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标题: [原创] 纸鹤风铃 [打印本页]

作者: 零落如雨 时间: 2008-5-18 23:20
标题: [原创] 纸鹤风铃
　　书房窗口，挂着十串纸鹤风铃。它们被一个圆形钢盘聚拢一体，亲密如同教室的62个孩子，井然有序，各居各的位置。风起时，纸鹤凌空轻浅起舞，窃窃低语。我听得到他们的心声，是发自心底的祝福声声。

　　母亲节那天，我睡得很沉很沉。一个噩梦接连一个噩梦，直至清晨，我还在噩梦中挣扎。周末，不用上课，我大可不必担心迟到。我把自己沉在梦境里，想寻求一丝超脱。没想到，现实的灾难羽化入梦，也是车灾，鲜血，断腿，医院，手术台，疼痛的呐喊……

　　女儿看到我恐怖的表情，赶快把我摇醒，帮我按摩太阳穴，轻揉我的胸口。洗把脸，我清醒了。看到丈夫打着石膏的右腿，我一阵怅然。

　　丈夫出院一周。我辞掉班主任也一周。这一周，我忙乱不堪。每天两节课后匆匆赶回。买菜。做饭。洗衣。拖地。端屎端尿。累得睁不开眼睛，直不起腰身。但辞掉班主任后的失落不时地偷袭我的心。

　　周一那天，我去教室开最后一次班会。路上，我对自己说，一定很坚强地对学生们陈说不能继续担任班主任的理由，否则他们何以能放手于我？可是，走进教室走上讲台的一刹那，想到这些与我朝夕相处的学生明天不再属于我，我的眼泪突然决堤，哗哗而下。

　　那节课，我对他们絮叨些什么，记不清了。只记得教室一片抽泣声，还有学生红红的眼睛。我离不开学生。十几年的班主任，让我对学生产生一种特殊的情感，对这个职业产生一种源自心底的特殊的爱恋。那年，因病将自己带了一年的班级交给别人管理。每天，我都要去那个教室门口站一会，看到学生们低头静静写作业，心里才踏实。那种习惯持续一年，直到第二年再接新班。

　　这次，不是我病，而是丈夫受伤。想遍身边所有人，也找不到一个能照看丈夫的人。我力不从心，只好忍痛割爱，将辛苦带了大半年的班级交出去，将耳熟能详的学生交给别人管理。可是，当不带班主任的消息传到学生耳朵时，一条条短信发至我的手机，全都是惊讶探寻的语气。我赶到学校，给他们解释。他们噙着泪水目送我离开。

　　一个周，我人在家，心在校。每个清晨，我惯性地早起。站在窗前，想学生是否按时到校。他们习惯我每天此时准点踏进教室，看他们一眼，给他们最贴心的关爱给他们一天最坚实的起点。现在，一个陌生的面孔出现在他们面前，他们是否适应是否习惯？每个夜晚，熄灯铃声响过，我便坐不住。学生是否按时就寝，是否有人溜出校园，吃饭上网游玩。每天，忙完所有的事情，我安顿好丈夫，去教室上课。看到学生们企盼的眼神，我的心像被针扎般，一阵阵抽搐。随笔里，点点滴滴的思念流露在字里行间。我读着读着，眼泪便溢出眼眶。

　　不当班主任的这段日子，学生们格外的懂事，善解人意。我踏上讲台，他们便齐刷刷起立，大声问候，声音响亮有力；课堂上，听讲格外专心，发言格外积极；下课时，“再见”的声音充满恋依。每次走出教室的一瞬间，我都要回头望一眼。学生们也不约而同地望着我。没有往日的时时相依，突然感到45分钟的相聚竟如此短暂。

　　短短的七天，似乎如此漫长。每天，我都期待着去上课。我不能丢下我的工作，不能丢下我的学生，不能离开让生命绽放的三尺讲台。再累我也要爬上讲台。那里是我生命的乐园，是我生命的春天。虽然，每天只有两节课，但是，能看到学生我就忘记疲惫喜笑颜开。

