2020年7月3日，邯郸市肥乡区明德小学省级文明校园创建申报结束，学校完整的申报方案，精益求精的务实精神，受到各方一致赞誉。申报方案从5个方面总结了创建成功经验，即：做强一个核心班子：校党支部带领下的学校领导班子；抓好两支队伍：教师和学生；搞好三项活动：定格最美瞬间活动、活动课程建设、文明使者活动；过好四个节日：清明节、劳动节、儿童节、国庆节；落实五美教育：美好心灵、美好环境、美好生活、美好愿望、美好接力。——被学校起名为《“12345”创建方案》。创建中学校始终把教师和学生作为学校工作的主体核心因素，把对家长和学生的服务作为学校工作的核心主题，把服务教师成长和培养学生核心价值观作为学校工作的轴心。这些工作得到了当地社会各界的高度肯定和赞誉。事实证明，教师的崇高地位和学生的主人翁精神，始终是一所学校发展的根基，离开教师的地位和荣誉，离开学生的主人翁幸福感，学校的一切发展都是空谈，各项工作也很难取得理想效果。明德学校的成功经验，是教师地位高度尊崇和学生主人翁幸福感的最强有力的体现。这是社会发展新时期的最潮最酷的精神，是真正为人民办好教育的精神实质。一所学校的质量决定一个社会区域的未来发展，各地社会管理者是否高度关注和重视教育发展，是扶贫攻坚的关键！
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坚持“五美”教育培育时代新人
——邯郸市肥乡区明德小学创建省级文明校园工作汇报
邯郸市肥乡区明德小学，占地面积亩，现有个教学班，名教职工，教学基础设施良好，教育质量名列全区前茅。近年来，以创建省级文明校园为统领，确立了“12345”创建工作思路，即：做强一个核心班子：校党支部带领下的学校领导班子；抓好两支队伍：教师和学生；搞好三项活动：定格最美瞬间活动、活动课程建设、文明使者活动；过好四个节日：清明节、劳动节、儿童节、国庆节；落实五美教育：美好心灵、美好环境、美好生活、美好愿望、美好接力，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于创建活动全过程，连续两届被评为市级文明校园。现将有关情况汇报如下：
一、播种美好心灵，让文明美德萌芽长大
开展“定格学生文明行为最美瞬间”活动，发挥广大师生参与文明校园创建的积极性，把学校建成培养中国特色社会主义建设者和接班人的坚强阵地。
（一）教师定格校园“最美瞬间”。教师用手机捕捉学生学习生活中的美丽瞬间，展示一个个最美的文明行为，评选“明德好少年”，集中展示宣传。
（二）“红领巾”寻找“最美瞬间”。组织“红领巾”文明礼仪志愿者，寻找校园最美瞬间，发现好人好事作，宣传学生典型事迹。
（三）家长抓拍“在家最美瞬间”。从孩子主动帮助做家务，到走出家门在公共场所做力所能及的好事，及时进行抓拍，家校联动，使文明教育从学校走向家庭，走向社会。
（四）重要节点留存“最美瞬间”。在疫情防控期间，利用网络评选最美学生、最美教师、最美班级等。在春节等传统节日，开展优秀传统文化传承活动，让孩子感受传统文化，感恩美好生活。
二、创造美好环境，让良好行为成为习惯
加强社会主义核心价值观学习宣传，以优美的校园环境引领学生、塑造学生。
（一）深化社会主义核心价值观宣传教育活动。一是开展社会主义核心价值观优秀童谣传唱活动。征集优秀童谣，编印校本教材，以课本剧、诗朗诵、快板等形式进行传唱展演。二是开展“诚信伴我行”手抄报主题班会活动，教育学生从小养成“讲诚信、守信用”的优秀品质。三是开展“社会主义核心价值观与《中小学生守则》”知识竞赛，录制歌曲《红领巾飘起来》，规范学生言行，掀起了争做文明学生的热潮。
