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标题: [原创] 去以心发现心——我的教育故事系列之一 [打印本页]

作者: 魏建胜 时间: 2006-1-12 12:12
标题: [原创] 去以心发现心——我的教育故事系列之一
　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　去以心发现心
　　　　　　　　——我的教育故事系列之一
　　
　　一学期已经到了尾声，作为班主任老师既要组织学生复习好功课，还要写《学生素质报告册》上的班主任寄语，真是个忙了个不亦乐乎。

　　语文课上，我正在和孩子们一起赏读附录的诗歌《生活是多么广阔》（小语人教11册，作者：何其芳）。诗的第三节是这样的：“去过极寻常的日子∕去在平凡的事物中睁大你的眼睛∕去以自己的火点燃旁人的火∕去以心发现心。”

　　我问孩子们：“你用自己怎样的心去发现怎样的心？”

　　学生七嘴八舌：“用善良的心去发现善良的心”，“用真诚的心去发现真诚的心”。

　　我又问：“用善良就能发现善良吗？用真诚就能发现真诚吗？”

　　学生又回答：“老师，你说过的，当你微笑面对世界的时候，世界总会还你一个微笑。”

　　“老师，你还说过，赠人玫瑰，手留余香。”

　　呵呵，孩子们居然把我说过的几句话都记在心中了，我不禁陶然，于是，我又问：“在生活中，你有这样的发现吗？”

　　于是，学生纷纷发言，叙述自己在生活中的发现与感受，忽然，有一个学生发言：“老师，我还发现，每一学期你给我们的寄语中，我自己的好多事我都忘了，你还记着。”

　　“真的吗？你说说看。”我不禁一乐，这个小家伙在去我的办公室时，看到了我正在挖空心思地给学生们写寄语。

　　“老师，我写的一首小诗《我的小路》我早都忘了，您还记得，在寄语中你这样写道‘一首小诗写出了你的才情，赢得了大家的掌声。’我妈妈看了您的寄语后，才知道我写过这么一首小诗，妈妈很高兴，感谢您还记得它。”

　　其他同学纷纷发言：

　　“老师，你在我的寄语中写道：‘小小年纪画画得挺好，本班的黑板报上有你的功劳，课堂上你也常出人意料说出惊人妙语，老师不禁为你感到骄傲。’”

　　“‘瞧你，作业实现零错误的次数更多了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧！你将成为一个更出色的英语课代表。’ 老师，这是你给我的寄语。”

　　……

　　我趁热打铁，继续问：“这些同学的优点，其他同学都发现了吗？”

　　“发现了，我还发现李某某同学打扫卫生总是不怕苦，不怕累，冲在前头。”

　　“我发现数学课代表何某某同学看到其他同学有困难，总是不厌其烦的帮助。”

　　“我发现张某某的同学的作文这学期又进步了。”

　　……

　　“好，同学们都有一双明亮的眼睛，都有一颗真诚善良的心。那么让你来给同学写寄语，怎么样？有信心完成吗？”我脱口而出。

　　“有！”孩子们的眼睛一下亮了起来。

　　看着孩子们发亮的眼睛，我象有了心灵感应一般，脑海中一个写寄语的方案清晰地浮现出来，实施方法不假思索的从我嘴里蹦了出来：“以四人学习小组为单位，打开《素质报告册》，在小组内宣读这两学期的班主任寄语，评议寄语，看看寄语的写作有什么特点？”

　　一会儿，孩子们归纳出寄语的写作特点是：对优点要放大，对弱点要委婉，语言要精炼优美。

　　“好，掌握了写作特点，现在在小组内每个同学都来发现其他同学的优点，发现他在本学期的闪光点，一个同学为主要发言人，其他同学补充讨论，被发现的这个同学可以自己发现自己，谈谈自己对其他同学发现的看法。然后，由一个同学执笔，写出这个同学的寄语，交到老师这儿，由老师再补充自己的发现，好吗？记住，老师再送你们大家一句话,法国雕塑家罗丹说过：‘生活中缺少的不是美，而是缺少一双发现美的眼睛’，老师相信大家写出的寄语肯定很精彩。”

