中财论坛

标题: [原创] 生命因你而动听＊一部电影的记忆 [打印本页]

作者: 江湖一刀 时间: 2006-10-11 21:30
标题: [原创] 生命因你而动听＊一部电影的记忆
1、

　　10年前。平武。一个边远的小城。我在那时的县城中学，教高中语文。某个夏日的黄昏，河边踏水归来，在街边一家影碟店里，不经意发现了那张vcd。碟片成色颇新，略有灰尘，看得出借的人不多。演职人员陌生，故事内容简括，看不出什么眉目。但那个片名打动了我。《生命因你而动听》。

　　接下来的那个夜晚，充满感动。

　　没想到是有关教育、教师的电影。六年的从教经历告诉我，做老师难，做好老师更难，因为责任重大。“传道、授业、解惑”，韩愈所说的这六个字，说起来简单，做起来，却难。尤其是在物质浮泛、思想多元的时代，既要巨大的付出：精力、心血、爱心、耐心，还得抵御外界的种种诱惑。

　　按我的理解，电影中的教师，不外两种：一种是“闪电式”，一种是“蜡烛式”或“春蚕式”。前者所涉时间较短，一年半载，甚或三两个月。一般是新来的老师，实习，或临时代课，主动或被动地解决一些困难的问题或情境：或者是调皮的学生，或者是专制的管理者。他们的作用，往往是灵光乍现式的启蒙或震撼。“蜡烛式”，或“春蚕式”的，有心甘情愿者，也有迫于无奈者。时间往往横跨一生，十多二十年，甚至三四十年。如流的岁月，漫长的光阴，他们的生命，像照明的蜡炬，“成灰泪干”，又如吐丝的春蚕，“到死丝尽”。影片结尾，往往是“桃李满天下”的肯定：他们的一生值得，因为对学生有真正的改变和影响。

　　这一部，正是后者。教育、热情、爱心、耐心、时间，是贯穿影片首尾的元素。

　　电影手法陈旧，叙述传统，思想保守。没有华丽的技巧。没有曲折的情节。没有波澜壮阔的场面。没有充满哲理的话语。只是平铺直叙，如水流云行，波澜不兴。简单，琐碎，甚至不乏啰唆。但洋溢着温情，夫妻情、父子情、师生情、恋人情，像阳光下的海水一般，毫无渲染，跌宕。却时时冲击、震撼着我，让我一再热泪盈眶，被感动得一塌糊涂。

2、

　　故事发生在上世纪60年代。美国。俄勒冈州。霍兰酷爱音乐，有自己的乐队。他梦想创作一部令世人感动的交响乐，在音乐史上留下自己的名字。但生活改变了他的道路：家庭收入不稳定，又面临添丁压力，为预防“不时之需”，他不得已放弃梦想，到肯尼迪中学，谋到一份音乐教师的工作。谁也没想到，偶然的选择，竟成了他终身的事业。

　　他的从教却并非一帆风顺。因为梦想，他对工作难以安心，总是敷衍了事。学生素质也差，第一堂课，问巴赫是谁竟没人知道。弹奏乐器走调，乐队排练时，连基本的协调也达不到。5个月后的学科考试，他的班“全军覆没”。他的信心遭到打击，受到校长的批评。“作为老师，有两项工作要做：用知识充实年轻的头脑；但更重要的是，做一个指南针，指引那些头脑，以免他们学到的知识被浪费掉。”校长说。妻子耐心地劝解和宽慰他。他的好友、体育教师比尔，也现身说法，告诉他教育学生需要无私的爱心和充分的时间。霍兰由此反思，改变。他从学生熟悉的摇滚乐入手，引导学生了解音乐的奥秘。他不再行色匆匆，刻板冷漠，而是面带微笑，时常幽默。课堂渐渐活跃，他逐渐为学生喜欢，敬佩。在他的熏陶和引导下，原本对音乐一窍不通的两个学生，分别学会了单簧管和大鼓。