（二）打造文明优美的校园环境。一是校园实现规范化布局。学校功能区划分清晰，拥有校史展览室、图书室等，所有班级实现“十有”（ 国旗、名人名言、学生守则、两表、班牌、班训、图书角、讲桌、多媒体、板报）。二是环境实现全方位育人。墙壁悬挂名人名言，建有文化长廊，楼梯台阶张贴诗词和名言警句，校园成为无处不在的“教科书”，潜移默化地规范影响学生。三是卫生实现精细化管理。严格管理, 实现了校园整洁无死角，道路平整无纸屑，墙壁洁白无污迹，被评为“省级绿色校园”。四是校外环境实现常态化整治。联合城管、公安、交警等部门，常态化整治校园周边环境，维护了校园周边良好秩序。
（三）开展“诵读最美”活动。打造经典诵读讲堂，开展经典诵读成果展示活动，发现身边“诵读最美的人”，以特色的形式感染人，以浓厚的氛围熏陶人，激发孩子对中华优秀传统文化的兴趣。
三、构筑美好生活，让快乐成长照亮未来
坚持贴近师生，开展文化活动和社会生活课程，使每一名师生都成为创建活动的实践者和受益者。
（一）召开特色主题班会。开展养成教育、感恩教育、心理辅导等主题鲜明、形式多样的班会，沟通交流，解疑释惑，把思想道德教育融入日常，成为我校德育教育的一道亮丽的风景。
（二）扎实推进课程改革。实施课堂教学“导学五步”模式，让孩子们成为课堂的主人，构建了社会、学校、家庭、学生多元参与、齐抓共管的良好格局，建立了“民主、平等、和谐”的新型师生关系。丰富社会生活课程，让孩子们在学习知识的同时，多了一份体验和快乐。例如，开设劳动课，在校内开设种植园，老师带领学生种下了各种蔬菜，增长见识常识的同时体验劳动收获的喜悦，获得了可喜的成长……
（三）开展丰富多彩文化活动。制定以“快乐学习、快乐工作、快乐生活、快乐成长、快乐人生”为内容的《校园文化建设实施方案》，挖掘快乐内涵，拓宽快乐外延，体验快乐情趣，塑造快乐自我，形成具有特色的校园文化。
（四）心理健康助力孩子成长。配备4名专职心理健康教育教师，设有标准化的心理辅导室。周一到周五，每天都有一位老师开展心理疏导服务，平均每学期服务60余人次。开展学生和家长的心理辅导培训，增加了孩子的快乐感、幸福感，让学生感受到生活的美好。
四、培育美好愿望，让目标梦想点燃激情
坚持注重实效，进一步整合课程，引导创建活动稳步推进、普遍开展，促进学生更加全面发展。
（一）提升社团活动实效。一是开设社团36个。让孩子在玩中学到知识，增加学习的主动性，相互取长补短、共同提高。二是培养孩子一技之长。根据我校农村孩子较多的实际情况，结合每个孩子兴趣爱好，在社团活动中让其发扬光大，为以后发展奠定良好的基础，助力阻断贫穷代际传播。三是促进孩子们社会化进程。孩子们学会了承担责任,理解信誉，尊重承诺,协调人际关系,规范自己的行为,为今后更好地适应社会奠定了基础。四是开设“成功之道”特色课程。让孩子掌握成功的方法，拥有积极的心态，树立大目标和小目标，点燃孩子的激情人生，让孩子不再迷茫，对未来充满了希望。
（二）开展家风家训宣传活动。一是以开展家风文明建设活动为载体，倡导家庭文明生活方式。通过手抄报、宣传栏、黑板报等多种形式宣传优秀家风家训，将真、善、美的传统美德传播到每一个家庭。二是以宣传培育家庭成员素质活动为载体，开展家庭教育公益讲座，开展家庭读书活动，提升学生家长文明家风意识。