　　在这里，我仍然留了一手，不经过老师最后过目、补充、审定的寄语，如果语言不得体、不准确，这不是对这个孩子的伤害吗？

　　顿时，教室里热闹起来了，各个小组的孩子们围在一起，兴奋地讨论着、专注的倾听着、热情地补充着、认真地书写着……他们是那样地神采飞扬，那样地积极投入，我也情不自禁，一头扎进一个小组和他们讨论起来：

　　“你看，刘某同学这学期的演讲不时很出色吗？寄语当中是不是写进去呢？”

　　“老师，我们早都写进去了，我们还写到她朗读课文特别有感情呢！”

　　“老师，我觉得大家还应该给我提出建议。”刘某同学自己说。

　　嗬！小家伙还学会自我批评了。

　　一阵儿功夫，在小组同学的讨论中，刘某同学的寄语就完成了：

　　“刘X同学：你聪明、大方、可爱，上课时总能发现你积极发言的小手，你朗诵文章时十分动情优美，在期中家长会上你的演讲绘声绘色，让大家一个个都心服口服。所以大家都叫你朗读大王、演讲能手。愿你在所有学科的学习中都能像在朗诵、演讲中一样，刻苦努力，相信自己一定能够学好数学和英语，作一个文静优雅、学习上进、追求细致的孩子。”

　　一节课结束了，写给同学们的寄语大多数完成了，我欣赏着这些灵动的、真诚的、独到的寄语，不禁心里陶然而又愧然，陶然的是孩子们写得很有真情，愧然的是孩子们发现了我没有发现的特点。

　　先读读写给一个作文水平高，但是错别字比较多的女孩子的寄语吧：“杨XX同学：你聪明好学，乐于助人，有着开朗的性格。你的作文写得精彩，语句优美，楚楚动人。如果把文章比做一件衣服，那错别字就像衣服上的破洞，使这件衣服失去了原有的美。那么就请你把破洞补上，使衣服更加艳丽。然后再更加细致，你就会更加出色。”

　　再读读写给一个热情但是学习比较困难的男孩子的寄语吧：“姜XX同学：虽然你的学习仍然比较吃力，但你非常努力，像一朵蓓蕾拼命的向着阳光进发。生活中的你，热情、开朗、热心相助的性格使同学们都很信赖你，你为我们全班同学们的生活增色不少。但是，在快乐时，仍然要结合学习，不能只偏向快乐。望你在学习上更上一层楼，作一个更加完美的自己。”

　　再读读写给班长的寄语吧：“黄XX同学：你是我们班的骄傲，是我们年级的骄傲，是我们全校的骄傲。同学们都喜欢和你做朋友，你在同学们心中无疑就是一本百科全书。你字迹优美、口齿伶俐、品学兼优、全面发展，令老师赞叹，同学羡慕。你是一个聪明的班长，负责任的班长，为了使自己的优点发扬光大，那就让一个讨厌的烦人鬼走开吧，这个烦人鬼就是：集体荣誉感不足。愿你成长为一个青春活泼的好少年。”

　　无需引用过多的寄语，无需发出更多的感慨，只需用欣赏的眼神看着孩子们一双双发亮的眼睛，那么多的眼睛里蕴含着的是发现别人的快乐和被别人发现的喜悦。是的，“去以心发现心”，就会陶冶更多美好的心灵，就会创造更多美好的生活，就会铭刻更多美好的记忆。

　　德国教育家雅斯贝尔斯曾说：：“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我国教育家陶行知先生也说：“教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”诚哉斯言。

---------我谨保证我是此作品的作者，同意将此作品发表于中财论坛。并保证，在此之前不存在任何限制发表之情形，否则本人愿承担一切法律责任。谨授权浙江中财招商投资集团有限公司全权负责本作品的发表和转载等相关事宜，未经浙江中财招商投资集团有限公司授权，其他媒体一律不得转载。

