教育需要把心点亮

太和五中张奇

                                                                                                教育需要把心点亮

　                                                                                                     文/张奇

　　小松自幼被父母宠爱有加，据学校门岗室老李讲，他父母当年是为了生他这个儿子偷偷地来到本地定居的，目的是为了计划生育的追捕，可想而知，小松也就是被娇惯坏了的“小皇帝”。

　　他父亲常年在外打工，母亲在家也是随着村里的施工队干泥瓦工，即便如此，其家境依然捉襟见肘。按讲说这种单亲留守的孩子相对于隔代教育的留守学生应该容易管教，然而由于家庭教育的失败，甚至是溺爱娇生惯养的家教模式造就了孩子今天叛逆性格，上课爱做小动作，经常性和周围同学讲话，课下时爱搞恶作剧等等。

　　最可恶的是他经常和同学打架，不仅和本班学生打，有一次居然跑到高年级惹是生非。记得那天我正在七（7）班上课，上衣口袋里手机震动了起来，安排好学生作业后跑到教室外接了电话。原来是刘老师打来的，说是我班小松打了他班的学生。

　　当上完课后，刘老师告诉我说，小松跑到他班门前把他班的学生韩小虎喊出来，就在他班门口有三四个染黄毛的社会青年对韩小虎进行了一顿拳打脚踢，当时他班学生吓得没敢去拉架，打完后那几个小青年就溜之大吉了。韩小虎虽然没有皮外伤，但直喊肚子疼。而小松却据理力争地说此事和他无关，说自己到楼上玩耍时有人让他帮助找人才喊韩小虎出来的，而自己根本就不认识那些打人的，好像自己做了好事很冤枉似的。

　　韩小虎最好想起来被打后，小松和他说的一句话：你问问你小妹就知道为什么挨打的了。韩小虎的小妹小琴恰好就是我班学生，而且座位恰好在小松前面。这时，我猜想绝对是小松找人打的，然而当我问小琴情况时，她却闪烁其词，说她哥挨打不是因为她，说自己和小松也没什么矛盾。

　　事情的发展似乎陷入了僵局，刘老师说韩小虎是他们班比较老实守纪的同学，不可能惹是生非，无故挨打的。我想小松和韩小虎的小妹绝对说了谎话，于是，我和刘老师把他们都喊到办公室进行思想教育，并晓之以理，动之以情地说服教育。小松最终承认了自己的错误，并决定向韩小虎赔礼道歉，而且带着他到附近卫生院进行检查治疗。

　　原来是小松在上地理课时给小琴写传纸条说自己很喜欢她，而小琴怯于小松的顽劣和调皮，就写纸条去威胁小松说她哥在八（4）班，如果再和她写纸条就找她哥打他。小虎自知没趣，很扫兴，于是就先下手为强地找社会青年先打了韩小虎一顿。

　　后来小松在医院为韩小虎拍了片子，做了全面检查，幸好也没什么大伤，也就算结束了这事。然而，韩小虎在外打工的妈妈知道此事后很是气愤，就让他的爷爷到学校来问个明白，讨要说法。

　　无奈之下，韩小虎的爷爷找到小松的家里，结果他妈妈没在家，老人一直等到天黑他妈妈回来。面对儿子的错误，小松的妈妈值得向老人赔礼道歉，第二天又买了一些饮料去看望韩小虎，这场打架风波才算平息。后来很长一段时间，只要发现小松有一点闪光点，我就在班内大加赞扬，不失时机地鼓励，并不失时机地和他妈妈电话沟通，通过有效的家庭教育和学校教育的结合，小松好像变了一个人似的，不但爱学习了，而且再也没有违纪吗，有时还会帮助同学们做打扫卫生等。

　　面对那次小松打架事件后的变化，我自始至终不是焦虑不安并自我反思，是孩子太顽劣，还是自己教育经验的匮乏？如何做好这些问题生的转化工作？怎样保护孩子那颗脆弱心灵？怎样点亮小松那颗向善的心？这都是一个值得研究的未成年人思想道德课题。

　　如今，随着改革开放的深入发展，大量的农民工涌入城市，而这些留守在老家的孩子们就成了无人看管，无人问津的留守学生。有的是由留在老家的爷爷奶奶看管，这样的隔代教育只能让那些留守孩子吃好穿好，而他们的学习和心理的健康则成了教育的一片空白。那么多的留守学生，不仅给学校教育带来了更多、更大的困难，而且还会给整个社会带来不安定因素。比如一些留守孩子由于缺乏父母的管教，逐渐养成了上网、抽烟、逃学、打架、早恋等恶习，更有甚者是一些在校学生和社会上不三不四的社会青年鬼混，直至被劳教。

　　教师在完成本职教学工作的同时，对那些留守孩子的管理也成了很棘手的问题，又加上校园周边环境的良莠不齐，一些黑网吧、游戏机室等不利于孩子身心健康发展社会环境是造成孩子堕落的一大根源。现在的教师感觉学生越来越难管教，面对学生时，教师那和蔼可亲的面孔，亲切的笑容本应该是一个教师应该具备的基本素质，但是，面对一个个调皮的学生，老师们为了维护师道尊严，对学生的笑容越来越吝啬了，特别是班主任。

　　教育是一份良心事业，但是谁又能够给那些正处于义务阶段的孩子一个良好的家庭教育呢？面对金钱的诱惑和大学生就业越来越难，现在的家长越来越“清醒”地意识到读书不如打工来钱快，即使考上了大学找到了工作也没有农民工的工资高。

　　我再次感受到：教育需要爱心和智慧，教育需要把心点亮，教师只有把自己的心点亮，怀着激情和热枕，怀着对学生的爱，对教育的爱，才能把学生的心点亮，点燃学生那颗积极向上渴望成功的心，引导学生主动学习，让真、善、美在学生身上永放光芒。面对教育管理的复杂和无奈，教师要因材施教，有的放矢地研究每一位学生的心理发展轨迹和性格特点，才能达到事半功倍的教育效果。我坚信，无论学生如何顽劣和桀骜不驯，甚至不可救药，只要我们广大教育工作者和学生始终保持一份情感和信任，对每一个后进生的转化都不会山穷水尽。