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标题: 浅谈考试分数与人才[原创] [打印本页]

作者: 永平张会军 时间: 2006-4-22 20:34
标题: 浅谈考试分数与人才[原创]
　　　　　　　浅谈考试分数与人才

　　　　　　　　　　　　张会军

　　一个人要进步，一个国家要发展，就必须不断的学习，这是不可否认的事实。与之唱反调的“读书无用论”，本身就是一个虚幻的命题，根本不堪一击，已经没有与其进行耗时大辩论的必要。然而，教育部门的部分地区，以学习后的考试分数论教师，有失偏颇；以考试分数预测未来的人才，更是荒谬。

　　现任美国总统布什，在中学读书时，文学科曾考过0分；德国总理施罗德，在整个学习生涯的过程中，学习成绩平淡无奇；世界首富比尔.盖茨，曾放弃即将到手的“文凭”而去自主创业；蔑视考试制度的中学生韩寒，年稿酬收入达10万元以上；小学未毕业的“读书后进生”爱迪生，发明多达1000多项……如此事例，不胜枚举。如果用考试分数，尤其是用某段时间的考试分数，来预测这几位名人的未来，我们能有几人敢把他们列入人才的行列？

　　事实上，考试分数属于学习成果的外在反映形式，与人才不能相提并论。有关资料表明，读书期间学习成绩前10名的学生，走入社会后，对社会作出重大贡献的比例并不高。反之，对社会作出重大贡献较集中的“第10名现象”却引起了人们的极大兴趣。故而，“分数至上”的评价体系，是极其错误的，党和国家有关部门曾为此多次重申，全国各地也积极响应。

　　以贵州省为例。不久前，贵州省教育厅明确要求，各级教育行政部门和学校，不得以考试成绩和升学率高低作为评价、奖励教师的唯一标准，不得向家长和社会发布喜报、红榜等变相排名信息。要求各级政府不得向教育部门下达升学指标，不得以升学率作为衡量学校办学业绩的唯一标准；学校和教师不得以学科成绩作为衡量学生素质的唯一标准，不得公布学生考试成绩，也不得以考试成绩排列学生名次。

　　更值得注意的是：今年云南省进行的首次“兴滇人才奖”，奖励名额不超过10名，奖励金额为每人30万元人民币。此次评选活动不受学历、职称、资格、行业等种种限制，个人自荐同样认可，评选过程公开化，重在业绩和创新。这种做法，体现了人才在群众中，行行出人才的理念，为正确、客观的评价人才作出了较好的范例。

　　综合上述，考试分数就是考试分数，“北大毕业等于零”；人才就是人才，行行都能出状元。我们要树立正确的人才观，就不应拿“分数至上”来论教师，更不应以考试分数为依据预测未来的“人才”。

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作者: 永平张会军 时间: 2006-4-22 20:43
作为一名教师，假期除外，总感觉忙忙碌碌的，到底忙些什么，连自己也说不清楚。好长时间没有来中财了，各位文坛朋友们，近来好吗？

作者: 安永红 时间: 2006-4-22 22:11
社会对我们的定位很高，家长对我们的期望很高，我们的压力很大啊！教育并非一块净土。

作者: 永平张会军 时间: 2006-4-22 22:41

最初由安永红发表
社会对我们的定位很高，家长对我们的期望很高，我们的压力很大啊！教育并非一块净土。

安老师言之有理。

作者: 永平张会军 时间: 2006-4-22 22:43

最初由太阳神发表
文章的观点很中肯.

谢谢太阳神版主的批阅。

作者: 武俊岭 时间: 2006-4-23 16:10
看重文章的现实性。
分数与人才，不是一回事。

作者: 永平张会军 时间: 2006-4-23 18:49

最初由武俊岭发表
看重文章的现实性。
分数与人才，不是一回事。

武版主也来了,幸会!幸会!

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