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标题: [原创] 坚守的力量 [打印本页]

作者: shen1029 时间: 2006-5-29 17:35
标题: [原创] 坚守的力量
　　贵州省罗甸县班仁乡金祥村小学代课教师李兹喜，一年365斤包谷的“年薪”，他一拿就是11年。他一个人坚守在村小学，坚持教书育人的事迹，目前经当地媒体报道后，在社会上引起了反响。

　　李兹喜每天要走2个小时的山路背水给学生喝，两间残破的教室就是37个山里孩子求知的殿堂，教室里一间只有两平米的小屋就是李兹喜的卧室、厨房兼办公室。11年了，他没有享受到任何教师的待遇，却在一方小小的讲台上，担负着山村教育的重任，让村里的孩子没有一个辍学。他的平凡和质朴，他的韧性和执著，在让人感佩的同时，更多地引发了人们对生命存在的价值的思考，以及对今天乡村教育的忧虑。

　　李兹喜的坚守，让我很自然地想到了另一个人，这就是2005年度“感动中国”候选人物、贵州省三都水族自治县羊福小学残疾教师陆永康。为了不让山里孩子辍学，陆永康老师以虔诚的“跪教”精神，在大山深处坚守了36年，似一支炽热的蜡炬，点燃了山村教育的希望，支起了家乡人民“知识可以改变命运”的坚定信念，让每一个让站立者叹服。从这些普通教师的平凡事迹中，我们看到的，是一个个乡村教师对于教育事业的一片赤诚之心。

　　今天，社会确实进步了，但乡村的教育状况，却并不乐观，让人堪忧。在一些偏远贫困的乡村，破败不堪的教室、摇摇欲坠的校舍、缺腿少脚的课桌凳，就是山里孩子们接受知识的场所。然而，就是在这样简陋得不能再简陋的地方，还有像陆永康、李兹喜等乡村教师们，手执教鞭，忍受着常人难以想像的困难，在那里长年坚守，默默地播撒着知识的甘霖和文明的火种，这让人感动，更让人深思。如果没有他们的坚守，那些山里的孩子，就只有失学、辍学，就会饱受没有知识的折磨，永远在贫穷的梦魇中挣扎。因此，从一定意义上讲，陆永康、李兹喜等乡村教师们的坚守，也远远超出了他们个人对事业的执著追求，而演变成一种对社会的责任和道德的力量。

　　由于今天城乡教育资源的严重分配不公，要改变乡村教育落后的现状，让山里的孩子都有书读，都有学上，在很大程度上，还需要更多的默默坚守的乡村教师。这是一份宝贵的资源，政府和有关部门不应忽视其存在，要充分利用起来，使之发挥更大的作用。一方面，要主动关心乡村“坚守教师”，帮助他们解决一些实际的问题，让他们更加安心地从教，为山区教育作出更大的贡献；另一方面，要从政策上、措施上、机制上，鼓励有志者扎根山区教育，壮大“坚守教师”队伍，给山里人更多的希望，给乡村教育切实的保障；再者，在教育资金投入上，要真正向贫困乡村倾斜，加快改变乡村教育基础设施，创造必要的教书育人的条件。

　　坚守是一种韧性的品格，是一种奉献的精神，是一种敬业的美德，没有众多乡村教师的坚守，就没有乡村教育的振兴，而乡村教育跟不上，中国的教育就是残缺的，“两基”攻坚之类也只是一句空话而已。正是从这个意义上，我们希望有更多的乡村教师坚守下去，自觉地担负起时代赋予乡村教师的崇高职责和光荣使命，也希望有更多的人来关心乡村教师的处境，为他们解决实际问题。（沈茂昀）

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作者: 许也 时间: 2006-5-29 21:47
坚守是一种韧性的品格，是一种奉献的精神，是一种敬业的美德，没有众多乡村教师的坚守，就没有乡村教育的振兴。真的感人。

作者: 渭水河 时间: 2006-5-30 06:34
坚守是一位乡村教师的品德，也是他的人格力量的支撑，我们当今的人就很少有这种精神了，好多毕业的学生不愿意到乡村去，找门子也要留在城里工作。

