[原创] 新生代（在改革下成长） 之 ＋６、杨娜曲折的教师生涯

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新生代（在改革下成长）　之　＋６、杨娜曲折的教师生涯


　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　快活的日子总是过得飞快，杨娜很快就从大学里毕业出来了。

　　　可是如今的大学生，已经不再是八十年代时候的“天之骄子”了，已经沦落成为“虎落平原被犬欺”的地步。大学生找工作难，已经成了街头巷尾经常议论的热门话题了。大学不断扩招，收费不断上涨，不断有毕业生出来……杨娜最不幸运的就是，刚轮到他们这一届，国家正好不包分配了。“考出去的时候是千辛万苦，而到毕业了，却找不到工作做。”这是他们这一代人的真实写照。

　　当然，杨娜家是不需要杨娜做什么工作的。可他们一家三口人都认为：“一个人活着，钱再多也没有用。工作是一个人一生的寄托。”人们不是常说：“钱是身外之物，工作着才是快乐的”吗？

　　人就是这样，没钱的人，想钱；有钱的人，想做事。人的欲望总也难以满足。

　　反正大家都像学贯东西的大文豪钱钟书所描述的那样：“在围城里面的人想出去，在围城外边的人想进来。”文豪之所以成为文豪，就是他们用很简短的语言，道出了人人心里皆有，个个嘴上说不出来的大道理。

　　否则，大家的生活方式都一样，大家的经历总体来说也是一个道理。人生不过就是由生、老、病、死结构在一起的索链。有钱有什么用呢？《增广贤文》上不是也说：“家有万担，不过一日三餐；家有千间房，一夜只睡一床。”人有了太多的钱财，不仅会累已，而且会腐蚀自己原本高尚的灵魂。也许这种论调和目前的形式是不想适宜的，可从刘伟身上看下来，的确如此。钱财多了，还整天地为自己的生命担忧，活着多累啊！

　　杨娜有个才三岁的侄女小勤勤，也总是感叹道：“活着多累啊！”

　　杨娜不像她侄女小勤勤，她侄女小勤勤感叹的，是因为她才是五岁的小女孩，就要早上８点到一所私立的音乐学校，参加幼儿音乐辅导班去练琴，一直练到１０点，花去２个小时；到下午１点要去书法辅导班去练书法，这样一直练要到４点多钟，也要花上２个小时。这一下午的时间，就这样比上班的大人都还忙。她和其它小朋友们玩的时间少得可怜，甚至她家邻居的那位漂亮的小男孩菲菲，她也没有时间跟他玩。

　　晚上到２０点的时候，还有一个小时半的舞蹈学习时间。怪不得有人根据一首流行歌曲，编了一首童谣：“早上起得最早的是我，白天最忙的是我，黑夜睡得最迟的是我，是我，是我……还是我……”

　　小勤勤已经这样辛苦劳累了，一个五岁天真活泼的小女孩，本该以玩为主的，可被这此辛劳的各种辅导，折磨得像个小老太婆。可是她妈妈林凤还是经常在她耳边唠叨：“一个月还要给你出８百块的辅导费，你可要认真学啊！”这种非人的压力，可以用不堪重负来形容了。不要说五岁的孩子，就是成年也肯定是吃不消的。不知是什么原因，从八年代开始，大学生被称为：“天之骄子”以后，就在一夜之，所有的家长都狂热地要让自己的孩子无论如何都要上大学，后来科技大学以搞了一个少年天才班，社会上又流行了一段意念，认为天才可以从小培养出来，于是造神无能无力就越演越烈了。好像那家生下来一个孩子，通过培养和训练，便可以成为神童了。有孩子被逼得跳楼自杀，或者吃安眠药。

　　当然，五岁的小女孩是不知道８百块钱有多重要，或者８百块钱到底是多少，能办多少事情。她只知道，她妈妈老是跟他爸拿钱。有时候还吵，吵急了他爸爸还非常凶，手里拿了什么就砸什么。偶尔俩人就打起来，吓得小勤勤不知所措，大多数时候，她只好哇哇地大哭，以示抗议。

　　杨娜的侄女小勤勤老是想不通，怎么她爸爸妈妈老是为钱打架，骂架。她不要钱，她最怕的就是自己的爸爸妈妈打架，骂架了。他们一打起架来，或者骂起架来，她只有放开嗓子拚命地哭。有时候，她哭得再凶，也没有用。每到这时候，杨娜才五岁的侄女小勤勤就想：“家里面没有一分钱也算了，只要爸爸妈妈不要骂架就行了。”

