爱情，从什么时候开始的

yangyizhuo

　　三个小朋友过家家。其中一个说：我做爸爸；另一个说：我做妈妈。还剩下一个，按我们“过来人”的思维，那就做“儿女”呗，正好与爸妈组成一个和谐家庭。故事的发展是，第三个小朋友想了想，忧伤的说：那我只好做“小三儿”了。

　　段子毕竟是段子，直须说我看到的部分现实吧，那年我在小学教了半年－－

　　一年级的小朋友们，还分不太清男女，除非有的小女孩扎起标志性的小辫，不过，现在男生好多也在扎小辫。如果不是本班老师，已经看花名册上所注明的“男女”问题，这要去厕所门口那里蹲守，去男厕的是男孩，去女厕的是女孩：跑不错的情况下是这样。

　　一年级小朋友也有故事。前一阵就流传着班内的一名漂亮小女生被“求婚”了。男方是初中部的一名大学生，对方“半跪下来，就像电视剧里演得一样一样的”，班内的同学们都在传说这条消息，热热闹闹。后来，惊动家长，找到老师，“怎么回事？我们家姑娘还太小啊。这是什么意思呢？吓着我们孩子了怎么办？老师一定要给调查清楚”。老师也一阵子忙，最后搞清楚事实真相：原来是漂亮女生乱丢垃圾，被大班值日生抓到，要她签名确认。天下本无事，女生自扰之。其实是，我们的一年级小学生们很会自己编故事了，还是像模像样的爱情题材。

　　二年级学生依旧分不清雌雄，下课后闹成一团，打成一片，并没有什么“男女授受不亲”的忌讳——惹恼了，打起架来，男生并不一定占什么优势。

　　三年级女生写字比男生要干净清楚，桌面抽屉也整齐许多。男生女生都喜欢玩手机游戏，男生说要玩“打仗的，打僵尸”的，女生说喜欢玩一种游戏叫做“倩女幽魂”。男生喜欢看动画片里追车打斗的画面。一名女生告诉我：我不喜欢看动画片，更喜欢看那些真人演的电视剧。

　　四年级、五年级离我们远一些，我不太了解。

　　六年级，十二三岁的年级，从出生到现在已经过完了所有的生肖，现在是他们的第一个全命年。有些男生个头长出很高，已经远胜于女生，说话声音也粗实沉闷。有的男生还是小个头，说话声音吱吱扭扭儿，雌雄莫辨。变大的男女生已经比较隔膜，男女之间有意无意在疏远，但又远远背地里指指戳戳，说三道四，传播些“谁与谁好”了的谣言。被说到的男女，忽而有了些脸红，但他们好似也没有太多在乎，还是行之若素。倘若学校里有什么喜讯传来，譬如“开会放假啦”“不上课劳动啦”，大家一时间跳起来，几个小个头的男女抱在一起，叫啊跳的，放肆开心。但这也仅限于小头儿的几个男生特例。在女生看来，他们还不算男生，只能算是小男孩儿，或者闺蜜。

　　大个头儿的女生开始有心事，日记里不时的写一个“哥哥”，那个哥哥很好很好，帮她做了许多大事，对她无限关心。有一次，她从楼下过，哥哥叫她的名字，她好像没有理睬（不记得什么原因），那个哥哥很生气，她也觉得很难过，觉得对不起他。

　　小女生们就是事儿多，本来好好的朋友（注意，大家都是女同学，是同性朋友），本来好好的，可突然就势如水火，甚至大打出手。为什么呢？原因是这样：本来我们两个是最好的朋友吧，每次下课都是我们一起去厕所吧，一起走的时候都手拉手吧。可是为什么这次，下课后，你没有等我，还与别人提前走了呢？——从此我们再没有什么情义，一刀两断。天塌地陷，天诛地灭，永不相干，老死不想往来，再见面互相白眼，视如仇寇……

　　看动画片，里面有两只鱼儿要接吻了。小女生扭过头，捂住眼儿，红着脸儿，哧哧笑着不肯看。其实，越是如此，越容易让人猜到她心里指定有什么想法。这就不如三年级小朋友们更为豁达大度，看到如此镜头，大家都睁着大眼睛，一脸喜滋滋，还呵呵的笑出声音，像在见证一场美仑美奂的婚礼。

　　生活老师很气愤，认为一些男生很是猥琐，下晚自习后，放着好好的直道不走，偏走弯弯小路。为什么？不就是为着从女生厕所后面过去一下？那地方有什么好？臭哄哄的！生活老师所说的这是些初中男生。初中男生里面也有敢作敢当的好汉，半夜不睡觉，去扒看女生宿舍窗户。问他，干吗去了？男生回答直爽的让老师回不过神来：我不知道女生睡觉啥样儿，想去看看。老师不知道怎么与之对话，最后决定：你转学吧。

草舍煮字

小孩子当“小三”还知道“忧伤”，无奈地说“只好”，说明TA有是非观念。
通篇看来，孩子们大多数天真无邪，有的老师龌龊了。
孩子们的爱情应该说还没开始，因为爱情是心理方面的事，不是生理方面的。
心理与生理的脱节，产生文中那些现象。这方面的教育义务，都是家长的吧？

莹莹子期

记得初中后开始有了生理卫生课，但是从没有老师讲过，我们也看不懂，后来那本书被折成飞机满教室飞。未成年是充满好奇却又无限快乐的时段。只是过于短暂。问候老师。

秋实

看孩子这些小动作，不由忍俊不禁。
孩子，果然是可爱的，或许，是大人想多了哈哈

fonyuan

这篇文章生动活泼，读来趣味横生，
佳作是也。
不似那些陈芝麻烂谷子没话找话的隔夜文。。。