[原创] 教师集体离婚的闹剧意义

shen1029

　　前不久，多家媒体披露了辽宁省丹东市振安区同兴镇在一周之内有41名家有未成年子女的教师为躲避下岗命运而集体离婚的消息，一时间引起了人们的广泛关注和纷纷议论。事后证明，这是一场闹剧，竞聘上岗被暂缓了下来，由有关部门组成调查组进驻同兴镇中心小学进行调查，找教师个别谈话，劝其复课和复婚。（据9月26日《新京报》）

　　引发这场闹剧的“导火索”，是今年8月丹东市振安区教育局制定并下发的《振安区中小学人员聘用制实施办法》，其中规定“离异或丧偶且抚养未成年子女的”，可以不用竞聘直接上岗。就是这条规定，在同兴镇中心小学原本宁静的校园搅起了漩涡，为得到优先照顾、保住“饭碗”，同兴镇的教师们钻了空子纷纷选择离婚。据说同兴镇超编9名教师，而在宣布实行竞聘上岗后，却有近几十名教师选择了用不得已离婚的方式来保住“饭碗”，足见这轮竞聘上岗给教师带来的压力之大。但只要我们认真琢磨这一事件，便可发现其背后隐藏的深刻意义，对我们今天教学资源的配置和人事制度的设计，无不具有启发意义。

　　现在教师超编各地都有，但这只是统计上的一种现象。实际情况却是，城里教师严重超编，乡村教师严重短缺，在一些边远偏僻的乡村，一、两个教师独守一座学校，同时教几个年级的情形并不是绝无仅有。这明显暴露了如今教学资源的配置不均衡，是城乡教育差距拉大的一个主要原因。因此，如何完善政策措施，支持乡村教师安心教学，鼓励城里的教师到乡村学校去，打破教学资源的失衡状态，仍然是政府和教育主管部门必须认真落实的一件大事。

　　教师竞聘上岗的目的，是优胜劣汰，是优化组合，必须坚持公开、公平、竞争、择优的原则。辽宁丹东市振安区的做法，显然违背了这一原则，因而被钻空子，引来了几十名教师集体离婚的风波，给老师的心理、人格、尊严造成伤害，其负面影响是不可低估的。这就告诉我们，一项制度的设计，特别是涉及人的利益因素、危及人的生存的制度，必须慎之又慎，全面权衡，稍有疏忽，就会引起混乱。这里最主要的，是要坚持程序公正、起点公平、机会均等，不能用“道德救济”、“人文关怀”等非制度因素破坏制度的公正。像振安区那样，倘要对“离异或丧偶且抚养未成年子女”而生活困难的教师加以照顾的话，应该通过社保或其它福利的途径来解决，而不应该以此作为竞聘上岗的一个条件，否则就会“好心办坏事”，在更大范围内颠覆了真正的公平，使择优汰劣的机制以流产告终。

　　竞聘上岗、优胜劣汰是社会发展的大势所趋。一条规定，竟然逼得善良的人们放弃幸福、抛开尊严，不惜以“破家”适应之而求生存，这不得不引起我们的深思。一方面，作为应聘教师，应加强学习、提高教学水平，增强自信心，坦然面对竞聘。一个人只要有学识、有能力、有水平，加上良好的文化底蕴、道德素养和职业品性，就会找到落脚之地；另一方面，作为制度设计者，也要周全考虑，坚持标准，完善办法，规范操作，切不可把好经念歪，让人们动辄以牺牲尊严和幸福来求取所谓的生存。（沈茂昀）


---------我谨保证我是此作品的作者，同意将此作品发表于中财论坛。并保证，在此之前不存在任何限制发表之情形，否则本人愿承担一切法律责任。谨授权浙江中财招商投资集团有限公司全权负责本作品的发表和转载等相关事宜，未经浙江中财招商投资集团有限公司授权，其他媒体一律不得转载。

武俊岭

真的是闹剧啊.问好.

shen1029

最初由 武俊岭 发表
真的是闹剧啊.问好.

有时候，有些事情闹闹也好，这样容易引起管理者的重视，这就是我们这个社会的潜规则。