　　在她万般无奈的时候，她还想：这个家真的呆不下了，自己离开这个家算了。有的电视也看到那公主、格格、小姐……的大姐姐们，一有不开心的事，就会离家出走，她也想像她们一样。她甚至非常痛恨自己，怎么就出生在这样的一个家庭里。

　　她非常羡慕邻居家那个叫阳阳的小男孩子，他有爷爷、奶奶，爸爸、妈妈，一家人和和气气的，从来不吵架、打架。有时候，他奶奶还过来劝自己的爸爸、妈妈别闹了，他们还真的就不乱了。

　　有一次，小勤勤还天真地悄悄告诉阳阳的奶奶，她要当他家的儿媳，做她家的人，把阳阳的奶奶逗得差点儿就笑岔了气。

　　这样的苦日子，小勤勤心里难受极了。于是，她很盼望自己赶快长大，否则自己的话谁也不会听进，只有长大了，人家才听自己的，自己才劝得住经常为钱吵架的爸爸妈妈。

　　想长大的小勤勤不断地长大了。长大了的杨娜相反地盼望着回到小时候，现在自己的遭遇是多么悲惨，高考失败了，经历过太多失败的杨娜，这才体会到人生的不易。好在人生没有过不了的坎，杨娜最终还是非常如愿以偿地进了大学，如今大学毕业了，又回到父母亲的身旁来了，比起命运多桀的代课教师阿铜来说，应该是幸运的。

　　通过走后门，杨娜又分回到了她高中时候就读过的这所全国重点中学。走后门是这个时代的主旋律，如果没有后门走的人，不要说大学毕业，就是名牌大学毕业，或者像超级名牌大学——“清大”和“北大”毕业，如果不走后门，要想分进去效益好轻松的单位，那是绝对不可能的，运气不好的话，就是“清大”、“北大”毕业了又能怎样，恐怕只能分到末流的不死不活的单位去混日子。分到什么样的的单位，可以说那是你命运的转折点。好单位用不了多久，你的人生命运就会有转机，又么升官发财，又么会被安排在重要部门，反正好处多多。

　　如果没有后门的话，连找个饭碗都成问题，这就让父母亲白白供自己几万块钱了。杨娜的父母有钱，供它个十万，二十万也不在话下。可对那些一年下来，只有几百块钱收入的老农民来说，可就金贵了，这钱就和他们的命根子差不多了。

　　反正对杨娜来说，不要说是师范大学毕业，就是小学毕业，从时下的后门风来看，找个工作还是很简单的。

　　前几年，只要当个正科级以上的官，或者有个小学高级，中学一级职称，妻子或者孩子，是农村户口的可以转成城镇户口，如果是城镇户口的就可以进某个单位上班了。有一部分科级以上干部的老婆，昨天还上山砍柴，或者背粪挖地，一夜之间上面就通知说是体检，一体检完了，第二天就到单位上上班了，端只铁饭碗，就好好像跨自家的门槛那简单方便。正是这样，时下的流行语是：“书读得好，不如有个好爸爸。福气好，不如嫁个好老公。”　

　　在婚嫁上，有好事者，总结得非常经典：“七十年代嫁个当兵的，随军安排享清福；八十年代嫁个知识分子，转个户口吃皇粮；九十年代嫁当官的，吃喝玩乐全包干。”不知二十一世纪要嫁个什么样的，这不用愁会有人来总结的。
　　杨娜进了这所她为之献出青春的重点中学，新开学了，教导处给她送来了课程表，是三年级的。因为这所重点学校到杨娜进来的时候，已经是人满为患了。而且在重点中学里，论资排辈是非常厉害的。不论谁，有多高的学历，都得从小学开始上起。因为这所重点中学是从小学一年级到高三年级，小学大多是这个城市里，有头有面的人的子女，一般人进不了的。

　　杨娜进了这所重点中学，因为才开始，学校让她担任三年级（五）班的班主任，她一担任这个班的班主任，就喜欢上了这群活泼可爱的孩子。杨娜的母亲是对，一个没有工作做的人，活着是非常痛苦的。钱虽然能卖到一切，可卖不到好心情。一个人不管工作多么辛劳，只要有工作做，而且能够在工作着找到乐趣，活着才是美丽的。

