【杂感】教育非万能，天赋须承认 - 中财论坛

　　近闻，搜狐网祁门之窗网友发帖：“心痛！10岁小女孩喝农药自杀，录下3分钟遗言视频”。据该网友称：某地10岁女孩，于家中喝农药自杀，其父亲发现后，孩子已经死亡。该女孩是某小学四年级在读生，此前她曾拍下3分钟视频，向家人告别，并留下两页纸遗书。内容由记者整理如下：
　　
　　爸妈奶姐弟当你们看到这feng（封）时不有可能不再事（世）了，因为我学习不好，爸妈奶弟我死不是因为你们，也不是因为我的老师。是因为我自己，再见了妈妈，在叫爱了爸爸，再见了姐姐，再见了弟弟，见（再）见了姥姥，是我xiao jin(孝敬)你，下bei(辈）子再来当我们家的好女儿。
　　
　　我死了之后，把我的衣服就结（借）我的好朋友付**和刘**吧！我死了之后不yao（要）太想我，拜拜了，全家dao过我大姑小姑奶奶，你一定要好好活发，要不然我死也死的不快乐。妈妈你和爸爸也好好活着。你们全部都要好好活着。
　　
　　——因为我太想去天上看看了，拜拜了再见了。还有给你们tianluan(添乱），你也不用天天打我骂我了，qi（其）实你骂的时候我特别开心。我不是因为你们什么什么的事情，因为我有两个di（敌）人就是赵**、刘**，我taoyan（讨厌）她们两个人。老师不让我考试了，我活在世上也没有意意（义）了，拜拜了。
　　
　　看了这则消息，不仅令人悲痛不已，也令人深刻反思当今我国教育的现状，的确存在着一些这样那样的问题。
　　
　　通过这件事情反思，我国教育目前最突出的问题应该是教育的被动性，逆向性阻碍了教育改革的深入发展，致使教育很难突破改革的瓶颈，处于长期原地徘徊的状态。
　　
　　本来，发展教育是富国强民的百年大计，是基本国策。通过教育的系统行为，对受教育的个体与社会施加影响，使之不断提高人口的文化水平、科技素质，进而推动整个社会不断发展进步。
　　
　　但就目前教育形势而言，却出现了本末倒挂的现象。不是以教育提高人口素质，以教育推动社会发展。相反，却是民众引领教育，社会指挥教育。致使教育处在及其被动的地位。
　　
　　在教育理念方面，虽然早已提出了正确的指导思想，但理论与实践没能很好的结合，说是说，做是做。使教育与世浮沉，随波逐流。
　　
　　民众需要什么样的教育，就办什么样的教育。社会需要什么样的教育，就办什么样的教育。教育成了泥人的胚胎，任人捏来捏去，严重扭曲了教育的本来面目。
　　
　　很久没人提学而优则仕了，更没人批判学而优则仕了。因为这已成了社会的现实。只有读好书，才能有高学历；只有高学历，才有好工作，高薪水。这便成了教育的目的，令人啼笑皆非。
　　
　　学校也为了学生的学习成绩，不惜违背教育规律，不吝使用各种手段。填鸭式教学者有之，体罚变相体罚学生者有之，取消后进生考试资格，以提高班级平均分者也有之。真的是为了考试成绩，无所不用其极，令人防不胜防。
　　
　　现在学校每个班级都建有学生家长群，或QQ群，或微信群，保持着学校与家庭的紧密沟通。学生在学校的表现、考试成绩等，教师每天都要发布到群里。目的是给家长施压，把学校的大部分教育教学工作转嫁给学生家长。
　　
　　更有甚者，有些学校，有些班级，就连每天的学生作业都要发布到群里。利用家长望子成龙的心理状态，担负起各科“讲师”的角色。从而，弱化了学校、教师的教育教学行为。
　　
　　因此家庭反倒成了实施教育的主体，家长每每凑到一起，谈论、交流学生在校受教育状况。某家的孩子考100分啦，某家的孩子得奖啦，某家的孩子被老师批评啦，如此等等。从而，造成学生家长互相激励，互相攀比之风。
　　
　　从而，把学校的意志转嫁给学生，把家长的压力倾注于学生，把社会的舆论作用于学生。加之学生家长望子成龙心切，造成不顾学生各种能力的养成，不顾学生的实际能力与天赋，一律要求上好大学，选好专业，然后读博考研，找好工作，赚高薪水。
　　
　　在家长互相攀比之风的影响下，对于稍差点的学生，家长就认为孩子不用功，不争气。于是，棍棒底下出孝子的旧观念死灰复燃。对学生施以拳脚相加，不准吃饭，不准出门等无理惩罚。
　　
　　学生家长更是把子女的前途命运都押在读书上，望子成龙，望女成凤的思想空前严重。为了孩子学习成绩，不讲方法，不择手段地干预。因为孩子学习成绩差，不给家长争气，严重体罚，粗暴地打骂，屡见不鲜。
　　
　　社会上也因家长的心理需求，择校、择师之风甚嚣尘上。由此衍生出一系列扭曲了的社会现象。课外辅导班、兴趣班，应运而生；陪读、陪练，乐此不疲；迁移户口，购买学区房层出不穷。不仅人为的造成了社会资源的极大浪费，更使学生的课业负担严重增加。
　　
　　基层政府官员，对学校办学水平、教师教学能力的评价，也默认以教学成绩为主要评价标准。只要学生考试成绩好，就是好学校，就是好教师。一俊可以遮百丑，有了教学成绩，其余哪怕再差，也无人问津。
　　
　　学校的硬件建设，各级办学单位都给与了大力投入，办学条件得到了极大改善。国家也一直推行素质教育，将应试教育向素质教育转变。但鉴于上述种种压力，素质教育始终没有完全落到实处。
　　
　　就这样形成了所谓：“三位一体”的教育模式，把学校教育、家庭教育，以及社会教育置于互相呼应，互为补充的恶性循环之中，使之愈演愈烈。
　　
　　无独有偶，在我身边也曾发生过此类悲剧。学生汪某，学习很用功，但是学习成绩一直落后。小学毕业升入初中，因基础薄弱，上课听不懂，作业完不成，因而长时间逃学。
　　
　　家长发现后，没有了解具体情况，只是简单粗暴地逼迫孩子上学，发生了几次口角。最后一次逼迫甚紧，学生赶紧跑，家长后面追。学生情急之下随手从衣兜里掏出准备好的敌敌畏，边跑边喝了下去。就在家长快要追上的时候，学生突然倒地，永远地躺在了逃学的路上。
　　
　　这些血淋淋的事实，难道不能唤起全社会的严重关切吗？难道不能警醒那些昏睡者的头脑吗？