化引导。人生观树立的时候需要正确施教。

谢许版赏读!

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