　　杨娜假如没有这份工作，她是不会活得这么洒脱的。当然，也有可能不会献宝贵的生命。可一个没有工作的人，活着就如同行尸走肉一样，这是杨娜母亲用自己的亲身经历总结出来的真理，这真理可以说是用生命换来的。

　　那群七十来个的三年级学生，真是可爱之极了。没有办法，重点学校，孩子的父母就是砸锅卖铁，也要将自己的孩子送进重点学校，好像一进重点学校，他们的孩子就进了大学一样，所以大城市的重点学校都是这样的人满为患。杨娜爱他们，愿意和他们厮守在一起。看到这群可爱的孩子，杨娜甚至也想着生一大群孩子来。那一个个鲜活的生命，是任何一种物品都是比不上的。

　　当然也有时候有一些淘气鬼，让她下不台。他们会给杨娜提一些让她这个大姑娘无力回答的问题：

　　我们是从哪儿来的？

　　为什么男孩生个小鸡鸡，女孩没有？

　　为什么男孩站着撒尿，女孩蹲着？

　　更有一个女孩提出一个让杨娜非常难堪的事，她在电视录相上经常看到男人总把女人压在下面，欺侮女人。现实生活中爸爸也总是压在妈妈身上，欺侮妈妈。这是为什么呢？

　　对孩子来说，这些问题是非常令他们困惑，杨娜本来也不想让这些孩子失望，可听孩子们一讲完，往往往都是杨娜自己先脸红了。在万不得已的情况下，杨娜唯一的办法，只能用：“你们长大了就会知道了”这样句话来敷衍孩子们。

　　这是杨娜对孩子们的回答。如果遇上一些素质低的父母和老师，他们肯定用威胁孩子的口吻，不让他们问，或者认为孩子下流，小小年纪就不学好。其实这些困惑，每个人在成长过程都会经历过的。只是有些孩子性格活泼开朗，就讲出来了，大部分孩子都胆子小，都不敢问，所以被掩埋下来了。只好瞎猜暗想，结果可能还会弄出是非来。

　　成长的人生其实是一个不断困惑的过程。

　　杨娜不太重视孩子们的学习，她也知道，现行的学校考核制度对教师的评价，唯一的标准是分数。如今在教育界和孩子们当中不也是流行着这样一段顺口溜：“考、考、考，老师的法宝；分、分、分，学生的命根。”唯分数论教育，把教育方针中的全面发展，演变成了一面发展。杨娜常常在思考：孩子们所具有的能力，是各自不相同的。杨娜在大学图书馆里读过，美国心理学家加德纳提出的“智力多元率”的观点，对杨娜从事业教育事业，具有很深的影响力。这位老美心理学家认为：

　　人类有７种彼此相对独立的智能，你在某种智能方面可能表现比较弱，但却可能在另外某一不为人所注意的方面，你的智能存在着惊人的潜力。

　　这一点杨娜是深有感触的，她学物理的智能可以说几乎为零。什么重力加速度，力矩，力臂，电子束……在她脑海里，是一锅烂米粥。可她当了六年的班长，调解一下同学们的关系，那可以说是天才。几句话就让横眉冷对的两位或者一伙同学，温文尔雅起来，言好如初。杨娜没有出生在需要媒婆的旧时代，否则杨娜一定是位非常出色的媒婆。当然现代社会也非常需要像杨娜这样的攻关人才，甚至杨娜可以学好英语，或者其它国家的语言，和老外作贸易交结，一定会成为一个非常成功的外贸家，或者是外交家。

　　可惜很多时候，我们这个时代是一个埋没人才的时代。一般情况下，就是像杨娜这样有社会背景的人，都不可能自由选择自己喜爱的职业，往往读书时候考上什么学校，自己的终生职业就什么。

　　在我们这样一个人口大国，能够自由选择职业，或者根据自己意愿选择职业的人是少而又少的，也就是哪么几个大权在握，能够主宰很多人命运的官员们的龙子龙孙们能够有选择余地，其它的普通人要想换个职业，真的是比上到其它星球上都还要难啊！大家只好在自己不喜欢的职业上，默默地消耗着自己的青春。这多少有点像农村人的婚姻，把感情先摆在一边，过日子要紧啊。反正有没有爱情都不打紧，需要的男人必须有个女人，女人必须有个女人，其它的便没有人去顾及了。自己的职业也是这样：“得生存下去啊！挑什么挑。”很多长辈都这样教育不想干本职工作，想跳槽的子女们。