　　也许是身体太累，也许是车灾让我心累。倒头便进入梦魇。梦里是汽车，是鲜血，是断骨，是无望的学生，是无奈的挣扎……

　　盥洗，更衣，换鞋，出门，买菜。阳光很温暖。我揉揉胀鼓鼓的太阳穴，跟菜农问价算账。

　　丈夫突然打电话说来了很多学生。

　　我放下刚捡好的菜，急匆匆回家。

　　茶几上，堆满学生买的东西。大红柚，香蕉，苹果，蛋黄派，饼干。他们哪里有钱买这些东西啊？农村孩子，一周的生活费都给花光了吧。我嗔怪地看看他们。他们全低下头，揉搓着双手，不说话。

　　“文理分科，你们都怎么选的呀？”

　　我的一句话，打开他们的话匣子。于是，个个争着说，房间的气氛一下子热闹融洽起来。

　　丈夫把自己的社会经验告诉他们，让他们根据自己的爱好选择，千万别被社会大环境所左右。

　　学生们走了。女儿从她的房间提出一串纸鹤风铃，晃在我眼前。好美啊！

　　我接过一看，全是学生们用各色图案纸折叠的。一个纸鹤，一个学生，整整62只纸鹤，用贝壳和铃铛串起来。上面写满留言，写满祝福，写满祈祷。有的写着名字，有的没有签名。有的把祝福写在外面，有的把祝福写在里面。有的能看到，有的只能猜测。

　　提起这一大串纸鹤风铃，轻轻把他们顺放在床的中央，依着我睡觉的方向。我躺在床上，拿起一个读过，放在胸口轻轻摩挲，想象学生折叠时美丽的脸庞，感受他们思念的心跳。再拿起一个读过，想象他拙手的样儿，折叠时硬硬的关节，写字时抖抖的笔尖。也许是周五的最后一节自习课，以前开展活动的课程，他们用来编织对老师的一片爱心。我都能想象出他们三三两两聚在一起折叠的神态，边问边折，一边是耐心的讲解，一边是小心的示范。有的先写好祝福语再折叠，有的先折叠好再写祝福语。不同的表达方式彰显着他们的不同的个性。

　　我的学生们，一周来，他们是怎样思念自己的老师啊？清晨，再也看不到老师的身影出现在教室门口。午休后，再也听不到老师嘘寒问暖的声音在教室响起。熄灯后，再也听不到老师查房的脚步声。他们把种种思念写在纸鹤中，让风铃声声，传递着问候声声。纸鹤字墨间，有他们对老师最真切的祝福。

　　“生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。带着我的爱远航，不论对任何困难都绝不屈服。”“卓越的人一大优点是：在不利和艰难的遭遇里，百折不挠。老师，我相信您是这样的人。”还有一个浓墨的“I love you”。虽然没有署名，但是，他清秀的字迹无论写到哪里我都能辨认出。

　　“不知您坚强的外表下掩藏的是一颗脆弱的还是坚强的心。但，那天，我知道了，老师也需要安慰。老师，一只纸鹤带给您的是学生真诚的祝福。希望您能坚强开心面对一切，每天微笑会让您更加年轻。”左下角是“好人一生平安”六个大字。这个女生是折好纸鹤写上去的，工笔正楷，点点墨迹都是她细密心思的流露。

　　“老师，您永远都是我们最爱戴的班主任。”“老师，在我心中，您是最棒的。”“老师，祝福师公早日康复，您早日回到我们身边。”“老师，您一定要好好照顾您字迹，别累坏了身体。”“老师，没有迈不过去的坎，相信一切都会好起来的。师爹一定会康复的。”……

　　一行行字迹，一句句心声，温暖着我疲惫的心。我似乎听到他们思念的心跳，从教室里，从座位上，从握笔的指尖。我离不开他们，他们也离不开我。思念是双向的，从这一个点到另一个点，另一个点必然也是向着这一个点。他们一定在某方温润的空气里交融，才会有了心灵感应吧。

　　我把手臂轻轻放在纸鹤风铃上，在学生的心跳声中沉入香甜的梦乡。

　　傍晚，我选了一个最佳位置，悬挂我的纸鹤风铃。书房窗口。这是我每天呆的时间最长的地方。窗口两边，是弥漫着浓浓书香的两架书。窗台上，有一盆葱郁的吊兰，开满白色的小花。吊兰的枝叶悬垂在窗台下，点缀着红胡桃木的镂空暖气门。还有一盆死了两年的文竹，干硬的枝日日挺立，诉说着枯黄的故事。我舍不得丢弃，始终保留着。纸鹤风铃正对着窗户，俯瞰着吊兰和文竹，一葱绿一枯黄，不知会是怎样的感想？

