[原创] 家长应该教给孩子什么

潘爱金

　　如今的孩子，大多是独生子女，他们在家里很多都被视为掌上明珠，什么事情都被家长包办代替，稍有点风吹草动，家长就紧张得吃不香睡不好。于是，这样的活动危险不让参加，那样的事情太脏太累不让做，很多事情孩子可以轻而易举就能做好，但家长嫌孩子做得太慢，干脆代劳......结果,孩子逐渐形成了依赖、脆弱、优柔寡断等不良性格，对挫折的承受能力越来越差,这明显不是现代社会需求的开拓创新型的人才。试想，当这些孩子长大了，能适应当今复杂的竞争社会吗？显而易见，对挫折没有较好的承受能力肯定被社会淘汰！那么,在孩子成长路上，孩子的第一任教师，关键的领路人的家长们应该教给孩子什么，怎样培养孩子直面挫折的勇敢品格呢？
   
　　蒙女士有个儿子叫黄松，读初二了。但他却被同学说是“十四岁的婴儿”。十四岁的中学生怎么给人说成“十四岁的婴儿”呢？黄松是弱智还是手脚有问题生活不能自理的残疾人呢？都不是。那么，为何获得如此殊荣？原来，黄松到现在还像一个两岁的小孩子那样，吃饭还要妈妈一勺一勺地喂，妈妈不喂，自己就不吃。可想而知，吃东西还要妈妈喂的人，别的事情还能自己做吗？难怪他的一些同学叫他“十四岁的婴儿”。蒙女士很无奈地跟我说：“黄松从小就是这样，除了上学，别的事都不会做，穿衣吃饭洗澡样样都得靠我来。现在大了，想让他自己学做，可一餐吃不了两口；让他自己穿衣，穿半天也没穿好。为了不耽误学习和影响身体，我只好代劳了。”她还说，“之所以弄成这样，全都怪我。我中年得子，非常疼爱他，正应‘捧在手心怕坏，含在嘴里怕化’这句话了。我从很小就成了孤儿，从来没能享受过父爱母爱。成家生子以后，我总想把自己没得到的爱加倍地奉献给孩子，以为这样是让孩子享受母爱，谁知反而害了孩子弄成现在这样。”
   
　　这时，我明白了黄松的依赖性格是因为他母亲“教”出来的。
   
　　当今的父母大多只拥有一个孩子。面对这独一无二的“宝贝”，该如何让他健康成长是一个大问题。孩子适当依恋成人，是对亲情的需要和体验，孩子安全性的依恋成人能对孩子的心理健康起到促进作用，受亲人的适当关爱和照顾，孩子的独立性更能得到发展。过度的溺爱、呵护，其实就是抑制了孩子自身心理健康的发展，也可以说是在促进孩子的心理能力向不健康的状态发展。从另一角度来讲，家长剥夺了孩子在成长中的独立性。正如蒙女士对待她儿子那样，出发点是要给孩子更多的爱、关心和照顾，其实不然。她爱她的儿子不假，但要给孩子真诚的、理智的爱，要教孩子学会独立于社会的本领，不能只片面地以为帮孩子做任何事情是让孩子享受爱，以为这样是给孩子无微不至的关怀，忽略甚至放弃了对孩子基本能力、劳动习惯的培养，一切帮孩子包办，这样的孩子怎能独立？如果当初蒙女士狠下心来，放手让孩子自己来，情况又是怎样的呢？
   
　　说到这，我不禁想起鹰妈妈：当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫物全部扔出去，这样，幼鹰就会被树枝上的针刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始往谷底下坠时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的基本本领——飞翔！
   
　　鹰妈妈看似狠心，其实，它对待幼鹰的“狠”恰恰是它对幼鹰的爱。没有这种狠心，幼鹰将永远离不开妈妈，将无法掌握生存的基本本领——飞翔。我想作为一个家长，在无限度地溺爱、过度呵护自己的孩子时，应该想想鹰妈妈是怎样对待它们的孩子，怎样教给他们立足于大千世界的本领的。
   
　　孩子终究要长大，要离开渐渐老去的父母，走上处处埋伏有危险、挫折的竞争社会。这就要求孩子从小要掌握应有的本领，还要有吃苦耐劳、直面挫折的勇气。那么如何培养孩子直面危险与挫折的勇气呢？
   
　　林海先生是这样教他儿子的：当林先生的儿子四岁的时候，在别人防自己孩子去玩水弄脏衣服时，他却有意在下雨天把儿子带出去踩水。面对地上一坑坑的积水，儿子要绕道走过去，林先生却鼓励孩子直往水洼冲。当孩子稍大一点时，他没有给孩子买小巧的儿童自行车，却让儿子把自己的大自行车推到一段小坡路，让孩子自己踏着自行车从坡顶溜到坡底。他不跟在孩子的后面扶车，让孩子摔了又摔，疼得孩子嗷嗷大哭，丢下车就想走。但林先生对此视而不见，还骂他没毅力，要他继续练。反复多此，孩子居然学会了自己上下车，能自如地骑走一架几乎和自己一样高的自行车！如今，林先生的儿子在自己的工作领域中面对各种挑战和挫折不仅能游刃有余，而且敢于开拓创新，取得了一个又一个新的突破，这都得益于林先生独特的教子方法。
   
　　总而言之，作为家长，我们应该从小教孩子学会独立于社会的本领，鼓励孩子勇敢地面对遇到的困难与挫折。而不应该一味地把溺爱、包办替代当爱，害了孩子终生。

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