作者: 莫明 时间: 2006-5-30 10:19
标题: 这样的坚守
是社会的耻辱！是政府职责的缺失！
我们在表达敬意时，更要予以强烈的批判。

作者: shen1029 时间: 2006-5-30 15:55
标题: 一个人的坚守（通讯，供讨论）
一个人的坚守 (通讯)

漫山遍野的油桐花又开了，散发出的淡淡清香，弥漫着整个山野。

和往常一样，李兹喜背着50斤水，沿着弯弯的山道，从山脚的芭蕉弯爬了上来。在最后一道桠口，他放下背篼，站在开满粉红桐花的树下，迎着山野的风，朝着莽莽群山和山脚奔腾不息的红水河，扯起嗓子，用尽全身力气，大声叫喊着：“啊嗬——”喊声在山谷里激荡。

“哎！这孩子，又犯难了。”在山腰上做活路的组长吴培光知道，不善言语的李老师心里苦闷的时候，就会这样发泄出来。11年来，这山上的一草一木在李兹喜的“啊嗬”声中，枯了又荣，荣了又枯，生生不息，显现出强劲的生命力。

这次让李兹喜犯难的还是生计问题。从今天开始，他断粮了。岳父岳母那里再也不好意思去要，家里还有那么多张嘴等着吃饭呢。这个学期从岳父家里搬到学校住以后，他就暗下决心，再也不给岳父添负担。昨天晚上是最后一顿吃完上学期学生交来的包谷籽，接下来的日子怎么过？

他一宿都没有合眼。8岁的女儿李选和5岁的儿子李准整天吵着没吃饱饭，一想到那两个孩子，心里一阵紧紧的痛。11年了，上不能侍奉父母，下不能荫妻教子，刚刚步入而立之年的李兹喜，在心中总有一份愧疚。

3年前，李兹喜在外地打工的弟弟来了好几封信，问他这样辛苦到底图哪样，劝他不要傻呼呼地再当这种倒贴本的老师了，到外面去打工，一年至少可以找回好几千元。这一次，李兹喜动摇了，甚至离开了学校，走出了村子。

那是一个太阳明晃晃的上午，也是这个桐花满山的季节，李兹喜起了个大早，背起行囊一口气爬完出村的第一个长坡，他在心里不断给自己鼓劲：“走出油落，一切都会好起来的”。在杀人坡的山桠口上，他回过头来，想再看一眼满山遍野的油桐花，那是李兹喜最喜欢的风景。突然，他听到有人在叫他，在山腰间，陆文雨、陆文扣、陆文格、陈念逢、王德梅的家长从桐花丛里冒出头来，气喘嘘嘘地说，“李老师，孩子们都在教室里等你呢，你不回去，他们就没人教了……”

李兹喜心软了。当他背着行李回到学校时，教室门口早已站满了乡亲，有的家长拉着他的手说，“回来就好，回来就好！今后我们尽量不欠‘学费’了，不行就每家再加点。”李兹喜拒绝了，他清楚村民的收入。走进教室，孩子们齐刷刷地用敬畏和挽留的眼光看着他，整整齐齐地叫着：“老师好！”那样的眼神，将他几天来努力树起的决心一下击溃，他再也忍不住心里的委屈，当着学生们放声哭了出来。顿时，教室哭声一片。那个时候，他就在心底发誓，再也不动离开的念头，这辈子就甘心成为“村里最穷的人”。

想到这些，李兹喜的心中重又树起希望。但是吃饭终究是头等大事，他心里暗想：等会上课的时候，一定要“厚”着脸皮对学生讲，看看谁家能先将这个学期的包谷籽交上来。万一不行，就去挖野菜。

主意打定，他背起水，快步如飞地朝着学校走去。

罗甸县班仁乡金祥村，坐落在红水河与蒙江河汇合的双江口北岸杀人坡的半坡上，这里是全县最边远最贫穷的村寨，没有路，没有水，没有田，今年过年才通了电。全村人一年到头吃包谷饭，但就连这种纯是包谷的包谷饭，有的人家一年之中也要断粮好几个月。联通外界的只有那条蜿蜒于崇山峻岭间的羊肠小道，偶尔进村来的城里人编出打油诗形容金祥恶劣的生存环境：“金祥油落两座山，吃水要到芭蕉弯，春来不听田鸡叫，秋天不闻斗应山……爬了一梁又一梁，哭声喊断爹和娘”。

