[原创] 师道 ——我的教育思考系列之一

魏建胜 · 发表于 2006-2-11 16:51

　　　　　　　　　　　　　师道
　　　　　　　　　——我的教育思考系列之一

　　“坐而论道”是读书人清雅而又快乐的一件事。教师作为一类特殊的读书人，自论其道，更是“吾日三省吾身”而又乐此不疲。

　　“道”者，宇宙万物的本源。“师道”者，为人师表的根本所在。

　　“师道”是什么？

　　“师道”是一种优雅。万世师表、师道典范的孔子，他早就宣称“人不知而不愠”。孔夫子的微笑是发自内心的，他心里很敞亮，在他看来，教学是一种快乐的事，不需要板着面孔而正襟危坐，也不需要用“罚站”等粗暴方式来“维护教学秩序”。所以孔子还说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。这肯定就是一种优雅。名师魏书生的教育教学也是一种优雅，他十余年没有批改过学生的一篇作文；十余年都是学生自己留作业，自己出题考试、评卷；一人兼两个班的班主任和语文课；在外讲学半年也无须别人代课或代理班主任，学生能按部就班上课并取得好成绩；无论来自天南地北的学生，一会儿便与他成了老朋友似的……这在同行们看来感到不可思议、天方夜谭的事，难道不优雅吗？优雅源自何处，源自他常说的话是和学生“商量商量”，学生正是在商量中学会了自己教育自己，才出现了上述情形。

　　“师道”是一种艺术。苏联著名教育家加里宁说：“教育不仅是科学的事业，而是艺术的事业。”让我们先看一件事：在英国南部有一所小学，一位教师调任一个差班的班主任，这些孩子很调皮，爱捣蛋。老师第一堂课就跟他们玩，玩得天昏地暗。下课了，老师说：“孩子们，你们要是把学习成绩搞上去，我就去吻校外放牧场里的一头猪。”调皮的孩子们问：“老师，这是真的吗？”老师说：“当然，而且我要去吻你们认为最大的一头母猪。”孩子们都希望老师去吻一头猪。从那天起，他们的课堂纪律变好了，学习积极性高了。即使有贪玩的，别的孩子也会提醒：“难道你不希望看到老师去吻那头大猪吗？”半年后，孩子们的学习成绩有了很大的进步。圣诞节的前夜，孩子们对老师说：“老师，你可以去吻那头猪了吗？”老师就带着孩子们穿过公路，来到放牧场，孩子们在猪圈里找了一头特大特肥的猪。老师走近那头大猪，轻轻地吻了它。孩子们笑得前仰后合。这个异域的故事，除了民俗风情中外有别外，老师的这一亲切随和，答应孩子吻猪的那份自然本真，俘获了多少孩子的心，又收到了怎样一种意外效果呀！这不正是教育的艺术吗？

　　“师道”是一种神圣。教育家苏霍姆林斯基谆谆告诫我们：“一个好教师意味着什么？首先意味着，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于同孩子交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，任何时候都不能忘记自己也曾经是个孩子。”台湾教育家高震东先生更是感慨：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”对呀，爱自己的孩子是人的一种本能，而爱别人的孩子呢，当然是一种神圣。而我认为会爱别人的孩子更是一种神圣。海伦·凯勒是一个集聋、哑、盲于一身的残疾人，并且由于父母亲的溺爱和娇惯，所以她非常任性，她想干什么就干什么，想怎么干就怎么干。十二岁那年，父母为她请来了苏利文老师，第一次师生的见面就在饭桌上，海伦·凯勒看到自己不喜欢吃的饭菜就死活不愿意吃，她的父母准备给她换，苏利文老师拦挡说：“应该她自己做的事她必须做好，吃饭也一样。今天是我当老师的第一顿饭，她必须吃完，不能放弃。”就这样，纠缠了好久，她的父母很不忍心了，但碍于苏利文老师的面子，就起身离开了房间。僵持了四个小时后，海伦·凯勒终于开始吃饭，并且第一次吃完了给她准备的饭。忧心忡忡的父母这才欣喜异常。正是这第一次苏利文老师的严慈相济的会爱，使海伦·凯勒的习惯养成有了一个良好的起点。苏利文老师遂用毕生的精力陪伴她这唯一的学生，使海伦·凯勒最终上了大学，成为著名的作家。她的《假如给我三天光明》，更是激励多少逆境中的人奋发自强呀！显然，海伦的父母和老师都爱她，但是老师的爱更理智，苏利文老师当然很神圣。

