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标题: 美，在于创造 [打印本页]

作者: 虞城传奇 时间: 2015-5-26 12:03
标题: 美，在于创造
本帖最后由虞城传奇于 2015-5-30 14:46 编辑

美，在于创造

　　小兵张嘎的故事在我国可以说是家喻户晓，很多人对此耳熟能详。影视剧的几番演绎，也使得小兵张嘎在国内掀起了一轮又一轮的视听热潮。

　　而随着以小兵张嘎为原型创作的儿童歌曲《嘎子嘎》的问世，这个现代嘎子的艺术形象又一次在国内掀起了嘎子热潮。这首乡土气息浓厚的儿童音乐电视歌曲，塑造出一个当代白洋淀童趣、诙谐的嘎子形象，从上世纪90年代后期至今，一直深受孩子们的喜爱。

　　这首歌的曲作者蔡海波，是我国著名作曲家、电视导演。他被大家亲切地称为“为孩子写歌的人”、“乐坛里的赵树理”、“明星背后的明星”。

　　由于词作者李春华六易其稿，写的歌词很精彩但也很难办，前四句的尾音分别是“嘎”、“大”、“仗”、“杀”四个字，出现了三个仄音字。这是歌曲创作中的大忌，不利于托腔，稍不注意，就会产生倒字。这个难题逼着用常规作曲法无法解决问题而挠头不止的蔡海波想出了一个绝妙的主意。最后，他决定出奇制胜，创造性地用说唱的方法来写这首儿歌，突破一直以来儿歌写法的传统观念与方法。这个历程可谓山重水复之后方有柳暗花明。于是，一首诙谐戏谑、妙趣横生、富有河北民歌特色和融说于唱的《嘎子嘎》就此横空出世、闪亮登场了。

　　在“首届中国儿童音乐电视大赛”中，《嘎子嘎》以其风趣诙谐，简洁明快的风格和浓厚的乡土气息，被评委会全票通过，荣获金奖和导演奖。

　　每一首经典乐曲的诞生，其背后都有着曲折不平的道路，或者一波三折的故事。每一项美的事物之问世，都离不开其作者强大的创造能力。也许，这样的现象正应了一句古话：若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。梅花的俏立枝头，暗香浮动，离不开那雪花飞舞的映衬，离不开那寒风凌冽的磨砺。
如果没有之前蔡海波老师多日苦思却不得其门而入的苦闷作为铺垫，没有蔡老师高超的发现与创作经典美曲的能力作为后盾，又怎会有基于冥思苦想，却又超脱其上的灵光一闪，又哪会有后来的妙曲天成、作品惊世呢？充其量也就止步于创作一首比较优秀的作品罢了。

　　有了好作品得努力传播，在传播中继续创造美。怎么创作好儿歌是作曲家的事，怎么在课堂上实现美的再创造，那就是老师们的事了。

　　孩子们刚听到《嘎子嘎》这首歌曲时，会很有新奇感，觉得这首歌很有趣。所以上课伊始，我先来上一段音频，吸引孩子们的注意，然后再来上一段视频，《嘎子嘎》配着嘎子舞，好玩又好看，很有冲击力，学生的学习积极性一下就被调动起来了。良好的开端是成功的一半，学习的兴趣起来了，这课就成功了一半。

　　学生上课听讲十分认真，学唱更是一个比一个投入。有了这样的氛围与基础，下面就该进入视唱歌谱的阶段，这可是个精细活，急不得。我把歌曲分为两部分进行教学，尤其是频繁出现的倚音运用，在张扬了民歌特色的同时也增添了学唱的难度，需要逐个细细体味，认真寻找正确的位置。好在孩子们的基础比较扎实，音准与节奏的素养也不差，在我不厌其烦地伴奏与范唱的指引下他们逐渐进入正轨。

　　此时，一切就绪，就可以开始填词了。

　　歌曲的歌词是亮点，很容易就把学歌者带入到歌曲的氛围与意境之中。连着几遍熟悉歌词与矫正音准。很快，热情高涨的孩子们嘴里，就冒出了民歌风味十足的《嘎子嘎》。

　　……淀上嘎子本领大，钻进苇塘打水仗，可着嗓子喊冲杀，敌人进了包围圈，逮住了鬼子哟，哟哟哟哟，逮住鬼子喂王八，喂王八。

　　……嘎子美，嘎子嘎，嘎子是淀上好娃娃，嘎子是淀上哟，哟哟哟哟，嘎子是淀上好娃娃，好娃娃，好娃娃。

　　江南水乡的孩子们，嘴里冒出的却是河北风味的《嘎子嘎》，味道还比较纯正，这情景让我觉着十分有趣，但并没有丝毫违和感。歌中嘎子的“嘎”味，通过优秀的歌曲作品，成功地“移植”到了我的学生们身上，这就是大师优秀作品的生命力与魅力所在，也是作为教师要努力实现的目标所在。

