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标题: 失落的蓝风筝 [打印本页]

作者: 张铭 时间: 2010-4-1 10:01
标题: 失落的蓝风筝

失落的蓝风筝

文/张峪铭

　　老天一通宣泄之后，尧河里干涸而裸露的石头缩进了河水中，不过激起的浪花，告诉人们石头还静静地卧在那里。河边滩涂上泛起一层浅绿，就像幼儿园的孩子无力涂上的蜡笔颜料。

　　小凯彳亍在河滩上，看着花花绿绿的风筝，在蓝天上飘荡，自己的思绪就一下子飘到了前年的春天。小凯说他从没见过那样的风筝，是一只纯蓝纯蓝如天空的颜色，在那些五颜六色的风筝中，显得那样的与众不同。更不同的是放风筝的女孩袭一身蓝妆，捧着那只蓝风筝正暗自落泪。小凯似乎看见了女孩的泪也是蔚蓝色的。

　　他当时只要漠然一点，就不会发生后来的故事了。

　　可他还是靠上去了，这才知道女孩的风筝是自己照着初中美术教材上做了。她说店里买的风筝都是大红大绿的，俗气。她就想要一只蓝风筝，可不知何原因，怎么也飞不上天。

　　小凯生在农村，也放过风筝，当然都是自己做的。他拿过女孩的风筝一看，显然是线拴得不是地方，他调整了一下线的位置，让女孩牵着线，自己高举风筝在草地上跑着。风筝就这样颤悠悠地飞上了天空。女孩的脸上开出了一朵蓝色妖姬。

　　女孩是城里人，在职高上学，离小凯上学的重点中学靠得很近。从那天以后，小凯与女孩两天一碰头，三天一约会。他俩被蓝风筝的线牵进了爱河。从此小凯寝室楼下的树影下有了女孩的身影，长堤河滩上有他俩的喁喁私语。小凯像一只蓝风筝溶进了蓝天一样，让老师和同学都看不清。

　　老师还是从小凯忧郁的眼神中发现了秘密。小凯清楚地记得老师对他说，中学生早恋，就像一个未搭建好的花架，承受不了花盆地重压，到时垮蹋，一片狼藉，无法收拾。

　　小凯感觉自己是一只风筝，在天上自由自在，飘飘悠悠的，好不惬意。他自信地对老师说，请老师放心，他会把握好的，不会影响学习的。他想只要线捏在自己手中，风筝就归自己控制。

　　事情的发展并不像小凯预料的那样。后来一个风雨黄昏，在伞下，两片火热的唇叠在了一起，女孩背的书包滑落在地，小凯手中的伞也失去了支点。

　　小凯上课六神无主了，他时常幻想自己若是女孩手中的蓝风筝，他愿意让女孩一生一世地攥在手中。

　　小凯成绩急剧下降，老师再找小凯时，小凯说，自己已听不进课了。老师只好通知了他的父亲将高考前的小凯领回了家。

　　女孩多次找借口逃课也被父母发现了，最后女孩踏上了南方的列车，打工去了。就在当年的春节，女孩回家了，还带了一个男孩。

　　小凯听到时心已木然，自从与女孩失去了联系后，小凯心凉了一个暑期，也痛苦了一个暑期，但他还是反思到，一个还靠父母养活的人，爱是没有根基的。尽管那风筝像个蓝色的精灵，不时纠缠着自己。

　　线在手上，风筝在天上。河滩上小凯和女孩放的蓝风筝已超过了周围风筝的高度，梭子似的线匣只剩最后一匝线，风筝借着风力似乎还往上冲。只听“叭”的一声，小凯和女孩眼看着蓝风筝随风打着转，一头栽进了蓝莹莹的河水中……

　　一年又一年，蓝风筝在小凯心中就像他唇下刮不透的稀疏黄须，不多时又长出茸毛来。小凯不时地踽行在放风筝的河滩上。直到上自习的钟声敲响了，小凯才回过神来，疾步走向补习班的教室。

　　其实蓝风筝早在三年前就随河水漂走了……

　　------我谨保证我是此作品的作者，同意将此作品发表于中财论坛。并保证，在此之前不存在任何限制发表之情形，否则本人愿承担一切法律责任。谨授权浙江中财招商投资集团有限公司全权负责本作品的发表和转载等相关事宜，未经浙江中财招商投资集团有限公司授权，其他媒体一律不得转载。安徽省示范高中东至县三中（247200）

[ 本帖最后由张铭于 2010-4-2 08:27 编辑 ]

作者: 笨小暖 时间: 2010-4-1 10:02
先留个脚印，稍后细读。问好。

作者: 笨小暖 时间: 2010-4-1 10:09
蓝风筝_带着青春的回顾，以及一段足够焦虑的情绪，展开幻灯片式的叙述，场景的转换稍具意识流转的痕迹，有深有浅，却印迹斑驳。这篇字是叙事的，以散文的笔触叙事，给场景和事件带来一定的虚构性和诗意思考，虽有写实，却仍备意象的张力。蓝风筝，也就此成为小凯印象中象征爱情与初恋的重要标志，印在生命大大小小的路上，它会始终如风，如歌，一路飞扬和唱咏，历久弥新。

