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标题: [原创] 教师节拷问：中国有没有真正的写作课？ [打印本页]

作者: 刀口漫步 时间: 2008-9-10 17:46
标题: [原创] 教师节拷问：中国有没有真正的写作课？
　　　　　　　　　　中国有没有真正的写作课？

　　　　　　　　　　　　　刀口漫步

　　一位教师朋友发来短信，说正在做研修作业，想了解一下我对从小接受的写作教育的看法，并要如实作答。看罢不禁哑然失笑：我小时候受过所谓的“写作教育”吗？谁是我初涉写作时的启蒙老师呢？丈二和尚大海捞针一般摸不着头脑里硕果仅存的一堂语文课。

　　那就从拜在其门下的一位位语文老师身上去追踪蛛丝马迹吧：孔祥群、陈庆宝、屈凡超、杨位湘——仅此而已，学上得少，语文老师也少得可怜，甚至前两位都是小学的；对待母语正经八百的严谨态度，是在初中时由屈老师培植下的；而尘埃落定的记忆告诉我，杨老师乃是我踏上写作之路的启蒙导师——尽管我耻于谈及自己的第一学历，而那所中专学校也已江河入海，合并入一所大学，但一直铭记于心的是，我学的是“机械制造”，却因一位语文老师的教益而“背叛”师门——杨老师当年器宇轩昂，风度翩翩，貌似青年时代的毛泽东……

　　如此追根溯源，疑似南辕北辙，还是把探访的“车道”扳回到最初吧：小时候，莫名其妙地喜欢写作文，莫名其妙地被语文老师一再表扬，把我的作文当范文在课堂上念，从而越发膨胀了我作文的虚荣心。忘记是两位语文老师中的哪一位，说过这么一番话：如果你实在不会写，就写你今天干了什么，比如，我今天去逛公园了，就围绕这句话添枝加叶——我甚至不记得当年学过什么修辞，这就是我在整个小学阶段得到的教益吗？不，还有一堂堂用来写作文的自习课，拿各种版本的“作文选”来抄、来模仿！

　　显而易见，我在基础科段上，并没有上过真正的写作课——至少我所接受的写作教育是严重滞后的。那么，截至目前，中国有没有真正的写作课——进行正确的写作观念的灌输呢？没人会否认吾国文化底蕴之深厚，然而薪火相传的形势显然不容乐观。就像中国足球的群众基础太差，你怎么指望它踢出亚洲走向世界——难道只能让阿Q灵魂附体，絮叨“蹴鞠”乃是现代足球的老祖宗？再者，被几个毛孩子占据每年的畅销书排行榜，你怎么指望中国作家去拿诺贝尔文学奖？正是文化基础的生态环境，滋润、孕育着国民的思想和素养啊！然而，在全球化的竞技场上，我们的文化在整体推进时，不仅仅是中前场脱节，甚至中后场也连贯不上，着急上火之下，便只好撞大运一样一味地从后场往前场长传冲吊……

　　话题扯远了，骨肉连着呢。最近辅导刚上高三的妹妹写作文，我说，我们现在只好用两套方案写作，一是表达自我、探索发现，二是应付高考、粉饰太平。陈彤有篇文章很有见地，说现在的高考作文，考的是什么呢？首先是觉悟，看你能否以较高的觉悟笑面人生——至少在行文中——撒谎是被默许的；其次是文笔和技巧……从根本上背离了表达自我的初衷。所以，上海很多考生把自己爸妈都给写死了，仅仅是为了“感人”——煽情而已。

　　难道不是这样吗？这样的写作教育，从起步的滞后，到意旨的倒悬，我们到底得到了怎样的启迪和指引？当然也不能全然否定，我在成年之后，通过自学考试，拿到“汉语言文学”专业的毕业证书的同时，所获取的事关写作的“官方启蒙”——尽管我把那些课程、教材当作一种“比较文学”理论——即对比古今中外文学作品的思想内容和艺术特色。

