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标题: 【点滴影视】《死亡诗社》：自由与生命 [打印本页]

作者: 苏相宜 时间: 2012-8-5 16:46
标题: 【点滴影视】《死亡诗社》：自由与生命
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《死亡诗社》：自由与生命

　　许久没看电影了，忙着追逐一些东西，遗忘一些东西。朋友Eric推荐我看《死亡诗社》。国产校园故事的套路倾向“由乱到治”，坏学生在老师同学帮助下重回集体怀抱云云；欧美校园片的主题侧重于“由禁到放”，展示孩子寻找到自我、自信、自由的历程。这次，引导威尔顿预备学院一班男孩子飞向自由天空的是他们“船长”——诗歌课老师Mr. Keating

　　这是一部关于诗的影片，贯穿着众多诗意的名言，而我印象最深是三幅如诗的画面。一幅在晚秋的暮色下，苍黄的平原飞起一群群野鸟，遮天蔽日翱翔，无拘无束鸣唱。另一画面，男生们溜出宿舍去死亡诗社的旧址山洞集合，星星点点的手电光飘游在夜雾间，年轻的人儿飘游在树林间，虔诚地奔赴一个圣地朝圣，宛若神话中的森林精。第三幅是尼尔死后的早晨，校园白雪皑皑，掩盖了好友陶德的悲恸，一切看来平静纯洁，纯洁得严酷。

　　尼尔由于父亲反对他演戏而自杀，你对此什么看法？起初我像多数中国同胞的思维，认为冲动、幼稚、极端。查利公开挑战校方挨打的时候，Mr. Keating也告诫孩子们：这种方式不叫大胆，叫愚蠢！因为一旦被开除，你会错过许多更可贵的机会，比如——上精彩诗歌课的机会。到了尼尔的情况，且让我们按照Mr. Keating的教导，站到桌子上面“换个角度看待世界”：当父亲命令尼尔“从威尔顿退学，读军校，你要上哈佛，你要当医生”，已经划定他一生的命运，尼尔叛逆父亲不如说在反抗命运。他宁肯在最美的年华，头戴桂冠，骄傲的谢幕……有人也许为了成就“孝”，委曲求全一世；有人也许选择离家出走，独自追梦。只能说，每人心里看重的东西不同，我们都在为各自心头那份珍重，不顾一切地付出。

　　影片结尾，Mr. Keating成为尼尔死亡事件的替罪羊，被解聘逐出教室。一贯懦弱内向的陶德再也忍不住，爬上课桌高声为他送别：“船长，我们的船长！”全班同学纷纷上桌，站成一座座人字形的高山。这个慷慨场景有艺术加工的成分，但倒下去的尼尔和站起来的陶德是令人真心敬佩的：第一个挺身而出做“出头鸟”远比“随大流”艰难！如果你甚至缺乏勇气听从内心的召唤站起来，能在人生旅途的无数坎坷中坚持住自己的信仰吗？

　　Mr. Keating曾引用惠特曼的诗：
　　我步入丛林　因为我希望活得有意义...
　　我希望活得深刻，汲取生命所有的精髓！
　　把非生命的一切全都击溃...
　　以免在我生命终结时，发现自己从来没有活过...

　　医药、法律、商业、工程，都是高贵的追求，是维生的必需条件；但是诗、美、浪漫、爱，这些才是我们生存的原因。人的生存，并非旨在完成“我在土里玩耍，爸爸在土里流汗，爷爷在土里埋葬”的生物循环。我们不是只为了容身于世界，才学习、追求；相反，我们容身于世界，为了可以去追求想做的事情，追求一段自由飞舞的生命。

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作者: 万里山水 时间: 2012-8-6 12:11
给人印象深刻的影片，总会让观赏过影片的人们有话可说。同学们对于老师的敬爱的表达，使用了一种超越常规但是并不艰难的选择：站在桌子上。仿佛对于老师的敬爱之情的物化形态。想起另一部同样精彩的影片《放牛班的春天》中，校长阻碍孩子们送别老师的情形，孩子们在楼上伸出手臂摇撼，他们只能盼望老师可以看到，而他们却看不到老师一样感人和温暖人心。相依朋友的文字，写出了影片触动人心之处，完全可以展开，让内容更加丰富，把自由与生命这一主旨表达得更加充分。欣赏，问好：）

作者: 苏相宜 时间: 2012-8-6 18:14

原帖由 万里山水 于 2012-8-6 12:11 发表
给人印象深刻的影片，总会让观赏过影片的人们有话可说。同学们对于老师的敬爱的表达，使用了一种超越常规但是并不艰难的选择：站在桌子上。仿佛对于老师的敬爱之情的物化形态。想起另一部同样精彩的影片《放牛班的春 ...

感动于此片，也感动于万版的真诚深刻的评语。

作者: 敬一兵 时间: 2012-8-7 09:00

原帖由 万里山水 于 2012-8-6 12:11 发表
给人印象深刻的影片，总会让观赏过影片的人们有话可说。同学们对于老师的敬爱的表达，使用了一种超越常规但是并不艰难的选择：站在桌子上。仿佛对于老师的敬爱之情的物化形态。想起另一部同样精彩的影片《放牛班的春 ...

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