作者: 梁星钧 时间: 2010-4-1 10:30
蓝风筝。很好的风筝。极有情韵的文章。

作者: 杜永生 时间: 2010-4-1 11:16
先记号。下午来欣赏。问好！

作者: 张铭 时间: 2010-4-1 11:30

原帖由 笨小暖 于 2010-4-1 10:09 发表
蓝风筝_带着青春的回顾，以及一段足够焦虑的情绪，展开幻灯片式的叙述，场景的转换稍具意识流转的痕迹，有深有浅，却印迹斑驳。这篇字是叙事的，以散文的笔触叙事，给场景和事件带来一定的虚构性和诗意思考，虽有写实 ...

其实这篇散文有些小说元素，我想通过文章告诉青涩的中学生一个道理。爱要在适当的时间，适当的年龄去爱，否则都是一种伤害。
小凯在不恰当的中学时代去爱了，自以为能像风筝一样控制好，那知风筝有线断的时候，美好的爱成了这个年龄不能承受的伤害。他已是三次补习了，这是不是他噩梦的尽头，谁也说不清。

作者: 梁星钧 时间: 2010-4-1 13:12
　　再读。感觉文的辐射意义不同一般。
　　蓝风筝，是自然物，一对中学生的早恋心情及关系，文里也比作是“风筝”。自然物的风筝是好掌控的，而人这对风筝就难驾驭了。从后来的结果，恋情导致了他们人生命运的彻底改变（男生补习，女生外出务工生子）。
　　文章既是一个悲情故事，透析人生现状，给人警醒；又是一对风筝的恰切对比联想，给文赋予了浓漫的情味。
　　构思精巧的好文章！　

[ 本帖最后由梁星钧于 2010-4-1 13:13 编辑 ]

作者: 李雷 时间: 2010-4-1 13:16
蓝风筝，一段青涩的记忆，一个伤怀的故事。拜读！

作者: 张铭 时间: 2010-4-1 18:36
其实这篇散文有些小说元素，我想通过文章告诉青涩的中学生一个道理。爱要在适当的时间，适当的年龄去爱，否则都是一种伤害。
小凯在不恰当的中学时代去爱了，自以为能像风筝一样控制好，那知风筝有线断的时候，美好的爱成了这个年龄不能承受的伤害。他已是三次补习了，这是不是他噩梦的尽头，谁也说不清。

作者: 飞花落叶 时间: 2010-4-1 22:19
嗨，来学习教育大家张大师的大作啊！
东坡哥哥同志就是聪明的——聪明的人今天最快乐！祝福！

作者: 张铭 时间: 2010-4-2 08:28

原帖由 飞花落叶 于 2010-4-1 22:19 发表
嗨，来学习教育大家张大师的大作啊！
东坡哥哥同志就是聪明的——聪明的人今天最快乐！祝福！

飞花开玩笑了。
其实这篇散文有些小说元素，我想通过文章告诉青涩的中学生一个道理。爱要在适当的时间，适当的年龄去爱，否则都是一种伤害。
小凯在不恰当的中学时代去爱了，自以为能像风筝一样控制好，那知风筝有线断的时候，美好的爱成了这个年龄不能承受的伤害。他已是三次补习了，这是不是他噩梦的尽头，谁也说不清。

作者: 夏日荷风 时间: 2010-4-2 08:44
拜读张老师的这篇富有启示性的文章，同时向你对荷风的鼓励，表示感谢！！

作者: 杜永生 时间: 2010-4-2 09:32
老师还是从小凯忧郁的眼神中发现了秘密。对于成绩一直不错却突然下滑的高中生来说，不是因为家庭，就是有了初恋。初恋是真纯的，但不是这个上中学的时候。他们的心理承受能力比较弱，而一旦陷入就不可自拔。尽管风筝线捏在自己的手上，可那自然飘飞的过程你却掌空不住。文章以情节的回放别致的语言而起到了一定的启示意义。问好！

作者: 张铭 时间: 2010-4-4 23:00

原帖由 杜永生 于 2010-4-2 09:32 发表
老师还是从小凯忧郁的眼神中发现了秘密。对于成绩一直不错却突然下滑的高中生来说，不是因为家庭，就是有了初恋。初恋是真纯的，但不是这个上中学的时候。他们的心理承受能力比较弱，而一旦陷入就不可自拔。尽管风筝 ...

谢谢永生兄的点评。

作者: 张铭 时间: 2010-4-11 09:07
这篇文章有两杂志来信留用。很高兴。可能话题对当前中学生早恋有警示意义吧。

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