成佛还是当官？形式对教育的意义

lichezhiyuan

          成佛还是当官？形式对教育的意义




    对形式主义我们一向深恶痛绝，很容易就能把它和官僚主义甚至腐败等假恶丑联系起来。但对于教育，形式主义却是不可或缺的。

    比如一杯茅台酒，杯子就是形式，茅台酒就是内容，如果没有茅台酒这个内容，我们绝不会去喝杯子吧。可见，形式太重要了，因为没有了形式，内容就成了空中楼阁。许多形式主义教育的成功案例都能证实这一点，历史上几乎所有宗教领袖，都首先是一个优秀的教育家，试想在没有互联网的过去，没点教育手段，是很难把自己的思想广为传播的。

    就像五百罗汉里行十六位的“小路尊者”，即是一位通过形式主义教育获得成功的典范。他是释迦牟尼亲传的关门弟子，之所以说是关门弟子，不仅仅因为是最后一位，关键在于深受老师喜爱，地位颇高。像旧社会黑帮里的关门弟子俗称“小老大”的，地位就仅次于大师兄。

    这位小路尊者与第十位大路尊者本是双胞胎，据说，其母本为富贵长者之女，与家奴私通而有孕，遂逃他国。在途中产下二子，大的叫“半托迦”，意即“大路边生”；小的叫“注荼半托迦”，意即“小路边生”。尊者后生，故名小路。据说其生来愚钝无比，就连一段偈子也背不懂，以致其他长老都表示无法对他开启佛法。后来，释迦牟尼亲自赐他“拂尘除垢”四字，告诉他只要牢记便可开启佛法，并命他去打扫寺院。小路在打扫时，却怎么也扫不完尘垢，刚扫完左边再扫右边时，左边又变得灰尘满地了，在打扫完左边时，右边却又都成了垃圾，这是释迦牟尼在故意施展神通。就这样，小路只好不停地努力打扫，心中念念不忘“拂尘除垢”四字，慢慢便把业障清干净了。终有一天，小路豁然开悟，写下三段偈子：

    此尘是贪非土尘，密说此贪为土尘，智者能除此贪欲，非是无惭放逸人；

    此尘是嗔非土尘，密说此嗔为土尘，智者能除此嗔意，非是无惭放逸人；

    此尘是痴非土尘，密说此痴为土尘，智者能除此痴毒，非是无惭放逸人。

    小路尊者从“连一段偈子也背不懂”到能自创三段偈子，在我们为小路尊者的成功欣喜之际可曾想过。释迦牟尼是如何使用扫地这种简单的不能再简单的形式，让一个愚钝无比的人变成一个“高材生”的？

    子曰“敏而好学，不耻下问”，敏，不仅仅是聪明的意思，更多的倾向于敏感、好奇，一个人不会因为太聪明才爱学习，否则愚钝的小路落到孔子手里那就完了。故而作为好奇心，学习兴趣就很关键，它直接决定了一个人的学习态度。毛主席说“世上就怕认真二字”，学习更是如此，如果小路尊者没有足够的学习兴趣就不会有认真的学习态度，没有了认真的学习态度，在释迦牟尼的神通百般刁难下早就撂挑子走人，也更不会有人去做“不耻下问”这样没面儿的事了。
   
    所以古代成功的教育家，首先想到的是如何激发学生的学习兴趣。但人是一种很特殊的、极具目的性的动物，对于学习兴趣就要求有一个极具吸引力的学习目的来诱发。孔子主张“学而优则仕”，告诉人们当官就是他的最终目的，释迦牟尼主张的学习目的是成“佛”，于是想当官的人就去找孔子，想成佛的人就得投靠释迦牟尼。

    现代教育与之相比，最大的缺憾也就在于对学习目的教育上的空白。对于所有缺乏学习兴趣的学生而言，这一点至关重要。事实上很多教育界的从业者自己都搞不清学习的目的，如果让这样的人告诉学生一个连教育者自己都不相信的目的，倒真不如没有的好。同样，对于家庭而言，无论是做官对名利等以物质追求为目的，还是成佛对心灵解脱等以精神追求为目的的学习目的，都必须给孩子一个实实在在的答案，一个足以勾起他欲望的答案。这就是那酒杯中的茅台酒，不是老白干，也不是二锅头，更不是老村长，是实实在在的茅台酒，不管你以什么形式的酒杯来盛，都足以让人陶醉。






[ 本帖最后由 lichezhiyuan 于 2012-4-4 15:11 编辑 ]

太和五中张奇

形式是内容的载体，内容是形式的核心要素。古人的教育观是我们学习的榜样，古为今用是明智之举。文章观念更新，与时俱进。

lichezhiyuan

原帖由 太和五中张奇 于 2012-4-1 07:06 发表
形式是内容的载体，内容是形式的核心要素。古人的教育观是我们学习的榜样，古为今用是明智之举。文章观念更新，与时俱进。

感谢张奇沙发赏读！如果不明白读书为什么，倒不如不读书，学生的学习兴趣就是源于此。问好张奇！

lichezhiyuan

原帖由 太阳神 于 2012-4-1 17:55 发表
其实每一个在课堂上上课的老师，都不可能不先讲清楚这一节课的学习目标，每一个家长也不可能不讲清楚学生的学习目标。而每一个班主任要做的第一件事情，就是要求学生搞清楚他的学习目标。
目标跟兴趣是两码事情。

感谢太阳指正！然而“当官”、“成佛”这样的学习目的，恐怕不是一节课所能解决的问题。可能是我的表述出现了问题，才令太阳误会了我的意思。我所说的学习目的，是指学习的终极目的，不是一堂课的学习目标，应有所区别。问好！

思念的翅膀

这个世道，要么当官，要么去成佛，直奔极乐

lichezhiyuan

原帖由 思念的翅膀 于 2012-4-2 17:05 发表
这个世道，要么当官，要么去成佛，直奔极乐

呵呵，当官比成佛好！问好文友！

吴墨

朋友言之有理也！形式和内容对立统一，缺一不可。反思一下我们的教育，缺了点什么？哲学、逻辑学的精髓给学生讲得太少了，没用的大桶大桶的灌，真是无奈！问好！

lichezhiyuan

原帖由 吴墨 于 2012-4-4 09:21 发表
朋友言之有理也！形式和内容对立统一，缺一不可。反思一下我们的教育，缺了点什么？哲学、逻辑学的精髓给学生讲得太少了，没用的大桶大桶的灌，真是无奈！问好！

感谢吴墨兄细致赏读！教育，属于哲学的一部分，失去了哲学的指导意义，教育就成了无本之木、无源之水，之所以近几百年来中国没出过一位真正的哲学家、思想家，和腐朽的教育是离不开的。:handshake

水如空

我们的许多孩子学习还是有目的的，不是有报导说孩子们学习的目的就是当官，而且是官贪官吗？
文章从佛教典故入手，娓娓道来，颇有说服力，只是题目略嫌不合主旨……

lichezhiyuan

原帖由 水如空 于 2012-4-4 14:25 发表
我们的许多孩子学习还是有目的的，不是有报导说孩子们学习的目的就是当官，而且是官贪官吗？
文章从佛教典故入手，娓娓道来，颇有说服力，只是题目略嫌不合主旨……

感谢如空细心指正！脱题大过，难以原谅！我已改过，此题是否合宜？祈望再次指正！感谢如空！

微笑的草

有点哲学，又有点禅意。

lichezhiyuan

原帖由 微笑的草 于 2012-4-4 20:40 发表
有点哲学，又有点禅意。

感谢小草欣赏！多提意见！问好！