　　在职场上的性情人们，开头这几年，都会情绪高涨地拚命干好本职工作。不出五年，大部分人都成了职业上的“油子”，没有了进取心。开始进入职业上的“冬眠”状态，或者都会产生一种职业厌倦感。杨娜喜爱自己的职业，但她非常痛苦的是自己应该在外贸和外交上发挥自己的特长。可是这种想法好像离自己太遥远了，比两极上的两颗星星都还要离得遥远。

　　行业封闭，也是阻碍人才成长的绊脚石，我们有句古话叫：“隔行如隔山。”杨娜的天赋就在日复一日的教书生涯中，被不断地消磨掉了。

　　杨娜从小骨子里就有一股子个不服输的英雄气概。在教学上，她要强地想要成为五个三年级班的第一名。而教学确实是一门奥妙无穷的艺术。况且杨娜骨子里受到师大教育理念的影响，搞的是素质教育。

　　她想的是如何提高学生的潜能，而不是如何提高分数。而学校教育为了应对中考和高考，口头上大喊素质教育，暗地里却在扎扎实实地搞应试教育。大多数有经验，或者是本城里的“名补”，名师，都是押题，猜题的高手。

　　反正，不管你平时如何教学，只要统考分数高，考上的人数多就行。有人戏谑地将刘禹锡的《陋室铭》改为：“才不高，多考上几个则灵；人不在聪明，考分高则名。”这是教育界“片追”的恶果。

　　不过这种“片追”的恶果是上级党委政府造就出来的，一个地区的教育如何？与党委政府的政绩挂上了钩。同时也关系到了党委政府主要要员的升迁问题，如此关乎官帽的大事，谁敢等闲视之。可是由于外行领导内行，对学校教育教学规律知之甚少，便套用企业管理的那一套方式方法，将教师的工作量化了，然后再用中考、高考的上线率来评定学校的办学效益，这就将学校赶往“追求”的那条死路上。

　　女教师杨娜搞的是素质教育，结果是她所带的三（五）年级班，上学期的期末考试成绩平均分，优生率，均为全年级倒数第一名。这次对杨娜的打击，不亚于那次高考落榜，她知道这次肯定是末位淘汰的对象了。女教师杨娜任教的这所学校，一方面大会小会都在搞什么课改，要坚定不移地推行素质教育，这是学期初时的喊得最响亮的口号，一些老把老实的老师按教学规律办事，结果像杨娜，李铁，王芬这伙有知识水平有能力，师德高尚不弄虚作假优秀教师，他们不仅教会学生学习科学文化，最重要的是教会孩子们做人，做人是任何一个人一辈子的事，而且杨娜他们深深地知道，学知识在一个人的一生当中，可以有很多时间来学，况且如今这个知识经济，或者说这个知识爆炸时代，知识更新快，关键的不是要掌握多少知识，而是要学会做人、学会学习、学会健体，而决不是只会做一个读死书，死读书，读书死的书呆子。

　　不论从那一方面来说，学做人，这是青少们的首要任务。一个人一过了那几年，就会定型了，古语不是说：“江山易改，本性难移吗”？就是因为到了十七八岁定型期后，人就很难改变了。作为一位有良知的老师，都应该把教会学生做人放在第一位才行。

　　我们不是常说：“教育是良心事业”吗？当然杨娜也知道，这良心包括两个方面，一方面是指教师不能误人子弟，不仅要传授给他们文化知识，还要教会他们如何做人。其中，如何做人，才涵盖了教育的所有内涵，是教育最重要的一环。

　　另一方面说教育是良心事业，主要是指教师的职业道德规范，因为教师的工作弹性非常大，大多数事情都是潜在的。而且有些事情可做不可做，比如做学生的思想工作，有时做了也不见就有效果，而且这种效果不一定现在就能体现出来，有的效果是长远性的效果，可能要到十年二十年或者更长的时间才能体现出来。就是杨娜批作业也是如此，认真地批一次作业，需要三五小时。而随便点批，同样的一次作业，只用它个十来分钟，打个勾叉也就解决问题了。就是对待学生的缺点错误的处理出是如此，责任感强点，职业高尚点的老师，要用上几天才能处理好。可缺乏良心的老师，呵斥打击，恐吓威胁，体罚变相体罚一阵子，将这位学生制服下去也就省事了。

