高中语文新课改实施感受

阎润文

           高中语文新课改实施感受


    在实施新课改的一年中，我深钻课程标准，领会课改精神，主要从以下几个方面践行新课改精神：


    一、深入“课标”，探究“课改”内涵。

　　语文课程标准，要求关注“知识与能力”，“过程与方法”，“情感态度与价值观”，“要变革学生的学习方式”，“充分发挥语文学科促进学生发展的独特功能”，“进一步提高学生的语文素养”，“使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力”，“为终身学习和有个性的发展奠定基础”。有意识地把“语文素养”凸现出来。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。以上目标达到之后，知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲，在活动中，让学生自觉去获取知识。

    二、因材施教，注重学生发展。

    学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养能力，构件自己的知识体系。因此，深入地了解学生是非常重要的，我们现在所面临的学生好奇心强，有活力，情感单纯而强烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，应根据学生们的情感和年龄特征，找到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学，再开展多种多样的活动，才能取得良好的教学效果。在传统的学习方式中，课堂的主角是教师，而此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主题，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把主宰权还给学生。把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习。在教学实践中，应从日常生活入手，创设生动有趣的问题情景，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中快乐的学习到知识。要充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。现在的教师教给学生的不仅仅是鱼，最重要的是授之渔。

    三、转变观念，注重“过程”。

    新课程的基本理念是积极倡导自主、合作、探究的学习方式，重在全面提高学生的语文素养。我认为主要有两个转变:一是转变教的方式；二是转变学的方式, 即培养学生形成“自主、合作、探究”的学习方式。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供思考和发言的机会，构建合作研究的平台，让学生成为学习的主人。所以老师既要学习先进的课堂理念，又要因地制宜适当改革教学；要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间或情境。

    四、充分运用多媒体教学辅助手段。


    为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象、有声有色的情境感受，还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量，都会极大地激发学生的学习兴趣，从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会、感悟中获取新知。


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[ 本帖最后由 阎润文 于 2012-1-30 00:12 编辑 ]

敬一兵

文笔洗练，论述到位，有观点有认识，也有理念创新的意味，欣赏这样的文章。祝春节快乐！

阎润文

原帖由 敬一兵 于 2012-1-30 09:53 发表
文笔洗练，论述到位，有观点有认识，也有理念创新的意味，欣赏这样的文章。祝春节快乐！

  谢谢敬老师。

美丽的水妖

观点很到位，拜读。

夫子山闲人

文章观点实用性很强，支持一个

渭水河

不错，学习了