指导学生课外写作的几点体会

阎润文

指导学生课外写作的几点体会

    指导学生作文，作文课是一个阵地，但单纯地依靠作文课来提高学生作文质量是不够的。学生作文需多作多练，除课堂练习外，还必须加强课外写作的指导，以弥补课内的不足，只有课内外结合，相得益彰，相互促进，才能切实提高学生的写作水平。
   一、指导学生课外写作，要延伸课文内容
    课文内容的延伸，主要让学生课内得法，课外练笔，内外得益，在课堂教学中启发学生对生活进行思考，在课外读写中指导学生课内所得去求索，使课内外融为一体。具体地说，延伸课文内容，可通过这样几种方式进行。
        1、仿写：主要是模仿课文的写法进行写作练习，如学习了《我的空中楼阁》一文，这是一篇托物言志的抒情散文，寄寓了作者对独立、安静生活的向往，因此可以《我的去处》为题让学生仿写表其心声。
        2、改写：可以改变文体，也可以改变人称，改变句式等等。比如，可把一些古诗、现代文诗、儿歌改成散文；可把第一人称的文章改成第三人称的文章，还可改一节甚至一句。
        3 、续写：这是培养学生想象、联想的一个好方法。用来叙写的文章，一般应该是含义深远的文章，指导续写，要在合适的地方提出一些深化课文中心的问题让学生去设想。
   二、指导学生课外写作，要联系学生生活                           
   如果说，课文内容是课外写作的一池水，那么，学生的生活实际则是他们课外写作的长流水，可以取之不竭，用之不尽。生活是丰富多彩的，多彩的生活将是学生课外练笔的极好材料。例如每年的运动会，那热闹的场面、身临其境的感觉，会给学生留下深刻的印象，是他们课外练习写作的好材料。再如，春游、参观工厂等等，这些来自课堂外的活动，扩大了学生的视野，丰富了他们的知识，活跃了他们的思维，如果让他们把这些自已经历过的事写下来，他们乐意，且有话可说，有事可叙，有情可抒，有理可讲，写出来的文章往往生动具体而真实。
   三、指导学生课外写作，方式要灵活多样
    课外写作的方式要力求多样、灵活。方式方法多样灵活能够调动学生的写作兴趣，鼓舞他们的写作积极性，同时，还可以从各个不同的方面锻炼学生遣词造句的表达能力、布局谋篇的思维能力。教师在指导学生作文时，可让他们写观察日记、生活日记、剪贴日记、随感日记等，也可引导学生学编童话，学编故事，写采访记，还可让学生结合课文的学习写读书笔记，写黑板报的稿件，这些，教师都应安排在作文教学计划之中，并且要付诸实施，这样，才能有效地提高作文教学的质量。
   最后，指导学生课外写作，必须注意三个结合：一是要课内外结合；二是要读和写结合；三是要点和面结合。课内外结合，可以互相启发，互相补充，以课内知识指导课外练笔，以课外练笔加强对课内知识的理解，阅读和写作结合，可以用阅读指导写作，以写作促进阅读，点面结合，也就是要遵循因材施教的原则，既要进行集体指导，又要进行个别辅导，使优中差不同程度的学生都有收获。只有这样，课外写作才不会流于形式，才能真正有实效。




---------我谨保证我是此作品的作者，同意将此作品发表于中财论坛。并保证，在此之前不存在任何限制发表之情形，否则本人愿承担一切法律责任。谨授权浙江中财招商投资集团有限公司全权负责本作品的发表和转载等相关事宜，未经浙江中财招商投资集团有限公司授权，其他媒体一律不得转载。

[ 本帖最后由 阎润文 于 2011-12-15 20:55 编辑 ]

王茂慭

我给你纠正两点啊

一、指导学生课外写作，要延伸课文内容。

     “内容”后面不要句号的啊。


    1、仿写：主要是模仿课文的写法进行写作练习，如学习了《我的空中楼阁》一文，这是一篇托物言志的抒情散文，寄寓了作者对独立、安静生活的向往，因此可以《我的去处》为题让学生仿写表其心声。
        
   “1”后面应该是“.”，绝不是“、”。

渭水河

不错/

秋灯吟草

好方法。问好！

阎润文

原帖由 秋灯吟草 于 2011-12-16 10:53 发表
好方法。问好！

谢谢来读。

阎润文

原帖由 渭水河 于 2011-12-15 21:27 发表
不错/

谢谢版主

阎润文

原帖由 王茂慭 于 2011-12-15 16:58 发表
我给你纠正两点啊

一、指导学生课外写作，要延伸课文内容。

     “内容”后面不要句号的啊。


    1、仿写：主要是模仿课文的写法进行写作练习，如学习了《我的空中楼阁》一文，这是一篇托物言志的抒情散 ...

  先谢谢你，以后会注意的。

驶向芳园

写得好，学习！