　　杨娜教了一阵子书，她才真正体味了“教育是良心事业”这句话的深邃含义。

　　这次期末考试，我们的女教师杨娜考了个全年级倒数，这倒数当然是指全班各科的平均分，但每个班这间也就相差着零点几分。杨娜想：这次末位淘汰非她莫属了。

　　这样也好，杨娜的老爸就要求杨娜不要去干那劳什子教书匠的营生了。多少教师都在走后门，想尽千方百计地要离开教育界，你杨娜赶什么热闹，非要去当那吃力不讨好的老师搞什么，家里也不缺你那几文屁大的工资。

　　杨娜很理论地告诉她的老爸，人活着就是要证明自己。大家都认为我教书不行，我就是要教给别人看看，以此来证明：“我能行！”否则人活在世上就没有多大意义了。再多的钱有什么用，人要不是花钱的工具。

　　杨娜振振有词地说：“以前您穷的时候，不也还是活得很充实的吗？现在您有钱了，也不见得比过去活得好。现在不是流行：‘钱不是万能的，可没有钱是万万不能的。’以此说来尽管说钱是重要的，但也不是有钱就有了一切啊！”

　　杨娜差点以长者的口气，或者以老师的口吻训斥了老爸一通。

　　当然建筑公司总经理可能非常熟悉他那些预决算，一幢楼，能赚多少，大楼的那些部位上可以搞点手脚，这对于杨娜的老爸来说是非常谙熟的，可对于杨娜的思想动态，对于杨娜的这番人生哲理，杨娜老爸可就有些觉得深奥。杨娜毕竟在大学里修炼了几年，见多识广。

　　“我说服不了你，那你说，学校要把您末位流动出去，你说你要咱办？”杨娜老爸只好反进为退。

　　“您就不能替我想办法，让我们从一年级教起也行。我要在这所学校里证明一下自己，我要用事实告诉大家，我并不是他们想象的那样孬种。教学是复杂的，况且谁也说不准，一次考试就能证明自己怎样了。您替我想想，如果真的现在我不干了，或者去了其它学校，且不是证明我真的不行了吗？我要证明我自己。”

　　杨娜老爸被杨娜的真诚所感动着。一般情况下，天天生活在一起的一家人，是不容易被感动。一家人，大家天天在一起，没有了距离感。没有了距离感也就不会产生距离美，没有了距离美，也就谁也不会感动谁了。

　　杨娜老爸被女儿感动了，当然也是错综复杂的。杨娜老爸一方面为杨娜的那种较真的真诚精神所感动；另一方面是杨根深自己身上的那一股子不服输的精神，在自己女儿杨娜身上重现出来了，五十来岁的杨娜老爸，似乎看到自己年轻时候的样子，这怎能不叫他这个已届“知天命”年龄的总经理不激动万分呢？

　　杨娜老爸下定决心，要搞掂女儿的事。当然有钱的杨总经理出面，是没有什么难事搞不掂的。如今这世道，真正应验了那句古语：“有钱能使鬼推磨。”

　　在“有钱能使鬼推磨”的这件事上，使杨娜老爸也感到格外困惑。才记得自己小时候，正值“文革”期间，大家都觉得越穷越光荣，越穷越理直气壮，越穷越革命。才几年功夫，大家追钱的后面，差点追成了疯子，甚至有人为了钱而背海洛因，有专门搞假造假，坑蒙拐骗。更让杨根深想不通的，一直高喊着：“全心全意为人民服务”的公仆们，也不知不觉幻化成了“全心全意为人民币服务”了。整个社会对钱的追求，达到了丧心病狂的地步。

　　因为钱杨娜老爸杨根深也差点进了监狱。甚至为了改变几代的人穷苦的命运，还有人的喊出了这样的口号：“牺牲我一个，幸福几代人。”这是何等赤裸裸的金钱观。有人也扬言，只要能赚钱，除了原子弹造不出来外，只要把钱押上，什么都造得出来。如此见利忘义的结果是这几年假钞也非常泛滥，可以用“成灾”来形容了。

