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标题: [原创] 拿什么拯救你——我的孩子 [打印本页]

作者: 吕永红 时间: 2008-3-10 21:10
标题: [原创] 拿什么拯救你——我的孩子


　　　　　　　拿什么拯救你——我的孩子


　　　　　　　　　文／吕永红

　　生命是花儿凋零后残留的暗香,是破茧成蝶后飞舞的翅膀,他被所谓的高尚的灵魂玩味成脆弱和孤单。生命是那一双双渴盼的眼,溢满了艰辛和希望雕刻成的沧桑,却又不失坚强。生命还像那一双双干枯而又沟沟壑壑的手,牵起的是一层又一层不可摧毁的城墙。我多想握着那一双双手,用我的心痛抚平早已糜烂在心头上的创伤。但我的笔尖仍在垂钓遗留在岁月深处瘦瘦的忧伤。

　　　　　　　　　　　　　　　　－－引子

　　　　　　　　　　　不要哭

　　你的手里握着别人施舍的铅笔头,身上穿着被时代抛弃了的破旧的单衫。凛冽的东风把你的脸吹得通红,把你的手冻得紫馒头似的。你依旧写着,眼里盛满了虔诚。当你吃力地用完了最后一粒铅笔芯的时候,你哭了,因为你是那么的爱惜它,可它究竟消失在了你的手里。我想告诉你,不要哭泣,它已经变成了你魂牵梦萦的未来蓝图。我想握着你的手,什么也不说,只给你我手心的温暖,温暖你迷失在伤痛中的灵魂。

　　　　　　　　　　碎了的梦

　　报名那天早上,我习惯性地站在教室门口。我知道,你还有最后一把猪草没有打完,我如此熟谙着你的一切。我静静地等待着你的出现。当你双手捧着写了十遍的作业向我走来,我的心里一阵欢喜。你说昨天,山风把你的课本吹跑,你还说昨天,爸爸烧掉了你的书包。我意识到这是你最后一次迟到,我听见了梦破碎的声音,我的心,有一阵酸楚。看着你的泪水胡乱的淹没着你的脸,看着你在啜泣中颤抖着的单薄的双肩,我想带你走,带你逃离这个无可救药的贫穷之家。

　　　　　　　　　　　迷失的远方

　　你跟在老牛身后,随着迟缓的脚步,一遍一遍的游走在祖祖辈辈耕作过的田埂间。你的心里是否还惦记着你亲手绘成的蓝图?你的梦里,是否依然闪现着你幻想过千万次的未来?当你握着高出你半个头的锄头,稚嫩的脊背佝偻成永恒的圆弧。此刻,你的脸上定格着一种孤独,那时你对远方的迷茫眼神让我不忍久视。当你再次看见我,没有兴奋,没有哭泣。我知道,你已被冰冷的现实麻木,你的眼里,我找不到昔日的幸福。你就这样平静的坐着,让我有一肚子的话却怎么也开不了口。我只是拍拍你身上的土,轻轻搓掉你手上的泥巴,你是不是能感觉到我对你的关爱如故?

　　　　　　　　　　　靠自己活下去

　　你站在城市的街头,就像一个时代的弃儿,那么无助,我知道,你一定在寻找着什么,你开始频繁的出现在垃圾场附近,末了,手里又多了几只瓶瓶罐罐。你的生活,就全靠那些别人丢掉了的财富。你蜷缩在胡同的一角,遮盖在身上的报纸早已被风吹跑,你在梦中甜甜的笑了,不知道你梦到的是自己吃着了肯德基,还是你又捡到了几只饮料瓶。你宁愿奔波在那些肮脏的角落,朝朝暮暮,也不愿跪下来向别人乞讨。因为我曾教过你:靠自己活下去!因为你一直都记着这句话。

　　　　　　　　　　　悲哀的一生

　　我心疼你过早地涉足了人世间的悲哀,你幼小的心灵上划下的伤口,那些纨绔子弟永远都不会有,你的一生会被打磨成遗憾和忙碌交织成的痛苦。你是被上帝遗忘了的天使,在人间演绎着悲伤的一幕幕,我不知道你何时才能寻回天堂,我想我能做的只有祈祷!日渐黄昏,你会不会完全变成命运的俘虏?



　　---------我谨保证我是此作品的作者，同意将此作品发表于中财论坛。并保证，在此之前不存在任何限制发表之情形，否则本人愿承担一切法律责任。谨授权浙江中财招商投资集团有限公司全权负责本作品的发表和转载等相关事宜，未经浙江中财招商投资集团有限公司授权，其他媒体一律不得转载。

作者: 吕永红 时间: 2008-3-10 21:15
枯燥的教学暇余，总爱尽心尽力地摆弄点浅浅的文字，无意粗制滥造，可能恰恰进了这个圈套。在祝贺新一届版主荣任的时候，我怎么去面对我旧旧的文字？亲爱的，我该如何写，告诉我？请各位版主文友批评并指正指点，谢谢！

