朦胧

何义钦

[ 本帖最后由 何义钦 于 2014-3-19 10:56 编辑 ]

高迎春

谢谢何义钦发来稿件支持评论版！ :handshake 版面还需再编辑一下。

高迎春

我曾像猎手一样仔细地寻找文本中隐藏的时间信息，以及川端对每一节中场景的描写，才判断出岛村第一次去雪国，是在初夏的登山季节；第二次是当年冬天；第三次是次年的深秋。

可见作者阅读之精细。

梁星钧

首先欢迎何义钦先生光临！

作品从结构和写法入笔，以理解作品的一些关节点和疑点为核心，在探寻各种问题的解答中完成对作品的阅读和思考。文章最后重点提到小说的以虚写实法（主观性地、感觉性地表现事物 ）。这是一种深入细致的读书方法，也是一种另辟蹊径的评论方法。

高迎春

在这部享誉世界的作品中，川端以岛村作为小说的叙述角度，故事的发展，场景的描绘，心理活动的展示，都是通过岛村来经历和感受的。但是，在小说中，岛村并不是描写的中心人物，川端在《雪国》创作随笔中说，“他（岛村）不过只是塑造驹子的一个道具而已。”川端利用岛村这个人物，从他的观察、感觉、幻觉中塑造驹子和叶子的形象。

高迎春

对一部享誉世界的文学作品，做了详细的梳理与评论，使得作品中的人物，更加鲜明鲜活，清晰在读者面前。

何义钦

原帖由 梁星钧 于 2014-3-19 10:36 发表
首先欢迎何义钦先生光临！

作品从结构和写法入笔，以理解作品的一些关节点和疑点为核心，在探寻各种问题的解答中完成对作品的阅读和思考。文章最后重点提到小说的以虚写实法（主观性地、感觉性地表现事物 ）。这是 ...

谢谢版主老师。

何义钦

原帖由 高迎春 于 2014-3-19 10:43 发表
对一部享誉世界的文学作品，做了详细的梳理与评论，使得作品中的人物，更加鲜明鲜活，清晰在读者面前。

谢谢版主老师。

一水

这是我从迷雾中认识到的岛村。至于驹子、叶子，这两位美丽的雪国精灵，我该怎样识得她们？——没记错的话，之前读过何老师对川端《雪国》里几位女子的分析。加上这篇，可谓何老师笔下完整的《雪国》。

川端前后逾十四年成就此书，真可谓倾其感情，呕心沥血；而何老师的走近《雪国》，是在研读了大量有关川端的作品，这种认真的态度很令我钦佩。能分享到何老师对《雪国》的全方位赏析，是我作读者的荣幸。

在接受《雪国》带来的民俗以及美学思想后，更为有所受益何老师笔下上升到音乐以及舞蹈等领域的启迪。记得曾于《雪国》后，提到三岛由纪夫跟川端的书信往来，在三岛所作的诺奖推荐文里对川端有过这样的评价：“他对用语的选择，显示出现代日语极致的精妙，以及微妙的震颤和战栗的感受。”一件伟大的作品，确实需要懂的人来欣赏。无疑，何老师是读懂《雪国》的人。感谢如此厚重之文。

夏冰

原帖由 一水 于 2014-3-20 09:00 发表
这是我从迷雾中认识到的岛村。至于驹子、叶子，这两位美丽的雪国精灵，我该怎样识得她们？——没记错的话，之前读过何老师对川端《雪国》里几位女子的分析。加上这篇，可谓何老师笔下完整的《雪国》。

川端前后逾 ...

是的，还记得何老师那篇关于几位女子的赏析，十分精准恰切的认知。可见何老师对《雪国》的喜欢和认真研究的态度。学习问候。

何义钦

原帖由 夏冰 于 2014-3-20 09:29 发表

是的，还记得何老师那篇关于几位女子的赏析，十分精准恰切的认知。可见何老师对《雪国》的喜欢和认真研究的态度。学习问候。

谢谢夏版。

何义钦

原帖由 一水 于 2014-3-20 09:00 发表
这是我从迷雾中认识到的岛村。至于驹子、叶子，这两位美丽的雪国精灵，我该怎样识得她们？——没记错的话，之前读过何老师对川端《雪国》里几位女子的分析。加上这篇，可谓何老师笔下完整的《雪国》。

川端前后逾 ...

谢谢一水版主。

时光安然

除了学习，没别的话说。

夏冰

原帖由 一水 于 2014-3-20 09:00 发表
这是我从迷雾中认识到的岛村。至于驹子、叶子，这两位美丽的雪国精灵，我该怎样识得她们？——没记错的话，之前读过何老师对川端《雪国》里几位女子的分析。加上这篇，可谓何老师笔下完整的《雪国》。

川端前后逾 ...

真正读懂，不容易。何老师的辛苦，可见一斑。

冷晰子

《雪国》读过。里面的几位女性人物，始终不曾忘怀，这大概就是川端康成的文学艺术成功之处。师父的解读，更帮助我理解。