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标题: 童言有忌 [打印本页]

作者: 铜人像    时间: 2009-9-8 00:58
标题: 童言有忌
  童言有忌
  
  小时候,过年说了不吉利的话,老人会一个劲的念叨,童言无忌,童言无忌。
  
  这个“忌”字,作“禁忌”讲,即风俗习惯中所指的某些不吉利的语言。因事涉迷信,不准备展开论述。
  
  一般情况下,“童言无忌”的意义是,小孩天真无邪,说起话来,毫无顾忌。在这里,“忌”释为“顾忌”。
  
  著名童话《皇帝的新衣》,就讲了这样一个黑色幽默:皇帝光着身子在大街上游行,全国臣民众口一词。赞美龙袍的华贵绚丽。唯有那个小男孩大声说,皇帝没穿衣服。谁也不是瞎子,为何只有小孩说出真相,因为他没有顾忌。
  
  一句“童言”惊天动地,使所有人,包括那个被谎言剥光衣裳的皇帝,都置身于尴尬的境地。
  
  今天,又有一现代版的童黑色幽默在全国流传。
  
  某小学一年级新生答记者问:“我长大后要当贪官,因为贪官有好多东西。”真是一言既出,震撼神州。乍一听,此语很似雷人,略加思索,不过他的一句“心里话“而已。他那坦然而自信的样子,倒使人觉得有几分可爱。
  
  不能说真话的痛苦。孩子不会懂得,他们比大人幸福。生活的严峻,自身的怯弱,使大人们陷于痛苦与危险的囚笼里,始终不能解脱。孩子们却因无知而无所顾忌,因无顾忌而畅所欲言,“童言无忌”是多么美妙的人生境界,难怪郑板桥要发出“难得糊涂”的喟叹。
  
  对于童言,人们可以一笑置之,童言无忌,天塌不下来,何必危言耸听。
  
  童言真的无忌么,如果取“忌”字的另一个义项,“忌畏”或“忌惮”解,答案也许会不一样。
  
  童话中的孩子,说出他所见;现实中的孩子,讲出他所想。他们都没有错,错的是整个成人世界。成人们往往囿于种种利害关系,而有所忌畏,不说真话。
  
  从另一角度理解,这无忌的童言,往往在不经意间,向人们透露某种令人担忧的信息
  
  不必在童言里刻意发掘什么微言大义,仅孩子答记者问,至少向我们传递了三个真实信息:一、吏治腐败,妇孺皆知;二、道德沦丧,殃及子孙;三,下一代的健康成长正面临着危机。这些危险信号,难道不可怕,不使人不寒而栗吗。
  
  一句“童言”包含多少危险信号。这样看来,童言还真有所“忌”。
  
  童言可贵,贵在真实。“真实的东西,其实又在很难得。
  
  三千年前,邹忌就对此深有体会。他向许多人问同一个问题:“吾与城北徐公孰美?”结果,妻子因为爱他,妾因为怕他,客人因为有求于他,都用谎言忽悠他。发现了这个秘密,邹忌很悲哀,觉得自己处于谎言的包围之中。他把自己的心得报告齐王,并指出齐王的情况更加严重。齐王接受了邹忌的意见,花高价收买真话。仅一年时间,齐国没费一兵一卒,就使得各国降服。这就是所谓的“战胜于朝廷”。
  
  现代人比古代人更复杂,也更聪明,说假话的理由更多,技巧更高明。睁开眼睛看看,假广告,假新闻,假的售楼人气表演,假的人均收入的调查。真是无奇不有,无孔不入。“谎言满天飞,真相被湮灭”“由此观之,王之蔽甚矣”
  
  “忌”字还有一种解释,即:“憎恶”,“厌恶”。一切色厉内荏的统治者,对真话都取这种态度。他们像害怕镜子一样害怕真话,拒绝真话,憎恨说真话的人。
  
  没有真话的世界是很可怕的,其教训古已有之。臣民不说真话,皇帝在大街上丢人现眼;蔡桓公不听真话,讳疾忌医病,结果病入膏肓,不治而亡。
  
  很长一段时间,人们不能说真话,也不敢说真话。谁要是说了真话,准没有好果子吃,胡风是因为说真话,而被投入了囹圄;彭德怀也是因为说真话,而被褫夺了官职,张志新更是因为说真话,而被砍下了头颅。
  
  正是这“不能”和“不敢”,孕育了“文革”的怪胎。导演了那场惨绝人寰的惨剧,。
  
  在教训面前,我们是取齐王那样的雅量,还是学蔡桓公的固执。是采纳逆耳的忠言,还是陶醉于肉麻的吹捧;是广开言路,还是堵人口舌。此事关系重大,何去何从,是否应该审慎抉择。

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[ 本帖最后由 铜人像 于 2009-9-8 07:30 编辑 ]
作者: 微风轻拂    时间: 2009-9-8 08:39
文章很老辣,逻辑缜密,,当为杂文佳作。


但恕我直言,对你文中的这个新闻,我也有一些看法,我对这些新闻不太以为然,媒体有操作嫌疑,有扩大化的误导。

如文中这个新闻:某小学一年级新生答记者问:“我长大后要当贪官,因为贪官有好多东西。”
中国人口基数很大,数千万幼儿当中有这么一个想当贪官的儿童并不有代表意义。如果新闻改成这样:“据统计,大约有1%的儿童的未来理想是做贪官。”我想这个新闻才会有代表性,如果是千万分之一就没有多大意义了。

