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标题: 科技梦在萌生 [打印本页]

作者: 从容 时间: 2013-6-3 08:01
标题: 科技梦在萌生
               科技梦在萌生

                              文：从容

天空湛蓝湛蓝，几朵白云悠闲地飘着。浓绿的枝叶间几只鸟叽叽喳喳跳跃，是那样欢快，忽而向远方飞去。我带着电脑进教室给孩子们上课。孩子们高兴地看着我带来电脑，知道会上班班通，知道会播放课件，知道有美丽的画面和有趣的知识等着他们。师生问好后，我对孩子们说：“孩子们，今天我们学这本书的最后一课《阿德的梦》。”我说着板书课题，孩子们不由得读起课题。

“阿德的梦是个怎样的梦呢？自由读读课文。”我说。孩子们自由读着课文，咿咿呀呀里脸上带着新奇与快乐的笑容。

   读书声音渐渐小了，停了。我说：“这篇课文有趣吧，发现没有这篇课文是图配文进行的，一幅图和一段课文联系在一起。老师相信你们对着图来学习课文，自己都能读懂。”孩子们望着我笑笑，有一点自信的笑，也有一点受夸奖后高兴的笑。“下面我们就请你们来对着图来汇报学习课文。请你来读第一自然段。”我指名读书。一孩子站起来认真而快乐地读着。“读得不错，来汇报一下这一自然段是写阿德什么？”我问。“写阿德要乘坐21世纪最新的载人飞船到火星上去旅游，并顺便去月球看望移居到那里的亲人。”孩子脱口而出。“想看看载人飞船吗？”我对孩子们说。“想。”孩子们非常期待地大声说着。我课件播放我国神舟五号到九号载人飞船飞向太空的激动画面，并给孩子们简单介绍。孩子们睁着大大的惊奇地眼睛看着，满是兴奋与喜悦，还有小小心里的激动。我又给孩子们播放火星图片，简单介绍火星的一些知识，孩子们知道了火星与地球的特征比较接近，火星也会适合生命的成长。“现在明白了吧，阿德乘坐载人飞船到火星上去旅游。这是多么有可能的啊。”我说着，看到了孩子们的眼睛闪着光芒。我又播放月球的图片，简单介绍月球的一些知识。播放人类登上月球的激动画面，孩子们更是睁着惊奇地眼睛，一脸的兴奋与快乐。我知道，此时已经不用我多说，科学技术已经进入孩子们的脑海，热爱科学，学好科学的信念在他们的小小心田里已经深深扎根了。“来齐读第一自然段吧。”我说。把孩子们从快乐惊奇拉回到课堂学习中，读得非常自信而快乐。

“请你来读第二自然段。”我指名读书。一孩子站起来高兴而投入地读着。“这一段写了什么呢？来汇报学习一下。”我说。“写阿德为了打发等飞船起飞的时光，拨通了可视电话，要跟月球上的外婆聊聊天。”他非常清晰地说着。“可视电话是什么样的电话？我不介绍，我请大家看第三幅图来介绍。”我说。孩子们认真看着第三幅图。“谁来看图介绍可视电话？”我望着孩子们说。小手一只只举起来了。我点名介绍：“是一只手拿着电话通话，另一只手拿着一个小屏幕，屏幕里可以看见对方的相。”我听着笑笑，为孩子说得朴素可爱而笑，说：“说得很形象，阿德和外婆就是用可视电话通话，一个在地球，一个在月球通电话都可以看见对方的相貌，科技力量真大啊。你们肯定也想用可视电话通话，我们来模拟一下阿德和外婆的通话。”孩子们表现得非常高兴而活跃。我只能让他们同桌之间进行模拟通话读课文第三、四、五自然段，一桌桌孩子们快乐而有趣地像模像样地用“可视电话”通话着。“多有趣啊。我请你来当阿德。”我指着第一排一孩子说，“你是在地球上。”我又来到教室后排对一女孩子说：“你来当外婆，你可在月球上哦。你们俩开始用可视电话进行通话。”在孩子们一片笑声里他们可视电话通话开始了，有趣可爱。“阿德问起了外婆月球上有什么卖啊？”我问。“有无污染的太阳能汽车卖。”孩子们齐刷刷地回答，声音响亮而高兴。“谁能介绍太阳能汽车呢？”我接着问。一孩子举手回答，说：“太阳能汽车是靠太阳能让汽车发动行驶的。汽车的顶上装了一种特殊的玻璃，吸收太阳能，让发动机发动。还可以把太阳能储存起来，遇到下雨天就可以调出储存的太阳能进行使用，汽车还是可以行驶的。”“你真厉害，是个科学迷吧，说得很清楚完整。掌声鼓励。”我高兴地说。“我们现在使用的汽车是靠什么发动行驶的？”我接着说。“汽油。”大家齐声说着。“你们知道吗？我们现在使用的汽车排放的尾气造成多大的污染啊，汽车排放的尾气是一些二氧化碳等有害气体，造成空气质量很不好，我们经常看到的灰蒙蒙的天就是说明天空被污染了，我们身边空气不清洁了。而使用太阳能汽车就不会产生污染了，因为它不会排放有毒有害气体。”我娓娓讲述着，孩子们认真地听着。我提高一个调子说：“我们一定想使用太阳能汽车，不要再用烧汽油排放有毒有害尾气的汽车，是吧？”“是。”孩子们响亮地回答着。“那赶紧去预定啊。”我指名读接下来的一自然段。那孩子兴奋地读着。“你也想预定太阳能汽车。你来读读阿德的话。”我来到一孩子面前说。他高兴地站起来读着：“我要预定这辆太阳能汽车，下午两点来取。”下面的孩子一个个非常高兴，“你也想预定，你来预定吧。”我又来到一孩子面前请她读着。“看来我们都想预定这种无污染的太阳能汽车，那我们一起来预定吧。”我对着孩子们说。孩子们一起快乐地读着阿德的话，一脸的高兴，仿佛他们真在预定太阳能汽车，真的马上有自己的太阳能汽车。

