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上联“毕生精力赋韶华，情义血脉永相连。”意思是教师把毕生的精力献给教育事业，这种情义是无价的，使得我们的文化血脉代代相传，其意义和价值是十分巨大的。用“精力”一词笔势硬朗，突出教师的人格力量对学生成长的积极影响，言简意赅。

下联“游得浮生桃李春，清风明月半日闲。”意思是教师一生和学生游学，把青春奉献给学生的成长，桃李满天下，片刻的闲暇是弥足珍贵的，而这恰恰为下一次的努力蓄势，是教育事业的一个有机组成部分。这句其实有三个用典，它们是：一是“桃李不言，下自成蹊”，教师奉献一生，就是把学生引入正途，是开拓者，引路人，正如鲁迅先生所说世上本来没有路，走的多了便有了路；二是“又得浮生半日闲”半日闲是十分珍贵的，思想放空，蓄势待发，闲的有价值；三是清风明月不值一钱，却是无价的，月朗星稀，清风徐来，多么难得！多么珍贵！正如苏轼所说“唯有江上之清风，山间之明月……天地无尽藏也！”这是无尽的宝藏，是教师应得的。三个用典扩大了诗的内涵，简练含蓄，无迹可求。同时，“人面不知何处去？桃花依旧笑春风。”桃李满天下虽然珍贵，但是师生情也是珍贵的，是人类情感最圣洁的一种，可以影响学生的一生，相互依恋，相互回忆，相得益彰。这也是“桃李春”的另一层含义。