一篇教育稿子和各位老师交流一下

周香军

　　　　　　浅谈如何培养山村小学生语文学习兴趣

　　新一轮语文课程改革启动后，教育者如何在语文教学中体现新课改的要求，如何激发广大学生的学习兴趣，这是一道值得深思的问题。结合几年来我在山村语文教学中的感受，就如何培养山村小学生学习兴趣这一问题，作以下浅显的分析。。


一、山村小学生学习语文普遍存在的问题


　　走进山村犹如走进一片荒漠，遥远且封闭，这是我刚大学毕业走进山里的第一感觉。我从教在山村小学，有80℅以上的都是留守儿童，他们每天的业余时间除了花在家里的活儿上，就是在属于自己的方寸空间里和泥土对话。他们的书包里除了一本孤零零的语文书，几乎不会再有其它的课外读物。单从这点上说，就已经决定了山村小学生知识面的狭窄。因为无法获取更多的信息，学生每天都在单一的文字下反复习练，学起来感到枯燥乏味，从而渐渐失去了对学好语文这门学科的兴趣和激情。


二、激发学生学习语文的兴趣


　　兴趣是最好的朋友，也是最好的老师。小学生刚刚跨进学校的大门，学哪些科目，哪些科目对自己有用，用处有多大，这些对于他们来说都是一个未知数。因此，老师在给学生上第一节课时，应该给学生一个清楚的解答，让他们在今后的学习中日益完善自己，对所学的科目慢慢产生兴趣。那么，要怎样才能激发他们学习语文的兴趣呢？首先应给他们确立学好语文的意识，要结合语文这门综合性极强的学科，给学生上一节生活处处皆语文的课，从学生的感受角度出发，谈谈语文在生活中的广泛应用以及学习语文的重要性，让学生能真正认识到语文是其它学科的基础，只有把这一基础打扎实，才有助自己今后的发展。其次是开展好第二课堂。要利用朗诵比赛，作文比赛，班级之间的辩论赛等，让学生在活动中树立信心，肯定自己，让他们不仅体会到成功的喜悦，同时了解祖国的文字，领悟其丰富的内涵，从而自发地去学习，充实自己，他们的兴趣也就随之广泛，随之加深。


三、充分调动学生的主动性


　　如何才能调动学生学习的主动性？首先我们应走近学生，了解学生，只有掌握了学生的个体差异，才能从不同的角度进行引导，让他们在主动中求学，在主动中好学。其次，需要我们教育者在教学中教出味道，教出兴趣，以自己独特的教学艺术吸引学生。在调动学生的主动性时，应多创设些生活性的问题情境，让他们利用语文书上学到的知识，去体验生活，发现生活，质问生活，与生活对话。并且要求学生把生活中遇到的事以文字的形式记录下来，在课堂上给同学们讲述，然后进行评选，给于肯定和鼓励。这样一来，学生们在故事中学习，在快乐中寻求知识，语文课就变得生动起来，自然也就调动了学生的主动性和探究学习的兴趣。


四、在充满爱的情境下实施语文教学


　　林崇德教授认为：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因此，在生活、教学中，我们要以一颗真挚的心去对待学生，教育学生，学生定会感受到教师的爱心、苦心，也就会“亲其师而信其道”。也同样会把自己真挚、淳朴的爱传递给老师。曾经，有一个学生在下课时不小心摔倒在操场上，全身都是泥，这时他的老师跑上去把他抱起来，并把他身上的泥用清水洗干净。目睹了此情此景的全校的学生，每一个人脸上都带着微笑，为这位老师鼓掌。其实这样的情形随处可见，一件多么平常的事，却能成为学生们心里一道亮丽的风景，因此，不管是课上还是下课，实施爱的教学，学生就会喜欢你，并且也会对你多教的科目产生浓烈的兴趣。


　　我国是一个农业人口占主体的国家，在山区的小学生语文教学中如何培养和激发学生的兴趣和激情，是一个永远值得深思的问题。以上拙见属个人工作和生活的点滴积累，愿与各位同行探讨和交流。






[ 本帖最后由 周香军 于 2010-3-28 16:48 编辑 ]

杜永生

先记号。晚上来欣赏。问好！

笨小暖

很好的交流，也是比较优秀的方案。对于教育事业来讲，这样的交流是有益的，更是提高和进步的源泉。思路清晰，有开拓，有见地，层层深入，不拘泥，智慧活跃，较大程度的诠释出活学活用的真理，举一反三，激发和调动学生的主动性和积极性，这一重点值得推崇。欣赏了，问好！

立青

朋友的这篇不错啊！在杂文版我也有一篇《西部农村小学英语教学现状刍议》，有时间请过目！谢谢。

梁星钧

　　写得好。观点和表达层次都很清晰。但望作为是老师的作者先自己身体力行－－当然也许你正是这样做的。

飞花落叶

很好的论文，有理有据的，投给《中国教师报》试试了吗？
感觉《中国教师报》的编辑们是论稿不论人的。
我首发在中财的《老师，您的教鞭呢》于本月２４日发表在“健康人生版”，编辑还加了“编者按”哩。

房子

有体会、有心得、有见解，令人信服，很不错的。

周香军

原帖由 飞花落叶 于 2010-3-28 21:49 发表
很好的论文，有理有据的，投给《中国教师报》试试了吗？
感觉《中国教师报》的编辑们是论稿不论人的。
我首发在中财的《老师，您的教鞭呢》于本月２４日发表在“健康人生版”，编辑还加了“编者按”哩。

谢谢老师的鼓励
我还没有试过投  但不知道怎么投去
问候：）

周香军

原帖由 杜永生 于 2010-3-28 16:56 发表
先记号。晚上来欣赏。问好！

问候 杜老师
很就没有联系了
谢谢 鼓励支持

周香军

原帖由 笨小暖 于 2010-3-28 16:58 发表
很好的交流，也是比较优秀的方案。对于教育事业来讲，这样的交流是有益的，更是提高和进步的源泉。思路清晰，有开拓，有见地，层层深入，不拘泥，智慧活跃，较大程度的诠释出活学活用的真理，举一反三，激发和调动学 ...

谢谢版主老师的渗透鼓励
多多批评  问候

周香军

原帖由 立青 于 2010-3-28 17:58 发表
朋友的这篇不错啊！在杂文版我也有一篇《西部农村小学英语教学现状刍议》，有时间请过目！谢谢。

好的  我一定拜读
问好老师

周香军

原帖由 梁星钧 于 2010-3-28 19:09 发表
　　写得好。观点和表达层次都很清晰。但望作为是老师的作者先自己身体力行－－当然也许你正是这样做的。

多谢 梁老师的鼓励
问候安康：）

敬一兵

我国是一个农业人口占主体的国家，在山区的小学生语文教学中如何培养和激发学生的兴趣和激情，是一个永远值得深思的问题。