作者: 于文华 时间: 2008-3-10 21:19
占了永红的沙发！
又是一种创新和尝试。几个片段，勾勒出一个孩子的不屈命运。第二人称的叙述，好像是老师在娓娓道来，在教导学生：“宁愿奔波在那些肮脏的角落,朝朝暮暮,也不愿跪下来向别人乞讨。因为我曾教过你:靠自己活下去!因为你一直都记着这句话。”是的，他的前途一定是光明的，美好的，因为有“我”的开导。学习永红先生不断创新的精神和勤奋的劲头！问好？

作者: 田瞳 时间: 2008-3-10 21:22
在尝试一种新的写法。文学创作，就是要不断地探索追求。

作者: 汤如浩 时间: 2008-3-10 22:03
很欣喜地又看到了永红的新尝试、新探索，用几个小片断，第二人称的笔调，很醇厚地表达一种悲悯情怀，简短而不失精炼，精悍而有味。学习，问好！

作者: 杜永生 时间: 2008-3-11 03:17
文章在散文的写法上有了较大程度的创新。或许因为行文需要一个特定的条件或因了一件事情而产生的感触。这篇文章经过作者敏锐而带有感情色彩的提炼，在醒豁而剀切的语言中，获得了淋漓的体现。对文字以外深层次的思想把握恰倒好处。惟美而又充满悲悯情怀，让人唏嘘不已的语境隐含着一个酸楚的孩子的现实。他失学了，他无助了，他碎了上学的梦，他流落于街头，接受悲凉人生的考验。。。鉴于此文的思路创新与文章本身所具有的质地，给予精华鼓励！

作者: 高迎春 时间: 2008-3-11 08:15
片段连缀,似断又连,给读者留下开阔的想象空间,让读者为辍学的孩子担忧,这样散文的目的就达到了,就成功了!

作者: 南子 时间: 2008-3-11 08:31
故事感人，抒情多了，就会有削弱的感觉。

作者: 叶柄 时间: 2008-3-11 08:32
关注弱势群体，写出时代的忧伤。

学习这种精神，学习这种文字。

作者: 雨夜昙花 时间: 2008-3-11 09:04
以片断的形式写一个孩子，很有力度。好文章！

作者: 于文华 时间: 2008-3-11 09:08

最初由叶柄发表
关注弱势群体，写出时代的忧伤。

学习这种精神，学习这种文字。

祝贺精华，学习创新精神！

作者: 相思红 时间: 2008-3-11 09:14
学习永红的这种贴近现实的写作,以片断串起一个孩子的生活轨迹,写法好.

作者: 敬一兵 时间: 2008-3-11 09:41
以自己的主观感受来描述一个孩子的成长情形，完全符合散文体裁的特征，片段式的剪辑手法选用，对于洗练文字，精悍文章结构，避免臃肿琐碎，是很必要的，也是很妥帖的。文章里间或出现的具有朦胧诗韵味的句子描述，强化了文章的美感，这点我十分欣赏。有鉴于这篇文章比作者过去写的几篇文章更趋成熟和完善，支持精华！

作者: 絮儿飘香 时间: 2008-3-11 10:24
亲切,生动,感人.
一位可亲可敬的老师,只有用一颗慈爱的心关爱学生,才能有如此之作.太真实了.您是老师吗?

作者: 吕永红 时间: 2008-3-11 10:48

最初由于文华发表
占了永红的沙发！
又是一种创新和尝试。几个片段，勾勒出一个孩子的不屈命运。第二人称的叙述，好像是老师在娓娓道来，在教导学生：“宁愿奔波在那些肮脏的角落,朝朝暮暮,也不愿跪下来向别人乞讨。因为我曾教过?..

问好文华!

作者: 吕永红 时间: 2008-3-11 10:49

最初由田瞳发表
在尝试一种新的写法。文学创作，就是要不断地探索追求。

谢谢鼓励,问好田老师!

作者: 吕永红 时间: 2008-3-11 10:49

最初由汤如浩发表
很欣喜地又看到了永红的新尝试、新探索，用几个小片断，第二人称的笔调，很醇厚地表达一种悲悯情怀，简短而不失精炼，精悍而有味。学习，问好！

谢谢!问好!

作者: 吕永红 时间: 2008-3-11 10:51

最初由杜永生发表
文章在散文的写法上有了较大程度的创新。或许因为行文需要一个特定的条件或因了一件事情而产生的感触。这篇文章经过作者敏锐而带有感情色彩的提炼，在醒豁而剀切的语言中，获得了淋漓的体现。对文字以外深层次的思想...

问好永生版主,谢谢!

作者: 吕永红 时间: 2008-3-11 10:52

最初由高迎春发表
片段连缀,似断又连,给读者留下开阔的想象空间,让读者为辍学的孩子担忧,这样散文的目的就达到了,就成功了!

谢谢高版鼓励,问好!

作者: 吕永红 时间: 2008-3-11 10:53

最初由南子发表
故事感人，抒情多了，就会有削弱的感觉。

你说的很对,问好!

作者: 吕永红 时间: 2008-3-11 10:53

最初由叶柄发表
关注弱势群体，写出时代的忧伤。

学习这种精神，学习这种文字。

谢谢叶版主,多指点!问好!