“请你来读课文最后两个自然段。”我指名读书。那孩子站起认真读着。“哦，原来是一场梦。”我指着课题请大家读题：“阿德的梦。”“这就是阿德的梦。你们想实现阿德的梦吗？”我问。“想。”孩子们响亮地回答着。“那我们就要努力学习，学好科学技术，那梦想一定会实现的。”我边说边板书“科学技术”。指着板书让孩子们读着。“学好了科学技术就会实现自己的科技梦。我想问问大家，你们有什么科技梦啊？”我说。“我想坐载人飞船到火星上去。”“我想在月球上住。”“我想有一辆太阳能汽车。”“我要使用可视电话，和远方亲人通话，还可以看见对方的相貌，就好像在眼前一样。”“我想做个宇航员，飞上太空。”“我要开发建设好月球，让月球更活泼美丽。”“我要建设火星，让火星和我们地球一样美丽。”孩子们热热闹闹地说着，一个个科技梦在他们的心里萌生着。“你们说得太好了，有梦想就有希望，我们要好好学习，长大后实现自己的科技梦。记得回到学校告诉我哦，我为你们自豪，为你们高兴的。”我有点激动地说，“最后我们再来齐读一下课文吧。”课堂里孩子们朗朗的读书声从教室里传出，飞向天空。蓝天上一条火箭云横贯其间，纯净洁白，美丽伸展。

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[ 本帖最后由从容于 2013-6-3 08:02 编辑 ]

作者: 欣欣向荣 时间: 2013-6-3 08:13
标题: 回复 1# 从容的帖子
占了从容老师的沙发

作者: 从容 时间: 2013-6-3 08:33
标题: 回复 2# 欣欣向荣的帖子
谢谢阅读，多交流。问好。

作者: 敬一兵 时间: 2013-6-3 08:57
文字感性生动，宛如电影在眼前放映。继续欣赏并问好！

作者: 清风盈袖 时间: 2013-6-3 09:23
从容老师轻轻挥洒着手中的妙笔，以不凡的文字底蕴，赋予篇章以深刻的内涵，和一种昂扬的精神。欣赏，问好

作者: 从容 时间: 2013-6-3 10:45
标题: 回复 4# 敬一兵的帖子
谢谢敬先生一直鼓励，让我坚持写下来。到这个为止已经写完了语文二年级下册的一册书的教学文字了。从春天走向夏天，在孩子们的欢笑里，在孩子们朗朗的读书声里，在孩子们快乐成长里，我用稚嫩的文字记录，感到一份教学的快乐，感受到孩子生命成长的拔节声。从这一点来说，教学是快乐，因为和孩子们一起纯净地成长，一起追逐自己的梦想。

