问：读书有用吗？
答：有用。
问：读书，究竟有什么用？
答：嗯，有许多。下面，我来一一回答——
一
大到国家、民族，小到团体、家庭、个人，都离不开书！
各种人——都需要读书、学习。
本文，不想重复——古今中外那些有关书籍与读书的、众多的名家名言或格言。
先说几个我个人的亲身经历吧。——先吹吹我自己。哈哈。
我大学毕业以后，开始先在工厂车间实习。三个月以后，在同一个工序的十几个人中，有男女老少，而我干的速度最快，质量也好。本工序的产量最高记录，是我亲手创造的。检查员说，我加工的零件免检，不需要检验质量，他放心合格。
同样是我，如果没有学历，我肯定，绝对不会把体力活、工序操作做得那么好！我学了那么多物理、机械设计、模具设计知识，所以，日常操作时调试模具工装等，都比他们好。
这是我多么能耐、多有本事吗？
NO、NO、NO！我仅仅是文化知识、理论和专业知识学得比一般工人多！虽然，他们有的已经有着几十年的操作经验，仍然敌不过我的各种知识理论的指引！
我的知识，是从哪里来的？在学校课堂上学，以及自己业余自学的。
这就是——读书的用处。
我在本县工作时，曾经多次应邀，给全县的厂长经理、车间主任等高层管理者，讲授技术课程，包括车间管理、企业管理、产品开发、技术开发、过程开发、质量管理等章节。我和他们说：有知识的人，即使是拔草、刨地、锄地，也会比没有知识的人干得好，因为任何事情都有技巧，这些技巧，都需要探索、发现。有知识，才能更快、更多地发现这些技巧。这些，我也是深有体会的，是我个人亲身经历的总结。
那么上级有关部门，为什么聘任我讲课呢？是我多么聪明、多么厉害、有什么超人之处吗？都没有！如果，我没有学历，不懂专业，他们当然不会聘任我；如果我不具备相关知识，他们自然不会叫我上讲台；假如我没掌握这些知识，即使叫我去我也讲不好。甚至是，叫别人讲给我听，我可能也听不懂！
这一反一正的差异，是什么？仅仅是——知识。
我的知识，是从哪里来的？听课、阅读、学习、思考、实践而得之！
这就是——读书的作用；知识的力量！
再说说，我的业余写作。
大学毕业以后，我一直是坚持业余自学，学习工程技术专业，阅读文学。没有把本科学历看成一个终点。我是把毕业，当作我的“第二起跑线”。毕业两年后，我开始在国家级专业刊物上发表科技专业论文。经过多年的阅读自学，1994年终于开始在《烟台日报》《烟台晚报》《现代科学生活报》上发表散文、杂文和生活知识。都是豆腐块，1000—1500字以内。后来，又逐渐在省内《大众日报》《齐鲁晚报》《山东工人报》，以及《中国教育报》等先后发表一些散文和音乐评论、名曲欣赏文章。这些成绩，是不是说明了我是个天才、我是个聪明人？表明我是个超人呢？非也！
我就是个普通的大学生。我仅仅是不断地努力拼搏，业余时间坚持自学——读书，思考，学习、勤练使然。
这就是——读书与学习的功用。
这也是知识的力量！
换个角度说说吧。同样是我，如果没有读大学，只是个普通的初中生或者高中生，那么，我的专业技术理论和技能，一定是远远地不如现在大学毕业的我。这一点是显而易见的。为什么？只因为，仅仅是中学毕业的我，没有读过那许许多多的相关课程，自然就缺乏相应的专业技术技能！那么，在企业，我自然就只能是一个普普通通的工人、体力劳动者！而无法成为一个合格的工程技术设计者。这两者的技能、水平、贡献大小，是不言而喻的。
两者的差异是什么原因所致？从根本上说，仅仅是知识量的多少和高低，在读书的深与浅、多与少！
这就是——读书的效能和好处！
这也是——知识的力量！
再看看——我们的伟大领袖毛主席！
我们都知道，毛主席没有学历，没进过大学校门，甚至没有出过国门。毛主席平生只去过苏联、俄罗斯。您可能会作为反例、范例，举出来毛主席作为反对我观点的论点论据。其实，虽然毛泽东没有正式的学历，但是他的学识，绝不比当时的大学生少。而且可以这么说，几乎任何一个当时的大学生，都写不出来毛泽东所写的那些称得上伟大的、光辉的著作。包括革命的、军事的、社会的、政治的、哲学的（矛盾论、实践论等），甚至是文学、文化艺术的（请看毛主席“接见音乐文艺工作者的谈话”一文）等等多方面。