作者: 吕永红 时间: 2008-3-11 10:54

最初由雨夜昙花发表
以片断的形式写一个孩子，很有力度。好文章！

谢谢昙花版主鼓励,问好!

作者: 吕永红 时间: 2008-3-11 10:55

最初由于文华发表
祝贺精华，学习创新精神！

再谢谢文华支持,问好!

作者: 吕永红 时间: 2008-3-11 10:56

最初由敬一兵发表
以自己的主观感受来描述一个孩子的成长情形，完全符合散文体裁的特征，片段式的剪辑手法选用，对于洗练文字，精悍文章结构，避免臃肿琐碎，是很必要的，也是很妥帖的。文章里间或出现的具有朦胧诗韵味的句子描述，强...

谢谢老师鼓励,问好!

作者: 吕永红 时间: 2008-3-11 10:57

最初由相思红发表
学习永红的这种贴近现实的写作,以片断串起一个孩子的生活轨迹,写法好.

问好相思红 ,谢谢鼓励!

作者: 吕永红 时间: 2008-3-11 10:59

最初由絮儿飘香发表
亲切,生动,感人.
一位可亲可敬的老师,只有用一颗慈爱的心关爱学生,才能有如此之作.太真实了.您是老师吗?

问好,谢谢理解.我是一位高中教师.多指点!

作者: 清风拂面 时间: 2008-3-11 12:00
这篇文字的创新笔法的确让人耳目一新．一个失学的孩子，就这样个性鲜明的呈现出来了．
学习！

作者: 吕永红 时间: 2008-3-11 15:54

最初由清风拂面发表
这篇文字的创新笔法的确让人耳目一新．一个失学的孩子，就这样个性鲜明的呈现出来了．
学习！

谢谢清风支持，问好！

作者: 杜永生 时间: 2008-3-11 16:03

最初由吕永红发表
[QUOTE]最初由杜永生发表
文章在散文的写法上有了较大程度的创新。或许因为行文需要一个特定的条件或因了一件事情而产生的感触。这篇文章经过作者敏锐而带有感情色彩的提炼，在醒豁而剀切的语言中，获?..

最近写的不少啊。佩服！
作者: 娴情逸致 时间: 2008-3-11 16:59
从此文里看出了一名教师对学生的深爱。问好永红！
作者: 吕永红 时间: 2008-3-12 06:39

最初由杜永生发表
[QUOTE]最初由吕永红发表
[QUOTE]最初由杜永生发表
文章在散文的写法上有了较大程度的创新。或许因为行文需要一个特定的条件或因了一件事情而产生的感触。这篇文章经过作者敏锐而带有感情...

就是,写的多而不精,汗!

问好永生,这样称呼你难受吗?呵呵!
作者: 吕永红 时间: 2008-3-12 06:40

最初由娴情逸致发表
从此文里看出了一名教师对学生的深爱。问好永红！

谢谢版主鼓励,问好!
作者: 五月草原 时间: 2008-3-12 09:25
令人回味无穷，向吕老师学习，问好，祝快乐每一天！
作者: 木祥 时间: 2008-3-12 09:57
标题: 回复: [原创] 拿什么拯救你——我的孩子
最初由吕永红发表


　　　　　　　拿什么拯救你——我的孩子


　　　　　　　　　文／吕永红

　　生命是花儿凋零后残留的暗香,是破茧成蝶后飞舞的翅膀,他被所谓?..

质感的文字.
作者: 又又 时间: 2008-3-12 15:17
几个剪影，勾勒出一个让人心疼的故事，好文，学习
作者: 何也 时间: 2008-3-12 16:38
读来让人心疼啊！
作者: 吕永红 时间: 2008-3-12 20:07

最初由五月草原发表
令人回味无穷，向吕老师学习，问好，祝快乐每一天！

问好朋友！顺祝快乐！
作者: 吕永红 时间: 2008-3-12 20:08
标题: 回复: 回复: [原创] 拿什么拯救你——我的孩子
最初由木祥发表
[QUOTE]最初由吕永红发表


　　　　　　　拿什么拯救你——我的孩子


　　　　　　　　　文／吕永红

　　生命是花儿凋零后残留的...

谢谢老师的鼓励，问好！
作者: 吕永红 时间: 2008-3-12 20:09

最初由发表
几个剪影，勾勒出一个让人心疼的故事，好文，学习

谢谢又又老师，问好！
作者: 吕永红 时间: 2008-3-12 20:10

最初由何也发表
读来让人心疼啊！

问好何老师！
作者: 吕永红 时间: 2008-3-12 20:11
引用:
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最初由杜永生发表
[QUOTE]最初由吕永红发表
[QUOTE]最初由杜永生发表
文章在散文的写法上有了较大程度的创新。或许因为行文需要一个特定的条件或因了一件事情而产生的感触。这篇文章经过作者敏锐而带有感情...
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就是,写的多而不精,汗!

问好永生,这样称呼你难受吗?呵呵!

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