学术进入“含金量”的高时代

西夏楼兰

学术进入“含金量”的高时代

　　　中小学教师又开始评职称了，受人之托在两天内急就一篇教学论文，以解燃眉之急。据说交一定量的版面费就能在评委正式承认的期刊上发表。

　　我以前曾在教育报刊上发表过教学心得之类的随笔，那是教育所悟，兴致所致写出的文章。不仅不交版面费，还有挣稿费。那些小随笔算不得教学论文，但起码是自悟自得的教学随笔，应该有一定的价值。但草草写就东拼西凑几个新名词的这篇所谓的教学论文也就是浪费点电后产生的垃圾而已。但我相信这样的论文作为称职评审的条件之一，评委是不会阅读的，评委也不管你垃圾与否，只要论文是在新闻出版注册的期刊发表的文字即可。而这种论文在每年的职称评定中占多大的比例没人知道。复制加粘贴制造出的论文数量之多，使得我们的科研表面上看起来越来越繁荣，而实际上某些所谓的科研成果和论文的质量比注水肉还不如。

　　交版面费发论文是职称评审的僵化制度造成的，也是当下许多国人喜欢造假的环境使然。从另一个角度讲，科研论文的“含金量”越来越高，质量却越来越低。尤其是中小学教师搞科研，跟笑话差不多。中小学教师搞好教研活动是应该的，但现在教育部门人为提高中小学的科研地位，纯粹是扩大制造垃圾，浪费教师的精力，浪费纸张，浪费电能，对教学来说没有多大的实际用处。可以毫不夸张地说，中小学教师搞科研毫无价值。从“九五”课题开始，我陆续参与过五六个课题的实验研究，课题从申请到结题也就是在电脑前奋战几个昼夜，最后再设法进行一定的包装，一本本装订漂亮的论文集，案例集就诞生了。最后再审请结题，参加评奖，课题就算完成了。说简单也简单，说麻烦也麻烦，效果不好不说，关键是培养了教师弄虚作假的习惯，浪费了教师的精力。中小学科研不搞也罢。

　　中小学教师搞科研仅有的价值就是提高了电脑的操作技能。但提高电脑操作技能用这样的方式也太昂贵。本来应当着下工夫搞的教师培训和教研活动却与评职称挂不上钩，教研活动和教师培训走形式走过场。教师培训成了创收培训，教研活动搞花架子上表演课成了选秀，很不切实际。学术的“含金量”越高，学术价值越低；学术垃圾制造得越多，教育的质量就越差。

　　现在人们对教育的评价如此之低与教育内部的穷折腾有很大关系，教师没有精力也没有动力耐心做学生的思想工作。教学上无暇顾及自身素质的提高，所以教师工作受到诟病和质疑也就不难理解了。钱学森先生提出教育培养不出高端人才的问题，看看大学生研究生教授搞课题制造论文的过程就一切明了了，看看中小学教育部门如何评估学校的教学，学校如何迎接上级部门评估所做的“教育工程”就明了了。在这样的教育环境下培养有独立思考有创新精神的人才岂不是缘木求鱼？

[copyright][/copyright]

摇曳风铃

呵呵，先问好楼兰。
我大学一个同学教师也是，所写的论文是要交版面费的。好在他现在出国了，或许，和他的职称不无关系，是正教授呢.

一水

中小学教师又开始评职称了，受人之托在两天内急就一篇教学论文，以解燃眉之急。据说交一定量的版面费就能在评委正式承认的期刊上发表。——社会现象。现在，大学也一样，晋级正高，出书和科研已经成了硬件，管它文章和结果是“真假”。

问候楼兰。

shen1029

我们这里中小学教师评职称，要求在州报上发表论文，于是，报社开价300元发一篇，见钱就发。唉，当今所谓学术，全沾了铜臭，信不得的。

水如空

问好楼兰！
中小学教师搞科研，骗的可是国家的钱。其实又岂止是中小学教师，大学也是一样啊。

西夏楼兰

原帖由 摇曳风铃 于 2009-11-22 13:23 发表
呵呵，先问好楼兰。
我大学一个同学教师也是，所写的论文是要交版面费的。好在他现在出国了，或许，和他的职称不无关系，是正教授呢.

谢谢风铃的关注。问好。中小学搞科研实在是劳民伤财，大学觉得还有实际作用。

西夏楼兰

原帖由 一水 于 2009-11-22 21:14 发表
中小学教师又开始评职称了，受人之托在两天内急就一篇教学论文，以解燃眉之急。据说交一定量的版面费就能在评委正式承认的期刊上发表。——社会现象。现在，大学也一样，晋级正高，出书和科研已经成了硬件，管它文章 ...

虽然很气，但也得随波逐流，这就是我们的现实。无奈。

西夏楼兰

原帖由 shen1029 于 2009-11-23 00:08 发表
我们这里中小学教师评职称，要求在州报上发表论文，于是，报社开价300元发一篇，见钱就发。唉，当今所谓学术，全沾了铜臭，信不得的。

谢谢沈先生。现在让人信不得的东西越来越多了，可悲！

西夏楼兰

原帖由 李明 于 2009-11-23 11:22 发表
:lol :lol :lol 才知道啊,版面费的时间太长了,一方面使教育产生腐败,另一方面又是出版界产生腐败.

好像什么行业都离不开腐败。虽然我们的呼吁不起大作用，起点小作用吧。

西夏楼兰

原帖由 水如空 于 2009-11-23 18:07 发表
问好楼兰！
中小学教师搞科研，骗的可是国家的钱。其实又岂止是中小学教师，大学也是一样啊。

大学的科研有一部分真有实际的作用，也真研究出真东西了，中小学的科研我可知道，没有什么真东西。

微风轻拂

原来如此含金量，卫生部门也是，不追求医生好好看病，只看多少“科研成果”。这违背科学规律啊！人的一生能有多少科研成果，这不但需要科研能力，还有设备，并且和运气、概率有关。不是什么人都能弄出相对论来的。

即便是真实的“科研成果”，大多是华而不实的孔乙己式的为了成果而成果，没有科学意义，也没实用价值，劳民伤财。

lqm407

　　楼兰说得是。现在晋升都要发表的论文，教师要，医生要，护士要，各个专业技术行业都要，一般工作的人哪有那么多的学术研究呢？于是就造假，就抄袭，就出钱买发表。
　　楼兰文章道出了一个普遍而沉重的话题。