[原创]别再“宰割”孩子们的未来了（外一篇）

wwmi06

　　　　　　　别再“宰割”孩子们的未来了（外一篇）

　　实行计划生育后，孩子成了每个家庭的金枝玉叶。因此，溺爱已经成了每个家庭残害孩子的糖衣炮弹。由于中国传统中对孩子的溺爱，没有与时俱进，也就是说，计划生育是实行了，但相对应的独生子女的教育问题，却很少引起人们的重视和思考。如今一些独生子女的恶习逐渐暴露出来了，才让我们重视起来未成年人的思想道德建设来，尽管有些亡羊补牢的味道，可也为时未晚，因为我们的独生子女在呈几何状增长。

　　如今大多数家庭对独生子女的教育，出现两种偏激现象，一种是“４２１”溺爱综合症，也就是四个老人钳制着一对父母，对一个独生子女的教育，这种教育的结果，便独生子女形成了享乐、怕苦、自私的纨绔溺爱综合症。另一种是学校教育的对独生子女的近乎歌乐山渣滓洞“集中营”式的摧残教育。这两种教育已经使我们的独生子女无所适从。

　　“４２１”溺爱综合症，这很多人深有体会。而学校摧残式教育，大家可能体会不到，因为我们大家意识当中都是要让孩子认真读书，书读好了就可以了，其它可以一概不管。因此，学校里再严厉的教育，再不符合实际的教育，都因为有我们家长和社会的支持，变得合理、合法了。当然，在这里不是责怪我们的学校教育制度不合理，关键的是我们的整个教育体制，一方面我们在推行素质教育，要以人为本，充分挖掘出人的潜能来，而另一方面，我们却在大搞应试教育。特别是教育上的人事制度改革，搞什么质量第一、未位淘汰、转岗分流、临时岗位制度，搞这些的标准是什么？一个字就是：“分”。过去我们批评教育上的应试教育是：“分分分，学生的命根；考考考，老师的法宝。”现在经过改革，已经成了：“分分分，学生的前途；考考考，老师的饭碗。”如今一改革，分数成了老师的饭碗了，谁还敢不重视分数。

　　人的才能是多方面的，我们什么时候都在承认这个实事。但在实际操作过程中，我们的教育把学生往一座独木桥上赶，把老师往个一死胡通里挤。生机蓬勃的教育事业，被我们的改革糟蹋成了摧残下一代的刽子手，扼杀教师创造力的海洛因。

　　正是溺爱和摧残这两把利剑在宰割着我们的未来，危害着我们的小康事业。作为有良心的每个公民，难道我们会允许这种不良现象发展下去吗？


　　　　　　　　　　　　　　　　　双休日哪里去了？

　　在不知不觉中，中学生的双休日成了单休日，如果是高三和初三，连这单休日也没有了，为什么？

　　大家都一心向着那中考指标和高考指标，奋勇向前！

　　当然参加中考、高考是要苦的，这是无可厚非的。可我们一面是大学生分工难，一面又拚命地扩招。事实上，如果我们对政府和事业单位的进人一卡死，其实很多大学生就成了没有岗位的多余人。而其它的劳动者，比如农业，工业上的一些高技工，高技术人才却很匮乏，我们为什么要办那么多所综合性大学，而不多办几所高职校和农业学校呢？一面我们因财力不足，办学困难，大学生收费普通偏高，几头不讨好，可还是在作秀似地拚命扩招，这是不是有些不切合我们国家的实际？

　　社会已经是多元化社会了，可我们“一刀切”的培养人才模式，却还是依然我行我素。我们为什么不多办一些农业方面的学校，职高方面的学校，来培养一些急需人才，容纳扩大人才范围呢？也用以缓解中学教育的这种千军万马过独木桥的窘况。

　　中学生需要长知识，但更需要长身体。我们希望还中学生一个快乐的双休日！让他们能健康愉悦地成长。

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苏冰

深有同感受，中国的教育，给孩子自己的空间太少了，因为他把他们完全当小孩…………

冷眼看

唉，中国的孩子真是生活在甘苦之中哦！

wwmi06

谢谢你们的赞同！