沉疴，在心心交融间融化

徐睿成

沉疴，在心心交融间融化

    众所周知，每个班级都有成绩或其它方面表现暂时较差的学生，转差工作则成了班主任工作的一项重要内容。我作为吴家井学区七星小学的一名班主任，在实际转差工作中有所心得，在此与大家共勉。


     我认为：沟通学生心理，做到心心交融，才是转差成功的关键。差生形成的原因有很多，或学习缺乏动力造成，或缺乏良好的家庭教育使学生产生逆反心理，或社会不良现象影响所致等。特别是高年级学生，若不及时转化，定会影响孩子身心健康发展。因此，我在进行转差时，用呵护自己子女的爱心去关爱他们，让孩子在学习生活中，举手投足能真真切切地感受到老师发自肺腑的关爱，感受到同学出自真心的无微不至的关心，心灵自觉或不自觉地在爱中受到熏陶，从而唤醒良知，化解沉积在心里的困惑。我面临的最大问题就是如何扭转这种不利局面，化被动为主动。我敏感的觉察到，寻找学生身上的闪光点应该是解决问题的突破口。每个人都有优点也不可避免缺点的存在，在后进生的转化工作中，如果能从后进生身上找出闪光点，及时表扬他们，让他们在表扬声中不断进步。


        用诚心换取真心。在进行转差工作时，必须要以诚心换得与学生心理的沟通。与学生谈话，要善于听取他们的不同意见；帮助他们要诚心诚意，不能装样作秀；关爱他们，不能虚情假意。只有有了这种诚心和感情做基础，才能打动学生、感化学生，学生也才会尊师如同尊父母，才会对你说出掏心窝子的话。

    用平等心激活信心。对学习缺乏信心，这是差生形成的一个很重要的原因。因而，在进行转差工作时，一定要用平等心对待每一个学生，切忌偏爱袒护。我们都知道差生并不是所有方面都落后于他人，也不是所有时候都落后；人都有闪光的一面，也都有闪光的时候。因此，我利用一切可以利用的机会，充分启动他们的内在动力，积极搭建供他们平等展示风采的平台；从他们的学习、生活习惯中，发现其闪光点，即使是一点微不足道的进步，也不轻易放过；让他们意识到自己也是班级中很重要的一员，意识到老师时时刻刻在关注他，从而激活他们学习的信心。


        用耐心铸就恒心。我们的转化工作不仅需要爱心、诚心、平等心，更需要耐心。“冰冻三尺，非一日之寒。”同样，转差也需要一个过程。而在这个过程中，学生的思想、行为最容易出现反弹现象。所以我在平时的学习生活中，洞察学生的思想动态，及时发现其行为的偏差，悉心予以斧正，用爱心持之以恒地引导其思想在良好的氛围中得以健康的发展，从而铸就其恒心，塑造健全的人格。


    总之，只有借助于典型的人和事进行积极的引导，后进生的转化工作才能收到良好的效果。尽管优秀生是课堂教学过程中的先锋猛将，但后进生同样也是一笔珍贵的教学资源，只要我们肯放下架子，对他们及时了解，引导，真诚的欣赏他们的闪光点，谁又能说心心交融不能化沉疴呢？转差工作中要做到以心换心，心心交融，化其沉疴，定会收到预期效果。   

敬一兵

文化创新的关键就是从人性的角度入手进行介入和整合。作者用简洁的笔触诠释了如是道理。好文。

徐睿成

原帖由 敬一兵 于 2011-6-23 07:59 发表
文化创新的关键就是从人性的角度入手进行介入和整合。作者用简洁的笔触诠释了如是道理。好文。

感谢版主精华！

夫子山闲人

用诚心换取真心
用平等心激活信心
用耐心铸就恒心
不错，支持

太和五中张奇

用诚心换取真心
用平等心激活信心
用耐心铸就恒心
经典

徐睿成

原帖由 夫子山闲人 于 2011-6-23 11:36 发表
用诚心换取真心
用平等心激活信心
用耐心铸就恒心
不错，支持

谢谢指导！

徐睿成

原帖由 太和五中张奇 于 2011-6-23 15:09 发表
用诚心换取真心
用平等心激活信心
用耐心铸就恒心
经典

谢谢指导！