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标题: 课文改编（五） [打印本页]

作者: 从容 时间: 2013-10-28 10:18
标题: 课文改编（五）
玩出了名堂（改编）
文：从容
玩耍常常被认为是浪费时间的行为
但在科学史上
有许多伟大的发现是在玩耍中产生的

荷兰的列文虎克喜欢玩镜片
他把厚玻璃的四周磨薄
发现用来看细微的东西变大了
在玩中做出了放大镜

一次，他又在玩放大镜
想着，把两片放大镜放在一起会怎样呢
他一试，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿
他越玩越带劲
把一片放大镜固定，让另一片放大镜随意调节
哈哈，一架简单的显微镜在玩中做出来了

用做出的显微镜观察水
看见水里有许多小生命挤来挤去
观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西
用显微镜玩着看见许多我们平时看不见的“小人国”
那里的居民可比我们人多得多

列文虎克玩放大镜
玩出了大名堂
他发现了微生物，发现了一个全新的世界

谁说玩耍是浪费时间的行为呢
玩耍里观察思考
也是会玩出名堂的

找骆驼（改编）

文：从容

一个商人走失了一只骆驼

找了很多地方也没有找到

心里很着急。看见一位老人

赶上前去问，老人家，您看见一只骆驼了吗

老人说，那只骆驼是不是左脚有点跛

是啊。是不是左边驮着蜜，右边驮着米

不错。是不是缺了一颗牙齿

对极了，您看见它往哪儿去了

那我可不知道，老人说

商人忿忿地说，别哄我了，是你把骆驼藏起来了

要不，你怎么会知道得这么详细

老人不紧不慢地说，干嘛生气呢，听我说嘛

刚才看见路上骆驼的脚印，左边深，右边浅

就知道骆驼的左脚有点跛

看见路的左边有一些蜜，右边有一些米

就想到骆驼驮着蜜和米

看见骆驼啃过的树叶上留下了牙齿印

就知道骆驼是缺了一颗牙齿

老人看了一眼商人，说，不要遇事想当然的下决定

也不要生气着急

商人脸上露出不好意思的表情

老人又说，多观察思考就会找到办法的

你顺着骆驼的脚印去找骆驼吧

商人答谢老人后

顺着骆驼的脚印找

果然找到了走失的骆驼

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[ 本帖最后由从容于 2013-11-13 08:15 编辑 ]

作者: 梅树林 时间: 2013-10-28 14:08
标题: 回复 1# 从容的帖子
充满寓趣的诗，

问好从容兄:handshake

作者: 从容 时间: 2013-10-28 14:57
谢谢梅树林阅读。问好。

作者: 清风盈袖 时间: 2013-10-28 17:59
语言俏皮清新，平淡中蕴含着情感的浓烈和向上的、充满阳光的生活心态。问好从容老师

作者: 从容 时间: 2013-10-28 18:28

原帖由 清风盈袖 于 2013-10-28 17:59 发表
语言俏皮清新，平淡中蕴含着情感的浓烈和向上的、充满阳光的生活心态。问好从容老师

谢谢清风阅读鼓励点评。这样的故事很难改编的，是自己驾驭文字能力不行样的，很难改。但我既然做了就会改编完，已经改编了课本一半了。问好。

作者: 从容 时间: 2013-10-28 18:39
这里要谢谢两位朋友对我文字的斧正，心里表示谢谢和敬意。希望大家多斧正我拙劣文字。

作者: 寻找文字 时间: 2013-10-28 19:35
用诗歌的方式来解读课文。在教学中，能使小学生对课文产生兴趣，也会模仿着练习写作，很有启发和指导意义。问好从容。

作者: 从容 时间: 2013-10-28 20:57

原帖由 寻找文字 于 2013-10-28 19:35 发表
用诗歌的方式来解读课文。在教学中，能使小学生对课文产生兴趣，也会模仿着练习写作，很有启发和指导意义。问好从容。

谢谢文友鼓励。问好。

作者: 采薇 时间: 2013-10-28 23:09
继续领会中。。。。。。

作者: 从容 时间: 2013-10-29 08:36
标题: 回复 9# 采薇的帖子
谢谢关注。多指导。问好。

作者: 松哥1965 时间: 2013-10-29 09:55
智慧的改编，给阅读诗意的享受，你让我明白什么叫敬业，什么叫大爱！祝福你和你的学生在学习中真正享受快乐！

:handshake :handshake

作者: 从容 时间: 2013-10-29 11:55
标题: 回复 11# 松哥1965 的帖子
谢谢松哥。很难改好啊。就这样硬着头皮改吧。问好。

作者: 梅树林 时间: 2013-10-29 13:32
平淡的叙述，还需诗意的呈现。我们一定要克服这个弱点！兄弟

:handshake :handshake

作者: 从容 时间: 2013-10-29 16:40

原帖由 梅树林 于 2013-10-29 13:32 发表
平淡的叙述，还需诗意的呈现。我们一定要克服这个弱点！兄弟 :handshake :handshake

是的，改编故事性的课文很难有诗意出现，努力提高自己吧。

作者: 从容 时间: 2013-10-29 16:41

原帖由 章烨zhangye 于 2013-10-29 14:51 发表
对原文本有着提炼的精简和陈述的层次感，给人以启发和思考。欣赏，学习。

谢谢章版理解和鼓励，很难改编。

作者: 静默的百合 时间: 2013-10-29 16:54

原帖由 寻找文字 于 2013-10-28 19:35 发表
用诗歌的方式来解读课文。在教学中，能使小学生对课文产生兴趣，也会模仿着练习写作，很有启发和指导意义。问好从容。

赞成！这样的改编与解读确实对小学生语文学习有着启迪和熏陶意义，欣赏学习，问好！

作者: 曹国魂 时间: 2013-10-29 17:16
叙述过于密集感觉直白了！
直言。。。

作者: 从容 时间: 2013-10-29 18:01

原帖由 静默的百合 于 2013-10-29 16:54 发表
赞成！这样的改编与解读确实对小学生语文学习有着启迪和熏陶意义，欣赏学习，问好！

谢谢百合交流。问好。

作者: 从容 时间: 2013-10-29 18:05

原帖由 曹国魂 于 2013-10-29 17:16 发表
叙述过于密集感觉直白了！
直言。。。

我也是觉得没有一点诗意，很直白的叙述。但对这样故事性的课文，又要不改变原意，很难把握。谢谢曹版的直言。对我是很有帮助，也是对我的爱护。

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