忧惧的猴子

yangyizhuo

　　还是在说昨天那个“心理教育”的事儿。

　　办公室里老师说：人家讲得还是不赖的，是劝人不要生气。……起码人家出心还是很好的。

　　也有人应承：是啊是啊。就是要人宽心。凡事看开些。……要走直道，拐活弯儿。……不能认死门儿……呵呵。

　　我昨天下午也去听了那个视频讲座。听完后，也很有自己的一些想法。

　　首先，我觉得那个老师的确讲的不错。我这里说的不是她的讲演内容，而是她的“讲演”本身。我们看，同样的一段话，不同的人讲出来感觉就会不一样。哪怕是同一张稿纸，让人上台去念。写稿的本人来念，和其他人也会有所不一会。我就会有这样的一个说法：老师讲演（讲课）水平的高低，不在于他所讲的内容，而在于讲课人本身的一种思想气质等等。或者打个比方更容易明白些。有点像武功。同样一个招式，比如“白鹤亮翅”，打出来的威力就大不同。有人只是一个花架子，看上去也像模像样，却是一点用处没有。而有人也是手脚一比划，就能毙敌于瞬间。其中的区别，可能是在不可言传的一些微妙处，也还有一种说法，就是内功。内功深厚了，就能英雄所向无敌，无不必拘泥于什么招数。

　　关于内功的修养，也可以说是微妙而又玄虚的。而在于讲演方面，我认为，有一个重要的条件，就是“自信”。也就是说，自己必须要深信自己所讲的这些，的确是对的，而我也真的是在身体立行的，并且要真心实在的于大家分享的。也就是：我心里怎么想，嘴里就怎么说！这时候，你就有了一种深厚的内功（也是不是孟子所讲的“浩然之气”）。这时候，就能所向披靡。――即便有些小的瑕疵，也会不关大碍。

　　我认为那个老师算是有内功的。起码，她自己很自信。信着她自己所讲的这一套。这很好。

　　然后，我也记了她的一些言论。可资探讨。

　　那老师说：――老师管不了学生是正常的。家长来了会给我们说：现在这孩子，我们可管不了……对了。你一个两个还管不了。我们当老师的一百二百个学生管不了，还不是正常的？

　　――“气死给谁看？”当老师的不能生气。尤其是女老师。你想想看，你气死了，谁高兴？是不是给老公未来的新人腾地方？你是气死了，看看人家，花着你的钱，住着你的房，欺负着你的老公，睡着你的床。最关键的是，你的孩子还没了亲娘！

　　――得癌症的都是好人。坏蛋不会得癌症。

　　――得鼻炎的都是中学生。到了大学。学习压力一小了，百病全无。

　　――觉得自己了不起，那些没本事的人还在上面压着一头。这脖子就得梗着。一天两天，得了颈椎病了。所以你什么时候说“我服了”，你的颈椎病也就好了……

　　……上面这些话，我也不便和她纠缠，我们只是来探讨那两只猴子的故事。

　　女讲者，讲了个科学实验：两只猴子关到笼子里。给它们以电击。一只是被绑住的，不能跑掉。另一只，可以跑到另一个笼子里去。多次电击后，请问，“哪只猴子会先死”？答案是：能跑掉的先死。原因：绑住的，跑不了，也就认命了。“电就电吧，反正也跑不掉，也死不了。”倒是那只可以来回跑的死掉了。因为他忧惧，“又要电我了，我要跑啊跑啊……”于是就这么死掉了。

　　讲者的意图很明显，她是想让我们做那只认命的猴子。

　　呵呵。要不是看在她是个认真自信的女教师的面子上，我是要骂的。若当场给我们讲，我会考虑要不要上台给她两个耳光，没别的什么意思，只是说：这就是给你点电击。你认命好了！

　　对于这个故事，我想说这么几条意见：一、科学家本来是要干点人事儿的，不知怎么老喜欢拿猴子玩命。无良的东西们。（对了，那实验是真的做过吗？还是喜欢讲故事的做派吧？）

　　第二、那只绑住的猴子，是不是被电出什么快感来了？现在这年头，好什么的没有？说不定就是只重口味的猴子。

　　第三：我不觉得那只早死的猴子有什么悲哀。如果它真的死的早，也算是死的值了。像那只绑着不动，在那里哆嗦的猴子，活着还有什么意思？――但还是说，如果那猴子有什么受虐倾向的话，自当另说。话又说回来了，也行那只来回跑的猴子就喜欢来回跑！也就有可能有一天就能跑出什么笼子去。就算跑不出去，看那个王八蛋的科学家来放电的时候，挠他个满脸花儿也是高兴的。呵呵。

　　放心，我也不是说鼓动人家造反，闹革命什么的。物不平则鸣，人不舒服就要叫，就要闹。哪怕就算是一时忍住，也不过是为着更好的爆发。人不是呆木头，也不是硬石头。动物就是要动的，而人更是高贵的动作。所以他就要动的更有目的，更有计划，更痛快一些。对不对？人若没有点拼争的心理，就应当还住山洞，穿树叶，满山遍野和狼虫猪狗滚一团去。对不对？

　　最后说点什么呢？也许科学家真拿猴子做过上面的实验，再假设那个实验也就能真的得出些结论。我还是说，猴子毕竟是猴子。再聪明的畜生也还不是高贵的人性。人性是高贵的，不能与其他动物苟且。

　　还有，人性中有平和也有激动。有隐忍也有抗争。既然你说什么都是合理的，又有什么不合理？




[ 本帖最后由 yangyizhuo 于 2012-7-1 08:30 编辑 ]

微风轻拂

很有鲜明个性的随笔，但随意的闲适外有些碎片化。如果能和前文一起组织成一篇，可能更有利阅读的承上启下。

潇湘渔父

　　文章小中见大，突出人应该不平则鸣，而不应该有奴性。

lichezhiyuan

不要生气，是说不可生闷气，该说的就说出来，就怕有了得失心，患得患失间便会乱了方寸。

水如空

开头看着很平淡，后边看着很过瘾。
记得继续教育发过一本书，叫《教师的心理问题及自我调适》，一看这书名，心拔凉拔凉的，书中言，教师心理有问题者高达百分之五十，其中严重者近百分之十，就是说，办公室里十个人，就有一个几乎是精神病。可是上头告诉我们，要“自我调适”，换言之，您自己看着办吧，办不好，那是您自己的事儿。