油落小学是金祥村的村办学校。

村小学其实只是两间坐落在半山腰平地上的小平房。一面国旗悬挂在学校门前用树干做成的旗杆上，被山野的风吹得啪啪作响。国旗是乡里去年送来的，看起来尽管有些旧，但仍然是村子里颜色最艳、飘得最高的标志物。房前近5米宽、10米长的一块不规则的平地，又当路，又当校园，是学生的活动场所。狭小的教室一间放了10张课桌，另一间放了9张课桌。涂了黑漆、用水泥敷成的黑板已经开始脱落，露出红砖。这个教室是2000年的时候，县中医院和一些个体老板捐资5000元，由群众投工投劳修建的，20张课桌是县新华书店送来的，19张学生用，一张老师用。

“李老师来了！李老师来了！”孩子们飞快地跑过来，帮李兹喜放下背上的水。那是两个白色的普通塑料水桶，学生们小心翼翼地放下来，轻轻放在地上。

“拿杯子来，排好队！”李兹喜从孩子们手里接过杯子，小心翼翼地将塑料桶里的水倒出来给学生喝。

“陆有长，你的杯子呢？”

“老师，我还不算渴，先给走远路来的同学喝吧！”三年级的班长陆有长最懂事，他知道，在他们这里，滴水贵如油。李老师每天天麻麻亮，就要走一个多小时的路程到山脚下排队等水，然后背到学校来给他们喝。有一次李老师刚背水回来，正好广西来的几个青年来到学校，毫不客气地洗的洗脸，冲的冲脚，几下就把一桶水用完了，搞得李老师哭笑不得，之后只好到农户家里去借水煮饭。水太珍贵了，所以，不是渴得不行，他是不会喝水的。

学生们小心地喝着水，生怕漏下一滴。他们的衣服破旧，脸上、手上黑乎乎的，脖子上还有一圈细细的黑泥。

全校四个年级才37个学生，比不上城里小学的一个班。一、二年级一间教室，三、四年级一间教室。这两间狭小的教室，就是37个山里孩子求知的殿堂。11年来，李兹喜是学校惟一的老师，也是学校的“校长”、“后勤主任”、“炊事员”等等。他每天要上一年级至四年级的所有课程，上完一个年级的课就布置作业，又上另一个年级的课，李兹喜忙得像个转动不停的水车。

1995年，油落小学原有的一名教师，教了一年后，吃不下苦丢下20多个孩子离开了。一天，金祥村的村长跑到仁兴村，找到了初中刚毕业，年仅19岁的李兹喜，说：“城里的老师嫌苦不愿来，我们村又不得有学问的人，你就去我们那里试试吧”。于是他放弃了外出打工的机会，打起背包独自走进深山，在村里的一间破草房里，当起了山里娃的“孩子王”，在闭塞的大山里，编织自己的教师梦。

最初的教室是在油落组组长吴兴国家的茅草房里，没有教具，没有教材，四处漏雨，课桌破烂，三、四个孩子挤坐一张村民自己钉做的凳子上上课。教具是“纯天然的”——李兹喜找来长方形、正方形和各种各样图形的石块，折一捆小树枝教加减乘除。这些教具，到今天还在用着。

村长难为情地告诉他，他的报酬是每个学生每个学期交来的30元书杂费除去购买课本和教学用品后的剩余部分，再外加一年365斤包谷籽，由学生家长来平摊。李兹喜当时点点头，同意了。后来，因为村民穷困，大多交不起学费，就连每学期的几斤包谷籽，有的家都交不出来。李兹喜想，节省一点吃吧，只要能勉强填饱肚子就行。

为了留住李兹喜，村民们急着为他张罗对象。经过介绍，李兹喜认识了现在的妻子，本村姑娘陆小招。这位山里姑娘觉得他“能对孩子们好，也一定能对我好”，一年后他们结婚生子。从此，李兹喜吃住都靠上了岳父岳母，他的工作得到岳父岳母的全力支持，有了依靠，他把全部心思都放在了学校。除了教学，就坚持自学，提高自己。