作者: 魏建胜 时间: 2006-1-12 12:14
标题: 声明
　　看到江天上许多文友谈论的教育的话题，触动了我作为一个普通的老师的思绪，遂整理自己在教育中发生的教育故事，供各位文友批评。

作者: 魏建胜 时间: 2006-1-12 12:19
请管理员删除没有显示主题的相同的上一个贴子。

作者: 许也 时间: 2006-1-12 15:00
啊，你的孩子们真天真可爱啊，未来的花朵。

作者: 武俊岭 时间: 2006-1-12 15:34
由作者的身份决定着,这文章是真切的.
如果在这样的形式中再增点杂文味,会更好.

作者: 王纪金 时间: 2006-1-12 18:19
去以心发现心
说的太好了,我也是个教师,学习

作者: 黑雪 时间: 2006-1-12 20:13
教育孩子要有善心,公心,耐心,从文章还看出一个老师的匠心,致敬了!我曾经做过很短时间的老师,但是我没有耐心,不是成功的老师,但我没有打骂过一个学生,现在惦记我的却是差生,当老师也有说不尽的话题,欢迎作者继续奉献.

作者: 冷眼看 时间: 2006-1-12 21:12
对优点要放大，对弱点要委婉，语言要精炼优美。

欣赏了！

感觉楼主是一个很有经验的老师，当你的学生是幸福的！

作者: 魏建胜 时间: 2006-1-13 09:25
感谢冷眼看、许也、武俊岭三位斑竹的提携。感谢王纪金、黑雪的欣赏与认同。我将不懈努力。

作者: 魏建胜 时间: 2006-1-13 09:25

最初由黑雪发表
教育孩子要有善心,公心,耐心,从文章还看出一个老师的匠心,致敬了!我曾经做过很短时间的老师,但是我没有耐心,不是成功的老师,但我没有打骂过一个学生,现在惦记我的却是差生,当老师也有说不尽的话题,欢迎作者继续奉献.

我将继续奉献

作者: 魏建胜 时间: 2006-1-13 18:15
把栏杆拍遍，知音少，弦断有谁听？

作者: 雪笑 时间: 2006-1-14 13:20
标题: 问好

最初由魏建胜发表
把栏杆拍遍，知音少，弦断有谁听？

文章已读,写得很好.

作者: 魏建胜 时间: 2006-1-15 12:05
标题: 再提
再次提上来，供大家批评。

作者: 渭水河 时间: 2006-1-15 15:30
你这样的老师是称职的，我家孩子班里有一个语文老师也有你一样的本领，教育孩子就应该这么教育，这才是找到了教育的问题所在。

作者: 魏建胜 时间: 2006-1-16 16:54

最初由渭水河发表
你这样的老师是称职的，我家孩子班里有一个语文老师也有你一样的本领，教育孩子就应该这么教育，这才是找到了教育的问题所在。

歡迎各位都來為教育獻計獻策，站在旁邊可能看得更清楚。

作者: 冷眼看 时间: 2006-1-17 16:20
精华收藏！

作者: 魏建胜 时间: 2006-1-17 18:03

最初由冷眼看发表
精华收藏！

谢版主的厚爱

作者: 魏建胜 时间: 2006-1-18 11:40
标题: 再提，
再提上来，和系列故事之二一起接受各位的批评。

作者: 丛容 时间: 2006-1-19 09:58
　　：）））一个好老师！
　　可惜，我们的教育制度从根本上说是为了培养奴才而不是人才，因而培养出来的学生往往是眼高手低、志大才疏的多～～

作者: 安永红 时间: 2006-1-25 10:29
w:
　　我家红红说你的代号是w，我就这样称呼你了。luochan是我妻最好也最想念的朋友，也是我曾经的一个组员，她好吗？想听到你们一家的声音，请在我的贴文回复栏里留下电话号码。

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