他的这些思想、观点，是从哪里来的？不是天上掉下来的，不是天生的，不是脑子里固有的。都是后天形成的。不可否认，有一部分，是他在不断的革命实践中总结、独立思考的成果。但是更重要的，是他阅读古今中外各种典籍、著作之后的结晶。他这一切著作，与他终生连续不断的读书（习惯），有密不可分的关系。应该说，是直接相关的、紧密相连的！
试想，一个不读书、没文化、没知识、无理论的政治家或领袖，他怎么能够治理好一个国家，尤其是世界第一人口大国？他的各方面知识、理论、技能，无疑是主要通过读书、各种学习途径，包括革命实践——在革命实践中阅读社会这本“无字书”等等，来获取。而所有的知识、理论，必要直接阅读各种报刊、资料、各种书籍才能获得！若不阅读，许许多多东西，都是永远无法获得的！
毛泽东主席的终生阅读、写作与实践，无疑雄辩地证明了一个真理：阅读、读书、终生学习，其实是人一生最重要的大事之一！它直接决定了一个人的水平高低、素质优劣、境界高下、事业成败！毫无疑问，读书，与一个人的各方面能力有着直接的、紧密而重要关系！
如果，这个人是一个单位、一个城市、一个省市、一个国家的负责人或领导者，那么，他是否读书、他的读书效果如何，在很大的程度上，甚至会决定了他所领导的区域、单位甚至是整个国家与民族的兴衰与成败！这并言过其实或非危言耸听！
这方面，在此也再次充分证明了——读书的好处、知识的力量！
三
人所共知，知识就是力量。
有了知识，一个人仿佛是插上了一双隐形的翅膀，可以自由地翱翔。
一个没有知识，没有专业技能的人，在现代社会，基本是等于文盲，是很难生存的。恐怕只能是打工打杂，干一点简单地、出苦力的体力劳动。君不见，各个单位招工简章上面，都是怎么写的？其实，各个单位，各个岗位，都希望、都欢迎有知识的人。虽然具体又各有高低不同的学历要求。但是，普天下，所有的单位，没有一个单位是从心里愿意招收没有文化、甚至是文盲者。其实都希望自己的员工是有文化、有知识、有理想、有能力的“四有新人”。
只是考虑到用工成本，他们付不起那么高的工资薪水。才不得不降低一线工人招工时的学历要求！假如，工资奖金都一样的话，我敢说，所有的单位、厂矿，他们必定希望所有员工都是高学历、都是聪明人、都是有知识、懂专业的人！
这个角度，也能说明——读书的用处，知识的能量！
科技是第一生产力。科技，从哪里来？还不是来自科学家，来自知识分子，来自各行各业的读书人，来自所有员工的继续教育、终生学习？终生阅读？
要有知识，就需要学习，学习包括多种途径，读书也许是最重要、最常用、最便捷的学习方式。
从各个方面讲，大到国家、民族，小到一民一户，没有知识怎么生活？没有文化怎么工作？怎么思考？一个人，不识字不读书，他的脑袋里是空的。脑子里空空荡荡，这个人他能干什么呢？
再看看学校吧。
一个老师，不学习不读书，他怎么讲课？一个教授，不学习不读书，怎么培养大学生？我们的大学，如果叫不学习、不读书，亦即没有知识的人去任教，那么，大学会怎样？大学生将如何？我们的国家我们的民族，将会走向何方？
这一连串问号，无需回答。不言而喻、人所共知。
几年以前，曾经有过一个各国的人均读书量报道：韩国年均每人读书11本，法国每人14本，日本40本，德国47本，俄罗斯55本，犹太64本。您觉得震撼吗？
看到这里，您大概会问，那么中国呢？——中国每人年均读书4.66本！
是否觉得惊人？震撼？比一比前面发达国家的国民人均年读书量，再想想他们的发达、文明程度，你就不难发现，他们国家的经济文化之发达，与读书学习的关联与对应关系了吧？
四