一年365斤包谷的“年薪”一拿就是11年。

一年又一年过去了，年富力强的李兹喜用自己的学识教着学校的孩子，他教过的学生有的正在上初中、高中，有的已经外出打工找到钱，可以为家里分忧了。他最大的期望，就是让孩子们走出大山，不再重复着父辈们日出而作，日落而息的生活，而这个理想，他正在实现。自从他当起代课老师后，这个村子里再也没有辍学的孩子了。想起这些，李兹喜的心里就有一种成就感。

11年教师生涯留给他的，还有一贫如洗的家境。但他一直坚守着，继续拿着手中的教鞭，在这方小小的讲台上，塑造自己的平凡人生。他没有享受教师的待遇，却担负着中华民族最神圣也最艰巨的农村教育重任。

10点整，是山村学校的上课时间。

“集合!”李兹喜大喊一声。一阵叽叽喳喳的骚乱过后，学生们按年级整齐地排成4排。李兹喜再做一个手势，队列立刻鸦雀无声。“向后转!”队列180度大转弯，齐刷刷面对学校院坝旗杆上迎风飘扬的五星红旗。没有音响，升旗只能在全体高唱的国歌声中进行。李兹喜和他的37个学生凝视着国旗，庄严地举起右手，唱起了国歌，鲜艳的国旗在朝阳中冉冉升起……

这也许是中国西部山村小学最简易的升旗仪式！在这个庄严的仪式里，山里娃的歌声尽管有些跑调，但是谁又能说不是大山里的天籁之音！

升旗仪式后，李兹喜回到房间，提着一个空空的编织口袋走出来：“同学们，老师从今天开始就没有包谷吃了，按以往的惯例，要到学期快结束的时候才收‘学费’。但是，因为上个学期有10多个同学没有交，所以，老师的粮食就不够吃了，你们回家问问大人，谁家有余粮，先交点来让老师吃吧。”一口气说完这段想了很久才说出来的话，李兹喜感觉自己的脸有些热，眼眶里有什么要流出来。

37个孩子，静静地看着他，满脸的无奈。他们爱李老师，但他们帮不了李老师。

“李老师，我回家去求求我爹，先分点粮食给你吃，我家里也不多了。”陆有长懂事地说。其余的孩子见班长这样说，也纷纷说要回家去问问家长再说。

上课了，不同年级的课容易相互干扰。李兹喜在给四年级讲课时，三年级的几个孩子开始发愣，李兹喜朝他们瞪了几眼，叫他们赶紧做作业。上二年级课时，一年级的孩子读书声越来越大，李兹喜拍了拍孩子们的头：“声音小一点啊！”一个小时过去，他宣布下课，回过头才发现一年级的学生还在拼音图前念个不停，他忘了让孩子们回座位。

其实，真正让李兹喜头痛的是音乐、美术、体育等“副”科，他没有受过专业训练，学校也根本没有教学条件。这些课都是四个年级一起上。音乐课，他只能教唱一些简单的歌曲，还有些跑调；美术课，他布置孩子们“随便画，画自己感兴趣的东西”；体育课，他让孩子们围着门前的平地跑上几圈……

下午四点半，李兹喜大声宣布放学了,孩子们从教室里鱼贯而出，在他倚门眺望的目光里，陆陆续续离开了学校。接下来，李兹喜吩附女儿李选打扫一个教室，自己和儿子李准打扫另一个教室，把桌子整整齐齐地摆放好。

“李选，李准，公给你们送粮食来了！”话音刚落，一个精瘦干练的老汉扛着口袋走进教室。

“爹，你跑这么远的山路来干什么啊？”“李吉（李兹喜乳名），爹算了一下，你的粮食恐怕早就吃完了，小招（李吉爱人）这几天在家忙着做活路，脱不开身，所以我就来了，别饿着我的两个孙嵬。”李兹喜老父亲喘着粗气说。扛着一袋粮食，走两个小时的山路，就是年青力壮的小伙也吃不消，更别说一个52岁的人了。