　　霍兰喜欢上了教书，并在那学校里，一教就是30多年。他用爱心、信任和理解，赢得了大家的尊敬和爱戴。然后他老了。皱纹，白发，啤酒肚，灰胡须。沧桑，老迈，步态蹒跚。他教了一茬茬学生，但梦想早已破灭。他在创作上毫无建树。而最后，学校为节省开支，竟然取消了音乐课。霍兰百感交集，他甚至怀疑自己这30多年的教育，是否可有可无，怀疑这30多年的选择和坚持，是否正确。收拾起行李，慢慢离开，经过那留下美好记忆的音乐厅时，他忍不住停下了。大门无声打开，他惊呆了——舞台正中，悬挂着巨大横幅，上面赫然着他的名字。观众席坐满了人，大多是他教过的学生，及社区里的名人。他刚在门口出现，全场立刻响起热烈的掌声。

　　原来，这是为他准备的专场欢送音乐会。

　　当年那个乐感极差的吹单簧管的小女孩，现在已是州长。她发表了深情的致辞：“霍兰老师对我的一生有深远影响，对我们许多人的一生亦然。他没有发达，也没成名，所以他或会以为自己很失败，但他错了，因为我认为……他的成功比成名更甚。环顾你四周的人吧，这里没有一人不曾受你影响。全因你，我们成了更好的人。我们就是你的交响乐，我们就是你的旋律和音符，我们就是你最华美的乐章，我们的生命，因为你而变得动听！”

　　霍兰这才恍然明白，过去的岁月里，他以他的诚挚、他的音乐，塑造出了一颗颗善良、坚强的灵魂。这些灵魂，才是他创造的最丰富抒情的音符，才是他用终生心血谱写的辉煌乐章。而此时此刻，全校师生给予他的掌声，便是对他的最好报还和奖赏。泪眼模糊中，他接过女州长递给他的指挥棒，走向舞台，开始他生命中的最后一次演出。

　　我相信，那是霍兰最激动、最幸福的时刻。

3、

　　伴随那激昂雄壮的“美国交响乐”，我心里涌起一阵阵莫名的震撼和感动。

　　对霍兰而言，命运似乎总在与他开着玩笑。他是热爱音乐的，却鬼使神差作了老师。他不甘心，自然也难以安心，却又别无他法。他只打算干上几年就辞职回家，专心从事事业、实现梦想的，却一不小心教了一辈子书……这一切，和自己的际遇，多么相似。那时，虽为一线教师，我的志向和意愿，却并不在教书。我喜欢写作，也渴望能够写出伟大的作品。做一名作曲家，还是音乐教师？做一名作家，还是语文教师？霍兰遇到的尴尬，与自己曾经的，居然是那样相同。

　　人生的道路，并不会按我们的想法和计划延伸，而常常要求我们接受意料之外的事情。我不知道有多少人从事的工作与自己初衷相背离，我只知道，霍兰，这个用一生来指引别人方向的人，他最初也并非愿意，却在30多年的教育生涯里，影响了一代又一代人。他在有意无意中，做了他们的领路人、指南针，启迪了他们心中最美好的部分。他用音乐改变了无数学生的命运。更重要的是，他教会了他们什么是音乐，他使他们的生命，不再是枯燥乏味的循环，而是闪烁着音乐的点点亮光。

　　在学校教育里，最没有实用价值，也最难教的，可能就是音乐。抽象，飘浮，不能被写在教案上，拥有它与否，也不能改变面包的多寡。而且，一个人进入音乐殿堂，也很难退出来拉着你的手，带你进去参观，告诉你如何欣赏。但幸运的是，还有霍兰这样善于引领的老师。

　　他告诉学生，音乐是生命流淌的感觉，传递着生命和希望的信息。他说：“音乐不只是乐谱上的音符，音乐在你的脑中，在你的指尖上，在你的心中。”生命如歌，如果说美也可以被教授和传承，霍兰告诉了我们其中的一个原因：凭着心灵，凭着激情，凭着爱。