还有最近讨论得沸沸扬扬的关于教育部规定老师有权批评学生,我觉得媒体也在故意炒作。我想这个新闻丝毫不会改变老师和学生之间的传统关系,毕竟99%的家长是讲道理的,不会有多少家长真的和学校老师上纲上线,老师这个职业在中国还是受到到尊重的。事实上,很多孩子在学校收到老师体罚,只要程度适宜,大多家长保持一种默许、甚至支持的态度。所以,关于这个新闻的讨论,大多是杞人忧天。它的价值所在反而是,我们的社会更法制化和人性化了。


因此,我觉得童言这种小儿语言还是不可太当真,我相信还有很多千奇百怪的童言让我们目瞪口呆。我觉得这个没有代表意义的童言新闻之所以能引起媒体轰动,它象征了民众的一种敏感,民众对贪官现象很过敏、很痛恨,一有风吹,就有草动。

[ 本帖最后由 微风轻拂 于 2009-9-8 08:45 编辑 ]
作者: 晴雯撕扇    时间: 2009-9-8 08:53
原帖由 微风轻拂 于 2009-9-8 08:39 发表
文章很老辣,逻辑缜密,,当为杂文佳作。


但恕我直言,对你文中的这个新闻,我也有一些看法,我对这些新闻不太以为然,媒体有操作嫌疑,有扩大化的误导。

如文中这个新闻:某小学一年级新生答记者问:“我长 ...

版主说得在理,支持
作者: 照直说    时间: 2009-9-8 09:54
  唉,我们这个世界是个谎言的世界,尤其中国甚焉,上面好听谎言啊,同时也散布谎言啊(需要兑水的数字兑水,需要缩水的数字缩水)!
作者: 云端    时间: 2009-9-8 10:43
皇帝新装这个童话,不是以中国为创作背景吧。

小孩子天真无邪,但小孩子也有一种癖好,比如打了别人占了便宜时开怀大笑。还有吃东西往往挑大的拿。至于孔融让梨的做法,那多半也是大人教育的结果。不过还有许多家长,大人们,以为那孩子抢大的是聪明。
作者: 季大相    时间: 2009-9-8 10:58
小孩能说的话,大人却不敢说.复杂的社会.
作者: shen1029    时间: 2009-9-8 18:09
一个很有创意的话题,我们是应该从童言中去思考社会现象。
作者: 铜人像    时间: 2009-9-9 14:15
标题: 回复 2# 微风轻拂 的帖子
“我觉得这个没有代表意义的童言新闻之所以能引起媒体轰动,它象征了民众的一种敏感,民众对贪官现象很过敏、很痛恨,一有风吹,就有草动。”
谢谢版主直言!很欣赏版主这段话!
作者: 铜人像    时间: 2009-9-9 14:16
原帖由 晴雯撕扇 于 2009-9-8 08:53 发表

版主说得在理,支持

谢谢关注!
作者: 铜人像    时间: 2009-9-9 14:16
原帖由 照直说 于 2009-9-8 09:54 发表
  唉,我们这个世界是个谎言的世界,尤其中国甚焉,上面好听谎言啊,同时也散布谎言啊(需要兑水的数字兑水,需要缩水的数字缩水)!

谢谢先生理解!
作者: 铜人像    时间: 2009-9-9 14:17
原帖由 季大相 于 2009-9-8 10:58 发表
小孩能说的话,大人却不敢说.复杂的社会.


谢谢先生支持!:handshake
作者: 铜人像    时间: 2009-9-9 14:21
标题: 回复 5# 云端 的帖子
皇帝新装这个童话,不是以中国为创作背景吧
国家不同,道理一样,马克思也是外国的哟。
作者: 铜人像    时间: 2009-9-9 14:22
原帖由 shen1029 于 2009-9-8 18:09 发表
一个很有创意的话题,我们是应该从童言中去思考社会现象。


谢谢先生点评!
作者: 一水    时间: 2009-9-9 18:24
不必在童言里刻意发掘什么微言大义,仅孩子答记者问,至少向我们传递了三个真实信息:一、吏治腐败,妇孺皆知;二、道德沦丧,殃及子孙;三,下一代的健康成长正面临着危机。这些危险信号,难道不可怕,不使人不寒而栗吗。——中心突出,深以为是!

问好先生。
作者: 西夏楼兰    时间: 2009-9-9 19:26
赞同楼主的观点。问好。
作者: 铜人像    时间: 2009-9-10 12:17
原帖由 一水 于 2009-9-9 18:24 发表
不必在童言里刻意发掘什么微言大义,仅孩子答记者问,至少向我们传递了三个真实信息:一、吏治腐败,妇孺皆知;二、道德沦丧,殃及子孙;三,下一代的健康成长正面临着危机。这些危险信号,难道不可怕,不使人不寒而 ...


谢谢版主点评!问好版主!!
作者: 铜人像    时间: 2009-9-10 12:19
原帖由 西夏楼兰 于 2009-9-9 19:26 发表
赞同楼主的观点。问好。


谢谢西夏先生支持!问好先生!
作者: 春柳    时间: 2009-9-10 18:03
一篇很有见地的话题,立论鲜明,慷慨激昂,令人深思!好文!问好!
作者: 铜人像    时间: 2009-9-11 13:24
原帖由 春柳 于 2009-9-10 18:03 发表
一篇很有见地的话题,立论鲜明,慷慨激昂,令人深思!好文!问好!


谢谢先生点评!问好!




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