李兹喜背过脸去，眼里的泪水就要掉了下来。作为男儿，这么多年来，不仅孝敬不了两个老人，还老是让他们牵挂着，真是不孝啊。

但是，他心里清楚，要是没有家人的支持和帮助，自己早就撑不下去了。

前年妻子生了场大病，送进医院后，他一分钱也拿不出来，是父亲帮他付的2000元医药费；孩子生病了，母亲整夜守着，精心照顾；学校那群孩子没有本子了，是母亲掏出手帕，把里三层外三层包着的10元钱给了他；雨季来了，是父亲帮着妻子抢水打田……

他还想起去年的一件事，为了这件事，妻子好长时间都没有和他说话。2005年8月6日，是县里规定的秋季开学时间。可是到了8月15日，学生的书费还迟迟收不上来。买不到课本，学校就无法按时开学。学生家长干着急，但最急的还是李兹喜，一连几个晚上都难以入睡。捱到8月19日晚上，无法入睡的他打着手电筒，独自步行那条20多公里的山路回到家，敲开门后对妻子说的第一句话就是：“把家里留过年的那头猪杀了卖吧，拿一部分给孩子们买书！”妻子顿时眼泪汪汪地说：“你不给我钱，反倒找我要钱，不行就别干了！”但看着丈夫坚定的眼神，知道他决心已定，只好含泪同意。第三天下午，李兹喜带着崭新的课本回到村里。

“李吉啊，你放心教书吧，家里有我们，有困难千万不要闷着，说出来我们想办法。”父亲李让权最痛爱儿子，他认定儿子的选择是对的，是在为山里的穷人做善事，是受人尊敬的工作。这位厚道的老人从心底里支持儿子，希望儿子有一天能时来运转，摇身变为能端“铁饭碗”的正式教师。所以，平日里总是几十、一百的递钱给他，让他添些书本。

“你在岳父那里住得好好的，怎么说搬就搬啊，你看看，这里要什么没什么。”在教室里面，有一个只有两个多平米的房间，是李兹喜的卧室、厨房兼办公室，在墙的一角，用几块木板支起，垫上一层谷草，再铺上一床黑色土布床单，那是李兹喜父子三人的床。桌子上放着一撂孩子们工工整整写的作业本，还有李兹喜的备课本。这是一间简陋得不能再简陋的宿舍，父亲看着心痛。

“在岳父家住当然好，但我每天放学后不帮着做点事又不好意思，做起来又影响工作。这个学期，我想用课余时间帮几个成绩差的学生补补课，然后还要家访，所以就索性搬了出来。”李兹喜憨厚地一笑，他告诉父亲，岳父知道他要搬出来的目的后，非常支持。

李兹喜搬家的事很快在村里传开，家长们都知道，李老师是为了有更多的时间教学生，但是从此以后他的生活更难了。从那天起，在教室的窗台上，经常会放着村民们给他送来的小菜，有时是一把葱，有时是一小把白菜，偶尔也会有一碗鸡汤，全是乡亲们热呼呼的心意。

以往在岳父家住的时候，李兹喜每天放学后，已经精疲力竭了，但还要帮着家里放牛，为了挤时间，他便一边批改作业一边放牛。有时牛吃了别人的庄稼，搞得家里还倒贴，有时牛都回来了，他还没有回来。回到家里，饭都顾不上吃，就上楼去，扑在几块木板搭成的书桌上准备第二天的课程。岳母吴老凤特别疼爱李兹喜，她认为自己的女婿是寨子里最有学问的人，做着最受人尊重的工作，所以，在安排家务的时候，总把最轻的活给李兹喜，她知道这个女婿常年教书，做不起重活，每天赶马到芭蕉弯驮水的重任都交给另一个女婿来做。在油落村，象他们这样的家庭，连人和牲畜，每天要用六驮马鞍的水，必须要有专门的劳力去驮。

有了父亲送来的粮食，李兹喜感到轻松了许多。他决定，吃过晚饭后就到四年级学生陆文礼家去家访，这孩子近来学习成绩下降了。

陆文礼的家在离学校不远的山坡下，门前有一蓬吊竹。

天渐渐暗了下来，桐林里的鸟“啾啾”鸣叫，空气中弥漫着粉红油桐花的清香，傍晚的小山寨显得安详静谧。李兹喜估摸着，这个时候，陆文礼的家人应该收活路了。

走进高低不平的院子，破败的房屋里发出幽暗浑浊的黄色灯光，一股呛鼻的烟味冲得李兹喜直咳嗽。

“李老师来了，快进家来坐坐。”陆文礼的父亲赶紧从黑黝黝的厨房里跑出来，“李老师，真的太对不住你了，你看能不能再缓两个月，我们一定把欠的两个学期‘学费’全交了。”陆文礼的父亲误会了他的来意。

