星星6岁，小铃铛3岁，是亲戚的小孩，暂时住在我家。
一天中午，我们一起吃饭时，不知聊什么，聊着聊着，就聊到了幸福二字。
星星翘起小嘴巴，指着小铃铛说：“小铃铛比我幸福。”
“为什么？”我看着星星插嘴时假装生气的样子，我被她逗乐了，就顺口问：“你能举例说明吗？”
“我每天起床上学的时候，小铃铛都还在睡。”星星说：“我的懒觉都还没睡好，可是又不得不起床。”
中国教育模式就是这样，一个6岁的小女孩，都已经感觉不幸福了。但我知道这个时候必须有良好的引导，而不是一笑而过，否则这个“观念”会影响她，甚至会让她厌学。我说：“小铃铛才觉得你最幸福呢？”
“为什么呀？”
“你不知道，姑妈送你去上学了，起床找不到姑妈，守在门口呱呱地哭。姑妈回来了，她会把你背过的不要的书包拿来背起，跟姑妈说，我也要上学。”我说：“你看，小铃铛羡慕你有大人送去上学，她感觉你才最幸福，是吧？”见星星歪着脑袋认真地听，我又进一步说：“能够按时上学是小孩子的幸福，你说是不是？”星星边听边点头。我又说：“你看，前次发生手脚口病，你们就不能按时上学了，还有一次，涨洪水，道路中断，大人不能按时去接你，是不是就不幸福了？”
看着星星似懂非懂的样子，我立即打住话头，小铃铛则在边上捣乱式地插嘴，其实她应该一句都没听懂。一个3岁小女孩，她知道什么叫幸福吗？“幸福”两个字，有几人能回答清楚呢？
“我和三姑妈比，谁幸福？”我用筷子指了指我，又指了指坐在我身边的妻子。
“王姑爷幸福！”星星回答得很果断。她的回答让我大吃一惊。因为我以为她会回答“三姑妈幸福”。
“王姑爷幸福吗?请举例说明。”
“有时候，三姑妈叫你，你说，今天不舒服，我要多睡会儿才去（上班）。你可以不按时上班，你不幸福吗？”她说的倒也是真的，有时晚上熬了夜，或者早上精神状态不好，就多睡一会儿，等精神恢复了再去。除了非去不可的事，我的上班时间是相对自由的，工作效率也是最高的。与那些不管工作效率如何，必须按时打卡的上班族来说，我应该是幸福的。
“请再举例说明。”我一边赞许地肯定她的说法，一边鼓励她再举个例子。
“每天吃饭的时候，三姑妈都要打个电话，问你回来不，如果你说要回来，我们就要等着你回来才吃饭。”她的话没说完整，她的意思应该是：一个每天都有人牵挂着吃没吃饭的人，是幸福的！
我歪过头看了看她的姑妈，也就是我的妻子，她也在看我，我们相视一笑。我又歪过头继续引导她：“请再举一例。”
“你肩颈疼痛的时候，喊我和小铃铛给你捶背，我们就给你捶。”说着，还放下碗筷，双手举起，捏着两个小拳头，做一个捶背的动作。
我觉得继续引导可能会偏题，于是话锋一转，问她，三姑妈与伯妈比，哪个幸福？她说伯妈幸福。我问，为什么？她说，伯伯一回来就帮伯妈洗碗，而三姑妈，一直都是一个人洗碗，所以，伯妈幸福。我又问，那么，伯伯与伯妈比，谁幸福？她说，伯伯幸福。我问，为什么？她说，伯伯可以到外面吹牛，而伯妈整天都在守店，一步都走不了。
一顿饭一晃就吃完了，我们的讨论也就到止结束。吃完饭，我在手机上简要记下一行字，然后按时睡午觉去了。
大约过了半把个月的一个星期天下午，我在整理手机“小米便签”时，看到这样一行字：“幸福是从生活中比较而来的细微点滴”，这句话让我回忆起那天中午吃饭时讨论幸福二字的话题来，于是在电脑上敲打了上面这些文字。