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最近在论坛上看了几篇与教育和教师有关的帖子，心里非常有感触，也就凑个热闹写一段自己的亲身经历。十三年前，我毕业于省内一所三流大学，由于是自费生，毕业也就失业了，在家里呆了近两年的时间。1999年沾他人的光，恰逢本县普九验收，师资严重缺乏，急需补充教师队伍。原本读的是国家不包分配的自费学校，却意外的搭上了统一分配的末班车。先是被分配到比较偏远的一所乡村中学教书，后来随着老公调到距离县城较近的一个乡镇继续教书。由于非科班出生，教学中费了九牛二虎之力，教学成绩还是不理想。早在十多年前，我后来工作的这个学校就以绩效工资和聘课制闻名全县，可以说是该制度的首创者。
解释一下何谓绩效工资？简单的说就是制定一个考核方案，把教师的工资每月扣300元左右，一个学期下来，根据教学成绩的好坏来核算。教学成绩好的教师赚得盆满钵满，富得流油，教学成绩差的教师被学校扣留的那部分工资就到了教学成绩好的老师口袋里，于是穷得叮当响。在教师之中，根据教学成绩的好坏，也就分出了三六九等。再来说什么叫聘课？就是学校聘用班主任，再由班主任聘用任课教师的做法。对于一些教学成绩不理想的教师来说，工资被扣了还不是最要紧的，如果没有被班主任聘做任课教师，也就是没有课上了，那才惨！没聘到课的教师只有两条路可走：弄得好的被安排到后勤岗位，做些浇花、记录考勤之类的工作，弄得不好就要被中心学校的领导从条件好的学校调到条件差的学校。即使被贬的教师对这些处罚想得开，某些教学成绩好的所谓优秀教师的眼光和嘲笑也会像一只无形的手，把这些老师身上的最后尊严也活活的扒下来。咱好歹也算是上过大学的人，混入知识分子队伍当中，自尊还是要紧的。
教书的人都知道，教学成绩的好坏，原因很多。当然教师的教学能力是最为重要的，除此之外，与所教班级学生的总体情况、与其他任课教师的配合等因素都有很大的关系。举例来说吧，我所教授的科目是语文和政治，这两科属于文科，学生的平均分班级之间拉不开太大的档次。有一年就因为实际参加考试的学生数低于学校核定的应考人数，出现4个零分，硬是生生的把班上的语文成绩拉下五分，最后考核下来，成绩得了个倒数第一。看着这种惨不忍睹的成绩，工资被扣是小事，反正清贫的日子过惯了，最难以面对的是聘课时厚着脸皮去求人和被调离或者到后勤上被人歧视的结果。
看到结果后，我心灰意冷。刚好假期间有报考公务员的机会，于是紧紧抓住这最后一根稻草，静下心来，扎扎实实的复习了一个暑假。想起来，那真是比高考时还辛苦的日子。孩子全权交给母亲照顾，饭也是母亲煮好了吃现成的，整天就是为公务员考试而战。父亲也帮忙监督我复习，一次因事去叔叔家多坐了一会，父亲就跑到叔叔家把我叫回去读书，真是一刻懒都偷不了。复习的时候，真正做到两耳不闻窗外事，一心只读考试书。老公看我专心的思考问题，打趣说像老和尚参禅。这么辛苦的备战，第一年笔试没考过。第二年接着考，这一次笔试过了。面试也让我感到很大的压力，听说公务员面试很黑暗，面试之前我也搜肠刮肚的找寻关系。我们报考的职位是在市里面试，压根就找不到一个可以和市里的考官们疏通关系的亲戚或者朋友。既然已经取得了面试的资格，不赌一把也对不起自己，就硬着头皮走进了面试的考场。结果我以微弱的优势击败对手，胜出了。印象最深的是主考官问我的一个问题：“作为一名在职教师，你为什么想报考公务员？”我很坦率的说，本人学的不是师范专业，报考现在这个职位更有利于发挥专业优势；而且很诚实的说就目前而言，公务员的待遇比教师好得多。后来听我们单位当时在面试现场的一位领导（进入单位之前，我们不认识）说那些考官正是因为我的诚实才让我胜出，他当时作为用人单位的领导在旁边看着都替我捏了一把汗，我怎么可以心里怎么想就怎么说出来了？而且居然歪打正着的胜出了。
别的地方我不知道，我们这里近几年在职教师报考公务员的人数占全体报考人数的比例很大，通过该项考试的教师也有很大一成。在职教师不安心教书育人，不管怎么说都是教师行业，乃至整个教育体制的悲哀。这些热衷报考公务员的教师，都有其不得以的苦衷。这种现状，什么时候才有个根本的转变呢？
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发表于 2010-5-24 10:09
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