　　当听到“我们的生命因你而动听”，不禁怦然心动。那时的感触，真是难以言说。每个人的生命，或长或短，或顺或折，或耀眼或暗淡，谁不想唱响自己的音符？谁不想让自己短暂的一生，像一曲动听而婉转的歌？作为平凡的个体，我的生命为谁而歌唱——那个夜晚，这样的叩问，不断敲响我的心扉。

　　如果要说，在成长的道路上，谁真的感动并影响过我，霍兰算是一位。

4、

　　现在想来，10多年过去了，这仍是一部几近完美的电影，因为它的一切：演绎人生平凡与伟大的剧情、刻画心灵的细腻、贯穿剧情的不同主题的音乐，还有演员精彩的表演。几乎每一个细节、每一段对话、每一曲音乐，都让我留连。

　　电影中有很多音乐：巴赫。贝多芬。披头士。列侬。古典交响。钢琴曲。进行曲。音乐剧。摇滚。说唱乐。简直就是一场音乐的盛筵。这些音乐，伴随着阿姆斯特朗登月、马丁.路德.金演讲、尼克松水门事件等新闻剪辑画面，与霍兰的人生交织在一起，流畅地完成了不同年代的交替过程。音乐、历史、人生相互交织，感觉十分流畅。

　　最让我感动的，有几个难忘的场景。后来的州长，当年那个长着一头晚霞一样长发的小女孩，每天在霍兰指导下练习单簧管，但她吹肿嘴唇也找不准管音，自信心降到了最低点。霍兰抢走了乐谱，问她：“你最喜欢自己身上的哪一部分？”女孩回答：“头发，因为父亲说我的头发像日落黄昏。”霍兰便在她耳边低语：“那么，吹奏日落吧！”这一次，女孩真的做到了。柔美抒情的流畅旋律中，女孩满眼漾着快乐，霍兰脸上也盛开着欣慰。

　　另一个场景，黑人男孩是全校最棒的橄榄球中卫，并有3次打入州决赛。但他学习异常迟钝。为了拿到学分顺利毕业，对音乐毫无感觉的他，只好学习大鼓。谁知他连基本的节拍都不懂，始终找不到乐点。霍兰便戴上橄榄球头盔，让男孩像打鼓一样敲打他的脑袋，而他在男孩头上轻轻敲击乐点。后来，在一次乐队练习时，霍兰突然叫停，黑人男孩一脸错愕，老师告诉他：恭喜你，你终于找到了节奏。

　　霍兰一直指望儿子能完成未竟之业，却发现他自幼听力微弱。霍兰把他送进聋哑学校，因埋头教学，没能更多地关注。父子关系一直冷漠，隔阂。但列侬被枪杀当天，儿子告诉父亲，他虽然听不见，但知道列侬，知道音乐。心怀歉意的霍兰，为此专门以彩灯信号和手语表达音乐，给聋哑学生献上贝多芬的《第三交响曲》，并特别为儿子用手语“演唱”了列侬的《漂亮男孩》……

　　那个夜晚，我一直沉浸在这样一些温情的场景中。我一次次被感动击中，并因此而将思路向远方延伸。我们的学生，无论聪明，还是笨拙，都有自己的位置。只要老师不先放弃，只要他们能感受到老师的爱，能感觉到自己的进步，以及别人的尊重，他们就会有更进一步的动力，和再次“爆发”的能量与信心。

5、

　　所以我觉得，这部电影讲述的，其实是一个亘古的话题，生命的价值，教育的意义。这价值，这意义，如我一样，霍兰起初并不知道。但最后，当他所教的学生，从四面八方汇集在一起，为他送行时，他明白了。其实，那30多年里，他真地创作出了伟大的作品，不是用乐器演奏的音乐，而是他所教过的那一批批学生。每一个学生都是他作品中的一个音符，他们一起构成了“霍兰先生的乐章”。