　　有风吹过。风铃丁玲当啷，清脆，悦耳。我守着纸鹤风铃，触摸光滑的翅膀，读着墨香的文字，直至深夜。仿佛一个个学生鲜活在我的面前。我们手拉手一起开展活动，歆享掌心的温暖。

　　第二天，汶川地震。纸鹤风铃剧烈摇晃。但他们安然无损。我牵挂的已经不仅仅是我的62个学生，还有更多更多留在灾区废墟里的学生。每天，对着纸鹤，诉说着一个同样的心愿。希望，美丽的纸鹤，动听的风铃，传去我对灾区学生最诚挚的祈愿。保佑废墟里的学生，创造生命的奇迹，重建美丽的校园。

---------我谨保证我是此作品的作者，同意将此作品发表于中财论坛。并保证，在此之前不存在任何限制发表之情形，否则本人愿承担一切法律责任。谨授权浙江中财招商投资集团有限公司全权负责本作品的发表和转载等相关事宜，未经浙江中财招商投资集团有限公司授权，其他媒体一律不得转载。

作者: 汤如浩 时间: 2008-5-18 23:22
没编辑好：）

作者: 叶柄 时间: 2008-5-19 07:02
第二天，汶川地震。纸鹤风铃剧烈摇晃。但他们安然无损。我牵挂的已经不仅仅是我的62个学生，还有更多更多留在灾区废墟里的学生。每天，对着纸鹤，诉说着一个同样的心愿。希望，美丽的纸鹤，动听的风铃，传去我对灾区学生最诚挚的祈愿。保佑废墟里的学生，创造生命的奇迹，重建美丽的校园。

一个充满爱心的老师。我们向您鞠躬了！

作者: 杜永生 时间: 2008-5-19 08:06
我不能丢下我的工作，不能丢下我的学生，不能离开让生命绽放的三尺讲台。再累我也要爬上讲台。那里是我生命的乐园，是我生命的春天。虽然，每天只有两节课，但是，能看到学生我就忘记疲惫喜笑颜开。
在学生眼里，在学生的心里，你是非常值得尊敬的老师，班主任。那一行行字迹，一句句心声，温暖着你疲惫的心，也温暖着我们的心。好文，精华鼓励！

作者: 安徽李天斌 时间: 2008-5-19 08:13
千纸鹤，呼唤着生命重生！

作者: 雨夜昙花 时间: 2008-5-19 09:37
文字朴质动人，欣赏！

作者: 黑龙江小龙女 时间: 2008-5-19 11:47
感受到了纯真的感情啊。

作者: 高迎春 时间: 2008-5-19 12:27
有风吹过。风铃丁玲当啷，清脆，悦耳。我守着纸鹤风铃，触摸光滑的翅膀，读着墨香的文字，直至深夜。仿佛一个个学生鲜活在我的面前。我们手拉手一起开展活动，歆享掌心的温暖。
没有能够得到学生们的爱更幸福了!分享你的喜悦.支持精华!

作者: 许巢中 时间: 2008-5-19 13:04
同学们的祝福是老师最大的享受!

作者: 零落如雨 时间: 2008-5-19 15:30

最初由汤如浩发表
没编辑好：）

感谢汤先生提醒！问好！

作者: 零落如雨 时间: 2008-5-19 15:31

最初由叶柄发表
第二天，汶川地震。纸鹤风铃剧烈摇晃。但他们安然无损。我牵挂的已经不仅仅是我的62个学生，还有更多更多留在灾区废墟里的学生。每天，对着纸鹤，诉说着一个同样的心愿。希望，美丽的纸鹤，动听的风铃，传去我对灾区...

谢谢叶柄的理解。因为学生，生命的价值才得以体现！

作者: 零落如雨 时间: 2008-5-19 15:32

最初由杜永生发表
我不能丢下我的工作，不能丢下我的学生，不能离开让生命绽放的三尺讲台。再累我也要爬上讲台。那里是我生命的乐园，是我生命的春天。虽然，每天只有两节课，但是，能看到学生我就忘记疲惫喜笑颜开。
在学生眼里，在...