　　杨娜老爸也有点想不通了，一开始赚到钱的时候，杨娜老爸也还担心，会不会等几年，自己又变成新式资本家，或者新式地主，又被穷人们揪出来批斗。那段时间赚了点钱的杨根深，都还怕得胆战心惊呢！

　　世道真是变得实在太快了，才几年功夫，大多数人都变成了比严监生、乞乞科夫都还要守钱的守钱奴了。

　　只要有人谈论的地方，不管那话题多么的高雅无比，不出三句话，便都绕山绕水地绕回到一个“钱”字上来了。过去君子羞于谈利的风度，也就在一夜之间，被这庸俗的“钱”字，给击得体无完肤了。连有“钱”的杨娜老爸都在感叹世风日下，可阿娜却更对“钱”嗤之以鼻了。

　　她最怕的就是学期末算什么劳什子奖金了，学校虽然是省上也挂得着号的重点学校，老师的学历也比较好，都是大学本科以上，近两年还分来了三个研究生，但看到这些精英分子，为了几块钱的奖金争得面红耳赤，简直忘记了羞耻。看到几个饱读知识的老师，那锱铢必较的那认真劲，杨娜真恨不得上前给他们狠狠地抽上几耳光。特别是那个对她穷追不舍，才从一所全国重点高校毕业出来的政治哲学研究生艾真，一谈到“钱”，他便两眼放光。教导处将他的一个平均分小数点后面的两位数，忘了四舍五入，给他少算了一块五毛钱，他硬要教导处重新核算那个级的平均分，让他们加班熬夜地干了整整一晚，搞得大家啼笑皆非。

　　杨娜真想把自己身上所有的钱掏出来，砸在艾真那颗研究生毕业的头颅上，将那颗白白装了一脑袋废知识的脑浆子弄个稀粑烂。

　　原来杨娜对艾真有点好感，可随着这次奖金事件的发生，那点好感也就飞到九霄云外去了。从这次以后，杨娜就一直躲着艾真，最终是艾真觉得杨娜太冷酷了，这场恋爱才算真正结束。最让杨娜受不了的，不仅是艾真的斤斤计较，还有艾真学期初的拈轻怕重。

　　艾真刚刚分到这所学校。按理说年轻人应该勇挑重担，争取机会锻炼自己，使自己能够有用武之地。然而，艾真仗着自己是重点大学的研究生，觉得学校安排的这也不满意，那也不乐意。而他的安排是经校务会权衡利弊后，考虑到发挥各自特长的原则，将教学任务分配到各位教师，经过讨论认为应该让艾真当个班主任，跟学生多接触，积累一些教育教学上的实践知识，同时还可以提高他的管理水平。通过培养，将来还可以将他提拨到学校的中层领导岗位上来。可是对于给艾真安排班主任的事，他就是打死也不干，那种视死如归的神情，不得不令学校领导们退让。结果要去问艾真，你想干什么？他也说不出来，不厚言无耻地说：“原则上应该给我安排一个轻松的岗位，一是我面临谈恋爱，二是苦了这十多年，为什么？不就是为了能够出来找个轻松点的岗位，否则读那劳什子研究生干什么？”而且艾真的这些话是在一次教师例会上讲的，真是大放厥词。当下大家就在下面议论，研究生的素质如何如何了？可艾真还是满不在乎的样子。

　　那一次，要不是看在艾真刚来的面子上，杨娜在会上就要回击艾真两句了。毕竟人家才来，况且一个人在会议室里，跟在办公室里不一样的；在教室里，跟在自己的宿舍里也不一样，在家里面对父母和在学校里面对同事也是千差万别的。这就是所谓的角色在起决定性的作用了。一个人不同的角色，不仅发挥的作用不同，而且由于心理因素的作用，思维和考虑问题的也是千差万别的。

　　杨娜想起自己高中时候的恋爱，觉得自己那时真是太幼稚和太固执了，那时候的恋爱就跟游击队员打击战或者做卧底的人搞地下活动一样，那种警惕性跟兔子逃避肉食动物的追捕差不多，时间一长心理肯定不会正常。好在那场游戏很快就因为毕业，大家各奔东西而结束了，现在回想来，那种恋爱也真是一场游戏啊，无论如何，大多数人终归不会有什么结果的。

　　现在好了，真正可以谈婚论嫁的时候，却找不到自己喜欢的了。艾真真让人讨厌，可是有一段时间艾真追杨娜已经达到走火入魔似境界了，艾真那时是已经达到非杨娜不娶的地步了，杨娜被艾真的追击搞得有些支持不住了。