　　或许，这才是真正令人感动的交响乐。

　　在那一刻，我也似乎明白了什么。回想自己的生命，有许多感动，都源于老师。谁改变了你的生命，在你成长路上给予引导？那个说你写字好看的人，那个给你作文打上红五星的人，那个每一次夸奖你的人，都是。而作为老师，又该为自己的学生，留下什么样的影响和启迪？或者用电影中的比喻，学生的生命因老师而精彩、动听，那么，我是否动听过谁的生命？我是否让谁的生命，因为我的存在，因为我的工作而更为动听？

　　后来，我写下过这样的诗：“春天的上午/我一直站在台上讲课/孩子们在下面认真地听着/或随我的声音望向窗外/窗外蜜蜂嘤嗡/细小的鸟儿轻轻歌唱/薄薄的阳光走进来/孩子们满脸灿烂的光辉/像含笑的花朵//我知道这是春天/世界正充满明媚温暖的阳光/在这宁静安详的教室里/也有几片。如黄丝带/幸福的黄丝带/静静地挂在墙上/看得我砰然心动//有一瞬间/我痴痴地注视这一切/缓缓走进花朵中间/走进孩子们神圣的笑脸中间/我开始明白/写了这么多年的诗/最精彩感人的/只有这一首”。

6、

　　我知道，这部电影其实还有两个译名：《春风化雨》和《霍兰先生的乐章》，但我更喜欢这个：《生命因你而动听》。因为它更诗意，贴切而典雅。柔美抒情，意味隽永，把主题清晰道出。就像把《滑铁卢大桥》译成《魂断蓝桥》一样，可以说是化腐朽为神奇。

　　事隔10多年，当刘良华老师在讲座中提到这部电影，片尾那激昂澎湃的《美国交响乐》，那热烈的掌声，盈眶的泪水，再次在耳边萦绕，在眼前浮现。此时此刻，回想自己10多年来的教育生涯，弥散心中的，是欣慰、感动和几许思忖。

　　“我们就是你的交响乐，我们就是你的旋律和音符，我们就是你最华美的乐章，我们的生命，因为你而变得动听！”如果，在自己的生命中，能够听到这样的声音，那将多么令人欣悦，骄傲和自豪。

---------我谨保证我是此作品的作者，同意将此作品发表于中财论坛。并保证，在此之前不存在任何限制发表之情形，否则本人愿承担一切法律责任。谨授权浙江中财招商投资集团有限公司全权负责本作品的发表和转载等相关事宜，未经浙江中财招商投资集团有限公司授权，其他媒体一律不得转载。

作者: 敬一兵 时间: 2006-10-11 22:34
凭借对影片的观看印象来抒发自己对教师的体会和感触,真实而又细腻,不错.问好!

作者: zxd2003 时间: 2006-10-12 07:46
欣赏！

作者: 高迎春 时间: 2006-10-12 08:27
传统里有着深厚的美德，平凡里有着闪烁的光华。一篇打动人心的力作！

作者: 一片枫叶 时间: 2006-10-12 08:55
被你的文章和文章中的人物所感动，向你学习致敬！

作者: 江湖一刀 时间: 2006-10-13 10:56

最初由敬一兵发表
凭借对影片的观看印象来抒发自己对教师的体会和感触,真实而又细腻,不错.问好!

谢谢一兵版主。问好。

作者: 陈公 时间: 2006-10-13 14:01
学习

作者: 又又 时间: 2006-10-13 18:44
生命因你而动听.
一部电影和自己的经历,让自己感动,也让别人感动

作者: 潇湘珍珠 时间: 2006-10-13 22:26
拜读。

作者: 言子 时间: 2006-10-15 12:58
嗨，一刀先生！！！！！！！！！！！！！！！！

欢迎光临中财论坛 (http://bbs.zhongcai.com/)