谢谢永生。你走进文字深处，触摸文字的魂！

作者: 零落如雨 时间: 2008-5-19 15:33

最初由安徽李天斌发表
千纸鹤，呼唤着生命重生！

是啊。灾难，让我把牵挂拉长，到四川到汶川到所有受灾的地区！

作者: 零落如雨 时间: 2008-5-19 15:37

最初由雨夜昙花发表
文字朴质动人，欣赏！

谢谢昙花版主，发自内心，来自生活，让我感动，写下一篇文字，留作永恒的纪念，还有窗口的纸鹤风铃！

作者: 零落如雨 时间: 2008-5-19 15:38

最初由黑龙江小龙女发表
感受到了纯真的感情啊。

感谢龙女的理解。问好！

作者: 零落如雨 时间: 2008-5-19 15:39

最初由高迎春发表
有风吹过。风铃丁玲当啷，清脆，悦耳。我守着纸鹤风铃，触摸光滑的翅膀，读着墨香的文字，直至深夜。仿佛一个个学生鲜活在我的面前。我们手拉手一起开展活动，歆享掌心的温暖。
没有能够得到学生们的爱更幸福了!分?..

谢谢高版的理解。问好！

作者: 零落如雨 时间: 2008-5-19 15:40

最初由许巢中发表
同学们的祝福是老师最大的享受!

是啊。这是我工作的动力呢！

作者: 安徽李天斌 时间: 2008-5-20 09:59
提读！

作者: 吕永红 时间: 2008-5-20 12:57
我不能丢下我的工作，不能丢下我的学生，不能离开让生命绽放的三尺讲台。再累我也要爬上讲台。那里是我生命的乐园，是我生命的春天。虽然，每天只有两节课，但是，能看到学生我就忘记疲惫喜笑颜开。
在学生眼里，在学生的心里，你是非常值得尊敬的老师，班主任。那一行行字迹，一句句心声，温暖着你疲惫的心，也温暖着我们的心。好文，学习！

作者: 范廷伟 时间: 2008-5-20 18:56
希望，美丽的纸鹤，动听的风铃，传去我对灾区学生最诚挚的祈愿。保佑废墟里的学生，创造生命的奇迹，重建美丽的校园。
爱心穿越时空和距离，带去我们衷心的祝福。

作者: 寂寞沙洲 时间: 2008-5-20 19:42
你真是个好老师，我心酸流泪，来拥抱一下！

作者: 飞飞儿 时间: 2008-5-20 19:46
标题: 真心换真情1
让人感动。。。

作者: 零落如雨 时间: 2008-5-23 20:22

最初由吕永红发表
我不能丢下我的工作，不能丢下我的学生，不能离开让生命绽放的三尺讲台。再累我也要爬上讲台。那里是我生命的乐园，是我生命的春天。虽然，每天只有两节课，但是，能看到学生我就忘记疲惫喜笑颜开。
在学生眼里，在...

谢谢永红。问好！

作者: 零落如雨 时间: 2008-5-23 20:23

最初由范廷伟发表
希望，美丽的纸鹤，动听的风铃，传去我对灾区学生最诚挚的祈愿。保佑废墟里的学生，创造生命的奇迹，重建美丽的校园。
爱心穿越时空和距离，带去我们衷心的祝福。

谢谢阅读。问好！

作者: 零落如雨 时间: 2008-5-23 20:25

最初由寂寞沙洲发表
你真是个好老师，我心酸流泪，来拥抱一下！

沙洲。拥抱！

作者: 零落如雨 时间: 2008-5-23 20:26
标题: 回复: 真心换真情1

最初由飞飞儿发表
让人感动。。。

谢谢你的问好！

作者: 微风轻拂 时间: 2008-5-24 07:49
保佑废墟里的学生，创造生命的奇迹，重建美丽的校园。

作者: 暖玉 时间: 2008-5-25 09:15
一个可敬的老师，一个体贴的妻子，一个写好文的女人。握手！祝好！

作者: 川媚 时间: 2008-5-25 09:27
真情感人。祝福你和你的家人。

作者: 火焰山 时间: 2008-5-26 06:15
爱是双向的！感动

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