　　“师道”是一种智慧。世界上没有完全相同的两片树叶。人更是这样，上帝在打造生命的同时，给了我们每一个人珍贵的个性。有人脆弱需要扶持，有人自卑需要鼓励，有人缺乏自制需要严格规范，而给予个人不同的需要，就是一种智慧。我们还是先看一则故事：有一群年轻人向智慧老人请教，怎样才能打开人的心灵大门？智慧老人把这群年轻人领到一座大门前，指着门上挂的一把大锁说：“你们把这把大锁打开，门里就会有你们所需要的答案。”这群年轻人就用大锤使劲锤这把锁子，但是就是打不开。智慧老人笑着拿出一把钥匙，伸进锁孔，轻轻一扭就打开了大锁。然后他问：“是大锤的力量大还是钥匙的力量大？”我们再看看一则关于智慧老人的故事：同样还是有一群年轻人，来请教智慧老人：“怎样追求道德的完善？”智慧老人就领着他们来到一块荒地旁，说：“你们什么时候清理尽这块荒地上的杂草，我什么时候告诉你们。”这群年轻人就开始想尽办法来清除杂草，他们用锄挖、用火烧，总是没办法清理尽杂草。于是他们就放弃了，离开了那块荒地，离开了智慧老人。三年后，他们又来请教智慧老人，智慧老人就领着他们来到了曾经清理过杂草的那块荒地边。年轻人看到的是一片绿油油的庄稼，而没有杂草的踪影。智慧老人就笑着说：“清除杂草最好的办法就是种上庄稼，使杂草无处可长。”这两则故事讲的是一“破”一“立”。“破”就是如何打开人的心灵大门，“立”就是打开心灵大门后，怎样种上庄稼，清除杂草，使人道德完善。这就是“师道”的智慧。

　　老子说：“道生一，一生二，二生三，三生万物。”当然，“师道”肯定不只是限于优雅、艺术、神圣、智慧。而让学生能够发现自我、健全个性、发现适合于自己通往未来的道路的所有的举措都是“师道”。

　 “师道”大矣哉!

作者：魏建胜
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魏建胜 · 发表于 2006-2-11 16:53

愿我的教育故事和我的教育思考成为江天不合时宜的贴子。

王纪金 · 发表于 2006-2-11 21:29

写得很好，我很受启发！里面的例子也很丰富

羲里谪仙 · 发表于 2006-2-12 10:34

为理解师道喝彩！与西部同仁握手！

旭日东升 · 发表于 2006-2-12 13:14

学习！问好！

武俊岭 · 发表于 2006-2-13 09:23

师道尊严，古已大倡。
文章写得还是较为充实的。

雪莲花 · 发表于 2006-2-13 10:02

你是一位好老师，文章也写的好，师风也好，我们应该向你学习。

高迎春 · 发表于 2006-2-14 09:16

迎春也来此支持你！

冷眼看 · 发表于 2006-2-14 23:46

“师道”是一种优雅、“师道”是一种艺术、“师道”是一种神圣、“师道”是一种智慧。总结得好啊，魏老师！

精华收藏！

水如空 · 发表于 2006-2-15 22:08

“道可道，非常道。”魏老师能道出师之道，委实不容易。与你是同行，向你学习！

魏建胜 · 发表于 2006-2-16 17:10

最初由王纪金发表
写得很好，我很受启发！里面的例子也很丰富

王老师批评！！！！！！！！！

魏建胜 · 发表于 2006-2-16 17:11

最初由羲里谪仙发表
为理解师道喝彩！与西部同仁握手！

我是故乡人，应知故乡事。谢同仁。

魏建胜 · 发表于 2006-2-16 17:12

最初由旭日东升发表
学习！问好！

看过你的主页，有很多好文章。

魏建胜 · 发表于 2006-2-16 17:15

冷眼看世界热心待朋友
谢冷斑竹热心待朋友

魏建胜 · 发表于 2006-2-16 17:16

最初由水如空发表
“道可道，非常道。”魏老师能道出师之道，委实不容易。与你是同行，向你学习！

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