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标题: [原创] 欺瞒不是教育 [打印本页]

作者: yangyizhuo 时间: 2004-9-11 07:40
标题: [原创] 欺瞒不是教育
欺瞒不是教育

　　对一个身患绝症的垂危病人，隐瞒他病情的真象，让他在生命的最后时间里，能平静的度过，这应该是无可厚非的：这是个善意的谎言，对于医生来说，这和是一种职业道德的体现。

　　做为一名教师而言，面对的不是生命尽头的病人，而是刚刚登上人生之旅，几乎是不通世事的孩子，对于一些真象，我们有必要做“善意”的欺骗吗？

　　我说的是，我们是不是不应该简单告诉孩子，这个世界满地的鸟语花香，漫天的阳光雨露。如果这样的话，我们的孩子相信了这些，略有些风吹草动，可能就会一脸迷茫的坐在那里手足无措；或者，我们的孩子有一天发现了这个世界，并非就如老师所说的那样的完美，也许，他会转而怀疑了世界上的一切美好的东西，包括老师讲过的所有的话，这样的孩子同样是危险的。

　　马克思告诉我们：这个世界，是客观物质的，凡事都会有它的两面性，把任何的一方面绝对化都不正确。人在这个世界上是主观能动的，他若要想根据自己的好恶来改变这个客观世界的话，对这个世界，他必要先有一个清醒清晰一些的认识，这是一个必然的前提。幼年失明的女作家海伦。凯特在她的自传《再塑生命》里提到，正是她的家庭老师安妮。沙莉文老师的教育让她重塑了生命。安妮老师拉着她的手，让她触摸脸庞的温暖细腻，让她去户外感受春光的和煦柔媚，也曾在一个风雨交加的天气里把她放在一棵大树上，老师躲在了一边，让她自己去感受这个世界的另一面。我们若没有这种感受的话，小海伦的内心世界是残缺的，然而，更是她有了这样的老师，她得到了一个完整的生命。

　　我们的老师，从幼儿园开始，用儿歌，用故事，用经典的文章，力图在告诉幼小的心理，这是一个什么样的世界，我们要去努力成为一个什么样的人。“在马路边拾到一分钱，把它交到警察叔叔手里边”，“淡泊明志，宠辱不惊”，“杀身成仁，舍生取义”……这些是讲给孩子听的，可试问，我们讲这些的老师们又有几人能做到其中的几条？即便是我们的孩子相信了这些，你觉得他们能相信这些能保持几年？

　　记得，有位教育界的知名人士在一次讲演中提到：我们做的是基础教育，但“上游不能保证下游的清澈”啊。那我们这样的教育还有什么实际用途呢？国家耗费的巨资岂不是白白可惜了吗？

　　我想，我们的教育是不是没必要搞的这么清高，“至清无鱼”也并不是一件好事。不好承认这河流中本来就是有清有浊，我们的孩子在清水中能自由自在，在浊流中也能够生存，再说有化浊为清的本领。不能让孩子们说，“老师只是教给了我们学好，所以，我们只好自己学坏。”

　　我不是在否认教育的作用，只是说教育还要离开社会现实太高远了，如果同周围的这个环境割开了，只是一种空谈，一个游戏罢了。我也并不是说我们就应该让孩子随波逐流，为所欲为了，而是说，让我们的教育是一级级的能够把脚板踏实的台阶，哪怕是低一些，走的慢一些，或多些曲折，但要比在高空让人摸不到，或跌下来要好的多吧。
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作者: 吴建中 时间: 2004-9-11 09:28
说得有道理,孩子对社会实情的了解,只是一个早晚的问题,是早一告诉他,还是晚一点告诉他,从很事实表明孩子们也是社会的一员他们也有权力知道这个社会中发生的一些真实的事.隐瞒往往会取适得其反的效果.

作者: 冷眼看 时间: 2004-9-11 10:37
那么，老师应该怎样教育孩子呢？这点楼主没有阐述。：）

作者: 汪少潭 时间: 2004-9-11 16:33
我不是在否认教育的作用，只是说教育还要离开社会现实太高远了，如果同周围的这个环境割开了，只是一种空谈，一个游戏罢了。我也并不是说我们就应该让孩子随波逐流，为所欲为了，而是说，让我们的教育是一级级的能够把脚板踏实的台阶，哪怕是低一些，走的慢一些，或多些曲折，但要比在高空让人摸不到，或跌下来要好的多吧。
要教书，还要教做人！！！

作者: 刑天丁 时间: 2004-9-11 22:09
提出问题，角度很不错的说～～值得一提的性教育。

作者: 王想王之戒 时间: 2004-9-12 01:57
丁斑说的亟是啊~~

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