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[原创] 应试教育的惯性有多大

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发表于 2010-6-27 21:21 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

      应试教育的惯性有多大
                       ·周文煌


     教育发展到今天,所取得的成绩大家有目共睹,但显露的软肋和痹端也越发突出。综观教育发展史,从早期的“学而优则仕”,到科举制度的创立,从长期的计划经济下人才输送的“对口”模式,到举国上下高度应对的高考,教育所催生的,无怪乎一个个急功近利的、视“分数改变命运”“分数才是硬道理”的应试高手。


     中国的孩子最苦。校园里,双休日被霸占,寒暑假被浓缩,就连睡眠也短斤少两,学生成了分数的奴隶、机器。童年少了天真,少年失去张扬,青年缺乏朝气。在父母望子成龙望女成凤的殷切期盼下,在严师们无微不至敦敦教导的热切眼神里,在学校升学率挂帅的一片摇旗呐喊中,面对至高无上的分数裁定,我们的孩子能作什么选择?

    全国素质教育经验交流会明确指出: 应试教育,不是对以前和现行基础教育的概括,而是对其中存在的单纯以升学为目的而产生诸多病端的概括。很明显,当下的教育是面向少数人重在提高的教育,是围绕应试要求,随意增加课时、考试频繁、资料泛滥的教育,是学生面对教师自导自演激情四射的教学“适者生存庸者淘汰”的教育。

  论书面考试成绩,西方国家的孩子绝对不是我们的对手,可讲实际操作能力创新意识,我们的孩子又明显不如人家。应试教育的害处,早已引起有关专家学者乃至一般平民百姓的关注。自1993年中央提出中小学教育要从应试教育转向全面的素质教育,到1999年教育部大张其鼓地实施跨世纪的素质教育工程,今天,经过十多年改良的教育怎样呢?我们无奈地看到,刹车后应试教育的巨大惯性,一路畅行无阻,甚至越跑越快。众所周知,浩浩荡荡一路凯歌的国人教育,哼的是“素质”高调,唱的是“应试”蛮词,我们所做的,充其量是在“应试”的脸上,抹了一层“素质”的粉。应试教育是中国教育体制和人事制度所派生的行为属性,是错综复杂的政治经济问题的一种外在表现。只要高考中考指挥棒还在,只要高校不是自主办学招生,只要升学率还是地方政府和教育行政部门的“政绩”,我们的孩子就不得不乖乖地接受,应试教育中一招狠似一招的驯化。

  真正意义上的素质教育,如何实施推进?

  最近几年,教育界刮起一阵旋风,似乎所有的学校都唯杜郎口马首是瞻。杜郎口,山东省一所边远乡镇初中,却创造了一个素质教育的神话。是它,把封闭的校园打造成旅游区,将呆板的教室演绎为景点,每天引得全国各地的教师学者纷至沓来!杜郎口,一场颠覆式的课堂教学革命,将神圣的讲台改换为民主的学台,开放、自信、鲜活。学生人人乐思合作、敢言善辩,找不到困学厌学的身影,每个学生都非常开心,极大地激发了学生学习的主动性、创造性。学校到处张贴着学生的格言。一堂课,最大的挑战来自于教师而不是学生。杜郎口中学的学生是幸运的,因为有一个引领全校教师敢闯实干锐意创新的校长。

  素质教育不是应试教育的对立面,倡导素质教育,不是要抛弃应试教育,教育,始终少不了“应试”这一成分。两者的本质区别在于:应试教育是用最简单的方法去完成目的,而素质教育是尽可能将其内容方式复杂化,最终达到目的。前者虽然最为有效,而后者无疑是最丰富具有深远意义的。法国启蒙教育家卢梭说:教育的原则是不要爱惜时间,要舍得浪费时间。由此想来,满足孩子的天性,就是最好的教育。对于学生,应试教育好比“圈养”,素质教育犹如“放养”,与其予人以鱼,不如授人以渔。杜郎口中学的学生不用说是最棒的。杜郎口中学名气这么大,不仅仅是素质教育上轰轰烈烈,得以立足的,恰恰是其应试功夫也扎扎实实,在全县叫得响。

  杜郎口中学的实践,给我们传统意义上的教育开了一扇明亮的窗,让和暖的素质春风拂面而来。这让我们看到,素质教育的贯彻,剔除地方政府和教育主管部门无理的缠绕,我们的教师大有作为,我们的校长责无旁贷!素质教育推行的阻力,不能完全归结为硬件设施的欠缺,更不能责怪于城乡学生能力的差异,关键是育人者的教学理念这一重要软件的更新,对学生潜能的器重和挖掘!这方面,闻名遐迩的教育家魏书生,将“放养”的经念得更绝。他让学生自我学习自我治理,自己外出讲学甚至长时间不给学生上课,但他的学生不论素质水平还是应试能力,无不让我们赞叹钦佩。





[ 本帖最后由 周文煌 于 2010-6-27 21:23 编辑 ]
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 楼主| 发表于 2010-6-27 21:23 | 只看该作者
望朋友多批
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发表于 2010-6-28 08:25 | 只看该作者
欢迎新朋友 ,硅谷漫游版块发文侧重企业文化、经济管理方面,希望在这里经常见到你的文章。此文更适合江天漫话,我给你转过去。
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发表于 2010-6-28 09:33 | 只看该作者
这篇文章不错。杜朗口学校的事迹我一定好好去看一看。
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 楼主| 发表于 2010-6-28 15:49 | 只看该作者
谢谢朋友!
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发表于 2010-7-1 09:38 | 只看该作者
相比较而言,素质教育比应试教育更难把握。这也是素质教育很难推行的一个原因。
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发表于 2010-7-1 14:00 | 只看该作者
 看来关键是育人者对学生潜能的器重和挖掘!“放养”,让学生自学、自理。素质必然会大大提升。但是书面考试也是必不可少的。
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 楼主| 发表于 2010-7-3 11:31 | 只看该作者
楼上朋友说得真在理。谢谢大家!
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