再说一个人，同样是他，读书以前，和有了高学历比较，以及坚持多年读书之后的他，绝对是有着多方面的明显差异，包括外在的风度、气质，以及内在的品位、素质、修养、境界等。读书，可以提升一个人的多方面的境界、品位、素质。在学习那些知识同时，他不仅是获得了更多的知识。而是，同时提升了他的综合素质、专业技术技能、综合专业能力。另外，还有自学能力、还有眼界、思想、思考能力，以及认识事物、感知世界的能力。总之，在课堂上和自学多年以后，这个人的各个方面，都会有长足的进步与提升，而不仅仅是他所学习的那些具体的知识文化。
这些，同样是读书、学习的最大收获之一。是在读书学习之同时的——“意外”的硕果！额外的收获！
再举个最简单、最直观的例子——就说你自己，你高中毕业，走进大学校门时的你，与四年后毕业走出大学校门那一刻的你，究竟有什么不同？
除了四年的知识、你大了四岁，你自然长高了一点，还有什么不同？还有——你的综合素质、综合技能、综合水平和能力，以及你的自学能力！还有你的整个人的品位、境界、修养，眼界，目光，甚至风度、气质、表情等等——正所谓“腹有诗书气自华”也！所有这些方面，都会有程度不同的提高，甚至是本质上的飞跃与蜕变！而远远地、远远地——不仅仅是四年的专业知识理论的差异！
这就是——读书、知识，对一个人的重新打造、二次熔炼、立体大包装！
这也是，知识的力量！
试想一下：您是否能够很容易地，甚至一眼看出来：一个文盲，与一个博士或教授的内在、外观、素质、境界等等诸多方面，有什么差异呢？答案是肯定的！
看看您身边的人，有学历的和没有学历的人，一样吗？其实，你一眼即可分辨：读书人，与没读书者外在的差异，诸如风度气质、一举一动、举手投足等等，都不一样。如果一张嘴说话，当然就更明显、更加不同了。
这也是——知识的力量。这不是读书的功效吗？
现代医学已经证明了，人是越勤于动脑、阅读思考，大脑就越发达、能力越强、反应越快，同时衰老越慢。所以，你才看到，读书人往往比乡下不识字、不读书的人、懒惰的人，要相对年轻些，身体更好、更健康。
这也是——读书、学习的副产品和用处。
当然，开卷有益，有个前提需要厘清：说读书有用，不是说随便看什么书，以及随便怎么个读法，都有用，都有好处。还要看看，读的是什么书，是不是好书；以及怎么阅读，如何消化的问题。那么多好书，你不读。偏偏找“黄书”、看“毒草”，那自然是不仅读书无用，而且恰恰相反，读书有害！读好书，好好地读，有正确科学合理的阅读方式方法，并且有机地消化吸收了——这样的读书，才有用，才有效，才有好处。如果，一个人，遇到什么书，一律捧读来者不拒，或者读死书、死读书，不能学以致用，那么再读也是白搭。
其实，现在仔细想想：问问读书有什么用？就仿佛是问，开办大学有什么用？再继续追问下去，就仿佛是在问：吃饭，有什么用？甚至是雷同于问你——活着，有什么用？
此文所述读书，包括：教科书和课外书，包括在学校读书期间，也包括就业后您的业余自学。它们，本质上都是读书、学习，性质、用途、功效是一样的。
读书、多读书，是一个人、一个家庭、一个国家和民族，真正的希望与未来！
完全可以断言——长远看，一个不读书、不喜欢学习的民族，是没有希望的；一个国民大众读书少的国家，无疑是没有灿烂辉煌的未来的！当然，它们的未来是会有的，但是，绝对不会辉煌到哪里去！
正因为读书、学习，有许多巨大的良性、积极作用，所以，世界有关组织才确定推出“世界读书日”（每年的公历4月23日），倡导全人类发奋读书、努力学习科学文化知识。我国也在1997年发布《关于在全国组织实施“知识工程”的通知》，提出了实施旨在“倡导全民读书，建设阅读社会”的“知识工程”，以倡导读书、传播知识、推动社会文明与进步。
2000年，我国又把每年12月定为“全民读书月”，激发全民读书的热情，推动学习型社会、学习型组织、学习型家庭的建设。这无疑是一件全民学习与提高的重大举措。这也是国家从体制、机制、方针政策层面，为我们再申并确立——学习与读书的意义和重要性、必要性。