“我不是来收‘学费’的，我是来看看，你家陆文礼这段时间怎么搞的，学习有点下降了。”李兹喜环视着四周，屋里连摆了两张床，一张床上躺着陆文礼病重的奶奶。陆文礼的父亲搓着手上的黑泥说：“我妈病了十来天啦，我们要下地干活，只有叫文礼来照顾老人了，可能是这个原因吧，李老师，你放心，我们会尽量不耽误孩子的学习。”

“李老师，你去年教我们认的字，有好多都忘了，我还经常问我家文礼呢。”昏暗的灯光下，陆文礼的母亲一边砍猪菜，一边岔话。

从“普六”到“两基”，李兹喜承担着这个村的扫盲教育任务，以及文化户口核查登记和其它软件资料的整理工作。那个时候，一到晚上，他便打着手电筒挨家挨户动员扫盲对象到学校来参加培训，村民们互相邀约着，各自提着一盏煤油灯到学校上夜校，那段日子，李兹喜虽然忙碌疲惫，但过得非常充实，也因此被乡民们爱戴着。

在贫困的山村里，乡亲们和李兹喜相互支撑，默默扶持。

以孩子们幼小的心灵，实在无法理解“李老师没有工资领，还那么辛苦工作”的道理，他们说，最大的愿望就是“长大后做一名好领导，把李老师的工资涨得高高的！”

而李兹喜最大的心愿，是希望有更多的人来关心农村的老师和孩子们，希望山村的学校能有宽敞明亮的教室，孩子们不再上不起学，能在学校寄宿，当然也希望自己能转为公办教师，有稳定的工资收入，一家人能够吃饱饭，不要再成为年老父母的负担，好安安心心教学。

2005年10月，罗甸县的“两基”终于通过验收了，李兹喜得到消息，同样感到高兴。毕竟这当中有着他和乡亲们的心血。

11年来，李兹喜一个人坚守在山区，把自己的青春热血献给山里孩子、献给乡村教育，以365斤包谷为“年薪”，一人撑起一所学校的动人事迹经媒体报道后，得到了各方关注。

2005年，《黔南日报》、《贵州都市报》、贵州电视台先后报道了李兹喜扎根山村教书育人的事迹。同年12月9日，李兹喜参加了黔南州青年志愿者先进事迹报告会。他在报告会上说：“我当初选择代课是生活逼迫，今天我决定办学，凭的是良心，凭的是责任，每天孩子们眼巴巴地看着我，左一声右一声地叫‘老师’时，我不在意人家讲什么。无论如何，山里的孩子们需要我，山区农民脱贫致富，需要有知识的下一代……”话音未落，会场上响起了经久不息的掌声。

媒体的报道引起了州、县有关领导和部门的重视，州委书记林明达作出了“尽力帮助解决李老师和金祥村小学办学问题”的批示，并拿出自己的1000元钱捐给金祥村小学。州教育局和罗甸县教育部门也派人到金祥小学，落实了帮扶计划。

目前，在油落小学的后山上，有一块已经下好基脚的地基，那是县教育局多方筹资修建的油落小学新址。但是因为交通不便和严重缺水，工程进度较慢。村民们说，孩子们的上学条件和李老师的工作条件将得到改善，破败的油落小学，在李老师的坚守下终于有了希望。(刘雪红/文来源：西部文化家园)

作者: 武俊岭 时间: 2006-5-31 09:20
个人坚守的品德是很高贵，但如果制度上有一个利于教育的大环境，才能使教育真正发达。
现在的一些家伙们，只知多收钱！！！

作者: 关瑞 时间: 2006-6-1 15:33
标题: 坚守的光芒

最初由许也发表
坚守是一种韧性的品格，是一种奉献的精神，是一种敬业的美德，没有众多乡村教师的坚守，就没有乡村教育的振兴。真的感人。

问好朋友。但愿坚守的光芒能够照耀到更多的地方更多的人。

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