作者: 从容 时间: 2013-6-3 10:47
标题: 回复 5# 清风盈袖的帖子
这么高的点评，我受之有愧啊。问好谢谢。

作者: 漠北雪莲 时间: 2013-6-3 10:52
从容老师给孩子们上课，也是给我上课！我仿佛回到了昔日的教室，回到了自己的座位上，听老师生动有趣的授课呢！

作者: 若水 时间: 2013-6-3 11:07
不一样的教学模式，不仅调动起学生的积极性和学习兴趣，更难能可贵的是这种互动式教学，再让学生学到知识的同时，还不断地刺激他们对理想的追求。欣赏！

作者: 从容 时间: 2013-6-3 11:44
标题: 回复 8# 漠北雪莲的帖子
记录课堂，记录孩子们快乐成长。

作者: 从容 时间: 2013-6-3 11:45
标题: 回复 9# 若水的帖子
一个科技梦的萌生。说大也是我的中国梦吧，强国的梦。

作者: 李兴文 时间: 2013-6-3 12:48
心灵启迪，教学相长。

作者: 从容 时间: 2013-6-3 13:51
标题: 回复 12# 李兴文的帖子
呵呵。谢谢点评。

作者: 璎宁 时间: 2013-6-3 17:33
从容真是一个合格的老师好老师啊。你的学生们长大一定会感激你记住你的。就像我永远的记住给我文学启蒙的老师一样！

作者: 从容 时间: 2013-6-4 08:27
标题: 回复 14# 璎宁的帖子
谢谢鼓励。其实是做自己本分的工作而已。问好。

作者: 木门长子 时间: 2013-6-4 10:44
看从容老师的字，悟课文里的趣味，很多时候你让我感觉像一个圣人，是职业的神圣，也是从业的神圣，两则兼得，犹为高洁、尊贵。

作者: 从容 时间: 2013-6-4 12:01
标题: 回复 16# 木门长子的帖子
太高的评语，受不起啊。
感谢给我这个平台发表这些文字，感谢大家宽容阅读，交流，帮助我提高。
到这为止写完了这个系列，实在感谢大家一路的鼓励和宽容。

作者: 澧水寒儒 时间: 2013-6-4 14:54
祝贺从容老师的教学感悟系列文章完成！文字简洁、自然，叙事稳重。既有教学的内质，也有文字的历练。二位一体。感叹您的毅力和执着！致敬！！

作者: 从容 时间: 2013-6-4 15:07
标题: 回复 18# 澧水寒儒的帖子
谢谢你总结性的鼓励点评。问好。

作者: 剑鸿 时间: 2013-6-4 15:45

原帖由 木门长子 于 2013-6-4 10:44 发表
看从容老师的字，悟课文里的趣味，很多时候你让我感觉像一个圣人，是职业的神圣，也是从业的神圣，两则兼得，犹为高洁、尊贵。

木版所言不错，同感。

作者: 周施梅 时间: 2013-6-4 16:09
你在外面听课，还惦记着你的学生们有没有吃你给他们买的零食，六一过得好不好，当我读到那段文字时，触动很深。这样热爱教育事业，像对待自己的孩子一样去爱学生的老师，是会得到社会敬重的！问好从容老师！

作者: 从容 时间: 2013-6-5 07:42
标题: 回复 20# 剑鸿的帖子
我真不知道怎么回复你们的点评。一、我只是做自己平常的本分的工作，怎么谈得上圣人呢？二、写这些文字是为了记录，为了反思教学，更为了记下课堂里学生成长的点点滴滴。三、因为自己还喜欢点文字，就试着写下来，努力用文字记下教学，免得以后自己忘了，或者说今后再看这些文字，会是怎么的情感呢？四、谢谢大家的宽容让我发完这些文字到这，与大家交流。谢谢给我鼓励的先生朋友，更谢谢不看好我文字的朋友，这样会更激励我写得尽量完善一些。

作者: 从容 时间: 2013-6-5 07:45
标题: 回复 21# 周施梅的帖子
谢谢您的鼓励。我觉得这很平常，在外面自然会想起学校来，想起家里来，每个人都会这样的。

作者: 高骏森 时间: 2013-6-5 15:08
一路坚持下来，为教育，为祖国的花朵开的更鲜艳，也是记载自己一生平凡的教育，多年后，这将是你人生中最为丰满的精神财富。向您致敬！

作者: 从容 时间: 2013-6-5 15:41
标题: 回复 24# 高骏森的帖子
做平常的事，做好自己。这就够了。想写一写学校的系列文字，很现实很现实的那种，不知能不能写成。但又不想写，写得心里会很难受似的，再说写了好像也没有用。

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