　　有趣的是，作家叶匡正效尼采之颦，振聋发聩地宣布：文学死了。其实文学死没死，你一个人宣布也白搭。但他的意思，还是比较靠谱的，并不是说时代的文学创作死了，而是指文学理论和写作技巧之类的条条框框死了。举个例子，如果曹雪芹当年是“作家班”毕业的，他绝对写不出《红楼梦》——尽管这种假设也是可疑的。

　　更加有趣的是，写作教育早已分野为官方的和民间的：教科书无疑是官方的，而课外书或许代表了民间。我因为上学少，所以认为是“自我教育”的结果，是读着课外书长大的。并且相信，我的同龄人们，在以发表论高低的年代，都写过《辽宁青年》体，写过《读者》体。然而，我最倾心折服的，还是《文友》体，从伊沙、徐江等人当年在《文友》杂志初创“酷评”式写作，我才收获了异样的阅读快感和写作指向，以近乎狂热的情感，投身自以为靠谱的写作；也正是《文友》发起的“中国作家最佳阵容”评选，让我按图索骥，开始了对中国作家的全面拜读，而第一次重视小说结构的架设，也是源于中国“结构之父”马原的影响。此后诸如卡夫卡、博尔赫斯、米兰·昆德拉等西方作家的影响，才是最入心入肺的，但永远不会抹杀诗人伊沙对我展开的诗歌启蒙教育——窃以为是他的“野学生”之一，也正是从伊沙开始，我才知道诗歌写作的宽度和厚度，并身体力行于“便条式”写作……

　　有朋友指摘我的文章拉拉杂杂，东扯葫芦西扯瓢，好像要把平生所学一股脑地和盘托出。我直言，确系刻意为之。因为近读严力，他在谈到诗歌写作时，提到了一个“挑战语言的极限”的说法，即在尽可能小的空间内，尽可能多地生发意象和所指，以此提供给读者最经济实惠的文本——含金量最高。我也想说，文章是有纹理的，就像肌肤，只要用心，是能摸到的，读任何一篇文章，你都能摸得出来：这是一个简单粗暴的汉子，还是细皮嫩肉的姑娘……我说到哪里了？

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作者: lqm407 时间: 2008-9-11 07:32
　　其实，大学是有写作课的，只是那是教条，光学那是写不出好文章的。还可以说，学那些多了，就越写不出好文章来了。
　　文章道出了自己的观点，有着新意。

作者: 跃农 时间: 2008-9-11 08:34
教写作的不会写作，怎么可能教会写作？照本宣科的教学写作，永远也教不好写作。

作者: 程学武 时间: 2008-9-11 11:10
看似邋邋遢遢的文字，其实揭示了很多道理。不错！
文中有一些别字，改改吧！

作者: 于文华 时间: 2008-9-11 11:41

最初由跃农发表
教写作的不会写作，怎么可能教会写作？照本宣科的教学写作，永远也教不好写作。

的确如此！

作者: 花满楼的人 时间: 2008-9-11 19:00
写作之道在于没有固定的规则．我曾想过开专门的作文学校，后来终于做罢，自写自的，但得其乐而已．

作者: 刀口漫步 时间: 2008-9-11 19:44

最初由程学武发表
看似邋邋遢遢的文字，其实揭示了很多道理。不错！
文中有一些别字，改改吧！

不好意思，我还真不知道有哪些别字，请指教一二。谢谢。

作者: 西夏楼兰 时间: 2008-9-11 19:58
曾经被聘请给作文提高班上过课，现在想来真是没意思。其实上课所讲的那些是多么的无聊，倒是觉得当时给学生批改作文能让孩子们受益。
现在的作文教学已经是僵化的代名词。尤其中小学作文简直同八股一样的糟。

作者: 雨潇凌 时间: 2008-9-12 08:21
文采斐然，但是文应该为中心服务，而我喜欢这样的文，旁征博引，大气。

问好。

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