学校应把“感恩”作为学生德育教育的重点

刘彦林 · 发表于 2016-6-3 11:30

本帖最后由刘彦林于 2016-6-3 11:48 编辑

感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩教育内容对学生实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。随着社会的持续发展，对未成年人的思想道德教育只注重空洞的说教，缺少感恩之心的年轻一代的表现，已经引起了很多人的担心与关注。笔者认为，就目前而言，学校加强感恩教育尤为重要。

一、学校实施感恩教育非常重要

学会"感恩"，对于孩子的成长很重要。要让他们学会"感恩"，其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时，会给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。学会感恩，首先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。让孩子学会感恩，关键是通过家庭、学校的教育，让孩子学会知恩、感恩。当然，感恩教育需要有意识地去做，才能激发起他们的爱心，引起他们发自内心的感恩情怀。其次，感恩教育应以活动为载体，让青少年从活动中体验感恩，并回归现实生活，从点滴做起，在生活中实践感恩，让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报生活。再次，学校的德育工作应该让孩子学会知恩、感恩，父母的养育之恩，老师的教育之恩，社会的关爱之恩，军队的保卫之恩，祖国的呵护之恩……从家庭学校开始，学会尊重他人。经常怀着感恩之心，自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。这样，把感恩教育贯穿于德育工作始终，使学生感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的人，以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，对有困难的人们能伸出援助之手。学生拥有了感恩之心，就会更加热爱班级、学校、家乡、祖国，就会对他人充满了爱心。

二、学校实施感恩教育的几个途径

1. 为青少年营造充满感恩的世界。长期以来，在学校德育教育过程中存在着一个盲点，就是缺少对教育对象的理解和基于理解、平等、宽容之上的对话。师生关系往往不平等，是一种“管理与服从”、“权威与听从”的关系，是“以上对下”、“以强对弱”的关系，常常表现为教师对同学们的“教训”、“告诫”。处在这样的人际关系之中，学生的心灵是封闭的、压抑的，师生之间的情感交流受到了阻碍，同学们的识恩、知恩、感恩、报恩、施恩之心难以养成。所以，只有在学校形成一种真正意义上的对话关系，才能让学生们在自由、变化、动态的对话关系中受到教育，感恩教育的也才有教育环境基础。

2. 通过课堂教育，形成“知恩”的道德共识。课堂上，要引导同学们对自己在社会生活中扮演的角色的认识及对其重要性有明确的认识；通过课堂上对自身角色定位及成长历程的探讨，让学生认识到别人为他们所付出的一切不是理所当然的，要让他们知道，无论是父母给予他们生命，还是朋友给予友情或者教师教给他们智慧，这一切都是恩情。通过课堂教育形成大家认同的“知恩”的道德共识，在具体实施过程中注意将生活中基础性的道德知识、道德能力和道德智慧的培养融入其中，并将同学们对生活与生命体验贯穿于知识的传授过程。

3. 通过学习生活，进行感恩教育。通过正面引导，让学生了解感恩是生活中一种积极向上的谦卑的态度。它是自发性的行为，当一个人懂得感恩时，便会将它化作行动。一个人会因感恩而感到快乐，一个不懂感恩的人，将不会了解什么是真正的快乐与满足。也可以通过讲座、社会调查、讨论等形式，澄清与抵制各种消极的、错误的道德意识，正确认识生活中的不足，并激励学生不断反思现状，在这种不断的“获得”、“反思”的活动中，不断自我否定与自我生成，从而自我提升人格境界。

4. 引领学生知恩图报，学会回馈社会。学校要引导学生学会感受日常生活，感受生命中的各种恩惠，并挖掘出生活中那些小小恩惠的价值。应该看到，日常生活小事是滋养感恩大树成长的养料，生活就如读一本书，你一字一行一页地读，在这过程中被感动了，就会知道报恩了。学会知恩图报，还要让孩子们知道，并非大恩大德的举动才是报恩，对别人点滴的行为知道报答也是报恩。在具体生活中，可以是孩子对父母的点滴孝心，也可以是学生对师长、同学朋友的关心，以及对社会弱势群体的关注等。这样活动，不仅可以创设和谐的校园环境，还能促使感恩教育真正进入校园。

5. 将感恩教育融入实践，开展“爱国”教育。在实践活动中，让学生认同和接受社会性规则，一方面有利于学生形成和巩固正确的思想道德观念，另一方面能使学生在实践的过程中获得成就感、发现自身的价值，找到前进的动力和方向，对自己、对他人、对社会的帮助与施恩，不但能锻炼他们的动手能力，还能在活动中升华对国家、对人民的热爱之情。

6. 开展丰富多彩的活动，进行感恩教育实践。通过各种设计的感恩教育活动，可以把感恩教育贯穿在行动之中。比如：评选学生最喜欢的老师，在全校开展“我心中最喜爱的老师”评选，让学生自由填写选票，并说明最“爱”老师的理由，选出学生心中真正最喜爱的教师；发挥网络优势，开展“网络传情——把教师列为好友”的活动，让每位教师在班上公布自己的QQ 号、微信号，鼓励学生与教师网上交谈、请教；进行征文或演讲比赛，抒发对老师的爱和感激；开展学生向老师献真情活动，自选“六个一”（谈一次心，做一张贺卡，提一个建议，表一个决心，发一条短信，送一个问候）表达对老师的感激之情；开展“刻苦学习，回报老师”活动，听从老师教导，努力学习，以优异的成绩报答老师的关心。通过一些列的“感恩活动”，让孩子们经历体验的过程，心灵蓄满感恩的情结。

总之，感恩教育是一项必须坚持的“阳光工程”，只有通过学校、老师、家长和社会各界的共同努力，让“感恩教育”成为教育工作者永恒的话题，才能更好的培养学生做到“心中有祖国、心中有集体、心中有他人”，立志报效祖国、爱护集体、孝敬父母、尊敬师长、关爱他人，做知恩相报、立志图报、诚实守信、道德高尚的社会主义的一代新人。

微风轻拂 · 发表于 2016-6-3 13:14

感恩教育，确实是当下急需，现在的独生子女普遍的埋头书本，缺乏对生活、老师、父母的感恩素养。

刘彦林 · 发表于 2016-6-6 09:55

微风轻拂发表于 2016-6-3 13:14
感恩教育，确实是当下急需，现在的独生子女普遍的埋头书本，缺乏对生活、老师、父母的感恩素养。

感谢版主老师的评阅。当下，感恩之心的缺失，愈来愈令人担忧。再谢您的理解与认同。祝好！

大唐王朝dtwcgs · 发表于 2016-6-6 21:48

感恩教育应该是教育的有机组成部分，通过六大途径，可以有效组织实施，对学校实施感恩教育确实有很大的启示。学习欣赏！

刘彦林 · 发表于 2016-6-7 15:35

大唐王朝dtwcgs 发表于 2016-6-6 21:48
感恩教育应该是教育的有机组成部分，通过六大途径，可以有效组织实施，对学校实施感恩教育确实有很大的启示 ...

感谢大唐王朝老师来捧场。当然，此文还有欠缺，请多指点啊。

江岸晴天 · 发表于 2016-6-8 06:06

把感恩教育放在学校教育的首要位置，这观念值得肯定，对感恩教育作了具体的操作指导，可行性强，学习了，刘老师早上好！

半两金 · 发表于 2016-6-15 15:36

拜读刘老师高论。
爱党、爱国、爱社会——之后，立大志，怀大爱，懂感恩，成栋梁！

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