　　就连平时一贯松松垮垮上音乐课的几个本地嘎小子，这节课上也是出奇地认真与投入。看看小明尧，眼睛睁得溜圆，嘴巴张得溜圆，唱歌唱得摇头晃脑，特别带劲，仿佛身临其境一般。再看看诚诚，这会他已经坐不住了，站在那里边唱边自配舞蹈呢！看他那急于表现的神情，估计恨不能钻进视屏，化身为故事中的张嘎，也去战斗在白洋淀的苇塘之中呢。

　　孩子情绪容易高涨乃至失控，此时教师一定注意适当压低学生的兴奋劲儿，以免出现喊歌的现象，也不能忘了课堂的常规纪律。不过，老师可以趁机向孩子们推荐一下蔡海波老师的“嘎系列”其他作品，做好课后延伸。

　　连续好几天，我都能从走廊里或操场边听到“逮住了鬼子哟，哟哟哟哟，逮住鬼子喂王八”此类的歌声。不用奇怪，那是刚学会歌曲的学生们在自发地进行剧本再创作呢。他们三三两两，嘻嘻哈哈，入情入境，纯出自然，在那倾力上演“嘎子逮鬼子”的自编游戏。

　　孩子们的创造力是无穷的！美好的学习生活就是这样创造出来的。

　　显然，歌曲不仅走进了孩子们的心里，还从他们的心里流了出来，融入到了生活之中。音乐来源于生活，但高于生活。之后，经过反向流动，再融入到生活，继续创造美的历程，这就是作品的完整循环。

　　参加学校的合唱比赛时，我带的某一个班就选择了《嘎子嘎》这首歌曲。当然，这是一首独唱曲，要合唱还需经过改编，我给孩子们提供了力所能及的帮助，也算是一次再创作。

　　经过孩子们的努力，他们的歌舞合唱表演《嘎子嘎》成型了。除去跳起嘎子舞的几个江南版本的嘎小子，其他的班级全体同学都是合唱队成员。演出时，还都带上了自制的道具，穿上了煞费苦心淘来的服装，创造性的表演赢得了评委和观众的阵阵掌声与喝彩，他们顺利拿下了一等奖。

　　孩子们，拥有着无穷的创造力，给他们一张白纸，他们就能还我们一幅锦绣画卷。《嘎子嘎》是如此，其他音乐是如此，其他学科，也同样是如此。[copyright]版权[/copyright]搜索

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作者: 敬一兵 时间: 2015-5-27 08:36
对音乐教学的记录、报道、人物描述和认识体会可谓生动感性而又质感厚实，在教学中获得的经验颇有借鉴的价值。倘若能够对歌曲本身再进行一些特征、内涵、艺术分析以及作者自己的感悟等方面的诠释和叙述，相信文章更能够符合天籁版的发帖要求和内涵。欣赏并问好朋友。

作者: 虞城传奇 时间: 2015-5-27 10:23

敬一兵发表于 2015-5-27 08:36
对音乐教学的记录、报道、人物描述和认识体会可谓生动感性而又质感厚实，在教学中获得的经验颇有借鉴的价值 ...

谢谢敬老师的阅读与点评。我也觉得这篇不是很符合天籁版的要求，所以只是发上来求证一下。如果可以的话，版主帮我转移到文化创新可好。下次有了符合要求的作品，小子再来求教！

作者: 敬一兵 时间: 2015-5-28 08:36

虞城传奇发表于 2015-5-27 10:23
谢谢敬老师的阅读与点评。我也觉得这篇不是很符合天籁版的要求，所以只是发上来求证一下。如果可以的话， ...

尊从你的意见，将此文转到文化创新版

作者: 虞城传奇 时间: 2015-5-28 11:45

敬一兵发表于 2015-5-28 08:36
尊从你的意见，将此文转到文化创新版

谢谢敬版！

作者: 虞城传奇 时间: 2015-5-29 15:20
我的分类居然不小心弄成了公告，请教高手，我该怎么改为原创？

作者: 高迎春 时间: 2015-5-30 10:23

虞城传奇发表于 2015-5-29 15:20
我的分类居然不小心弄成了公告，请教高手，我该怎么改为原创？

你点编辑，自己改过来就可以了。

作者: 虞城传奇 时间: 2015-5-30 14:48

高迎春发表于 2015-5-30 10:23
你点编辑，自己改过来就可以了。

谢谢高版，昨天试来试去不行，以为要什么高深大招的，今天换了个电脑就行了

作者: 糖葫芦 时间: 2015-7-19 11:14
本帖最后由糖葫芦于 2015-7-19 11:16 编辑

书写的语言风格有点像演讲稿哈，当然内容是积极向上的，有社会意义和引导性，值得夸赞！你是个有心人呀。

作者: 伍小莉 时间: 2015-11-24 15:32
创造自己，也创造未来

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