　　而且艾真已经通过各种渠道，了解清楚了杨娜的底细。好在这次调查都是在杨娜不知道的情况下悄悄进行的，并且艾真为了得到杨娜的爱，已经调查清楚艾真不喜欢自己的原因，正在对自己进行一些修正，语言行动，或者其它的，他只要知道杨娜不喜欢的，看不惯的，都在想尽一切办法让杨娜满意。这种可嘉的精神，也让杨娜感动了好一阵子。可感动毕竟还只是感动，人的感情有时候也非常的奇异，有些人虽然天各一方，却能够心心相印，有些人天天在一起，却肚皮隔心。对有些人我们会无缘无故对他（或她）的行为看不惯。有些人我们第一眼见到，就像很早就认识似的，这也许就是我们常说的缘分了吧！这就像追求某一样物质似的，有的人与生俱来就有很多物质伴随他的降临而降临，比如那些富家子弟，官宦人家的子孙后代。有些人献出一生的精力，却永远与他想的东西擦肩而过，至死也得不到，比如那些出生贫寒的寒门子弟。人生真是一个极其难以把握的变数啊，有时候变幻莫测，有时候像雪花一样，千变万化六个瓣，变来变去还从终点回到起点。

　　杨娜一点都没有心思跟艾真谈什么恋爱了，尽管杨娜的母亲也听说自己的宝贝女儿跟人谈恋爱了，同时她也打听到，那是一个很不错的小伙子，还是个研究生呢。爱面子的杨娜妈黎丽自然高兴得不得一了，她想杨娜也不小了，也是该成家立业了。

　　上了年纪大的人，都有这种抱孙子的强烈愿望和紧迫感。主要是想看自己的后继有人，这人是个什么样的人。

　　杨娜妈也有这种强烈的愿望和紧迫感，应该说这是一种非常正常的心理反应。相反的如果没有这种反应，要么这人可以心理有毛病，要么这人身体出什么事了，得上医院了。

　　杨娜的教师生活尽管不是很浪漫，却也因为烦人的爱情充满其间，也是苦中有乐，乐中有苦。只是杨娜觉得教育改革是在自相矛盾中进行的，让人有些无所适从的感受。对于从小就较真的杨娜来说，这场改革简直是在折磨人。她有好几次想退出这个高消耗的教育教学行业，可她又觉得离不开那群天真活泼可爱的孩子，孩子们把自己的所有都托付给了自己，自己可不能辜负了他们啊！杨娜是那种宁可自己负了别人，不愿别人负自己的性情女孩。

　　她也不想负情于那位自己的同事艾真，只是她太不喜欢艾真的言行了。那是一付新时代的纨绔子弟形象，杨娜恨透了这种人。

　　杨娜太喜欢她教着的这群孩子了，她愿意为他们付出自己的一切。这群天真无邪的孩子，实在就是她生命的一部分。

　　平时天天喊要搞素质教育的教育，试一考下来，所有的上级领导，似乎都成的唯分是图的偏执分子。杨娜所理解的素质教育，就是要挖掘孩子们的潜能，不管这孩子考试能考几分，都要让孩子们理解人为什么活着，人活着的要义是什么。无论做什么事情都要尽力，只要尽心尽力去做就行了，人活着就是要尽心尽力地多做一些事情，这就是人存活着的真实意义。只要自己尽力地做了，就不要太计较结果，应该强调的是做的过程。同时，在做有过程中，学生各方面的素质、能力、潜能便得到提高和挖掘。而这样美好的教育，不知怎么搞的，都被当官的用这可恶的分数卡标尺一卡，就把多么美妙的教育，给彻底破坏毁灭了。

　　当分数下来的时候，往往也是杨娜的心情特别沉重的时刻。这时候，杨娜就有点不愿干这害人的教育事业了。可离开他们，杨娜又觉得人生就失去了存活的意义和价值。此时此刻，她就觉得人活着，真是太没有意思了。

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一楠

　　问wwmi06朋友好，这篇还是以长篇小说的形式表现的。你已经在连载频道里发过了，那么此篇就在此作为交流和学习！
　
　　记得以前说过，如果你要能把这些故事修改成短篇小说，效果也不错的！问好，希望能看到你更多更好的新作！：）