记得一年的秋天，我帮大人收割自家的豆子，意外地发现了地里的一个小香瓜。记得那香瓜只比苹果大一点儿而已，我无比爱惜地拿在手里，尝一口，那味道儿比以往任何一个香瓜都要甜都要香，以至于多少年后我还经常回忆留恋那种特有的甜香味儿。
这也不免让我想到了学生学习书法的事情。有的家长太急功近利了，那内心的急躁恨不得一节课就让孩子成为书法家似的，而从来不在意孩子认真书写的态度和对写字的热爱程度，有的很有“商业意识”：“一节课就学那几个字，这也太赔了吧？”于是，放弃了。就这样，孩子还未走进书法大门就被家长给弄夭折了。很是可悲。为孩子有一个这样的妈妈而感到可悲。
可在多年的教学实践中，我也发现了这样伟大的妈妈。她的孩子基础并不好，不但写字不好，就连行为习惯也不好：坐没坐相，站没站相，写字期间还会不自觉地地说闲话、哼小曲，更谈不上写字认真、对字有什么悟性之类……总之是个容易让人皱眉的孩子。可就是这样的孩子，孩子妈妈不放弃，选定了老师，风雨无阻地接送。就连老师都会被这种母爱感动，被信任感动。于是下定决心从一点一滴做起，培养这个“没型”的孩子。
“你看写字的姿势是这样的……”
“你坐得稳了，也不爱讲闲话了，提出表扬！”
“这个字写得有点儿意思了，有进步！”
“你今天的态度和字体都有进步，祝贺！”
……
老师一点一点地塑造着，转化着这个孩子。而他的妈妈呢，开始试着以欣赏的眼光赞美自己孩子的每一点儿进步。
“今天真有进步，再努力。”
“真好，我儿子写得越来越好了。”
……
就这样，这个“没型”的孩子开始变得“有型”：脸上的微笑多了，说话大声少了；写字划拉的时候少了，认真的时候多了；字体一天天在进步着，他也一天天在坚持着……
有一次他还对我说：“老师，我现在可抓紧时间完成作业了，然后我就可以抽出时间来练字了。”
他那动情的语言令老师动容，同时也会让我生出几分感慨：每个孩子生长的环境不一样，各方面的学习基础和悟性都不一样，但作为我们老师和家长应该给孩子一个成长的空间和成长的过程，需要我们心态平和，默默等待静静花开。花迟早是会开放的。就如同那晚熟的小香瓜，尽管错过了盛夏的时节，但它经过孕育、发展到秋后的成熟，虽然熟得略晚些儿，但味道更加绵长、悠远、香甜……谁能不敢说它是香瓜中的极品呢？
学学那位伟大的母亲吧，给自己的孩子一个成长的过程和空间，你只需要支持、鼓励和赞美，培养他耐力，增长他信心，相信你的孩子早晚都会成才的。
（999字）
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发表于 2011-10-11 10:16
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