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说事儿之劳动实验基地 我们乡小学办得风生水起，加上幼儿园，有千余名学生；可是中学却搞得半死不活，学生总数不过数十，和老师的数量相当。于是，其前途命运便很叫人堪忧，也许不久的将来，便会面临着撤并的风险。然而因前几年全国各地撤并学校并出售校园资产成风，引起社会强烈反应，结果便是上头下了死命令：暂停所有撤校。所以尽管这学校已经是风中残烛，也还得打几针强心剂，叫它暂时维持下去。原中学校长见情势不好，自知回天无力，更知道如此下去，名争不着，利好得不到，却要背负着许多风险，索性及时收手，自请免了校长的职务，只挂个党支部书记的头衔，在单位供养起来。这个烂摊子一时没人接手，便落到我们小学校长的头上，照着邻乡的经验，由他一人兼任两职。由于两个校园距离较远，而且中学学生又少，便干脆把学生都迁到小学校园，只留几个老弱病残以及不好指挥的“刺头儿”老师看护。 学生没了，偌大的中学校园就空了起来，就如一块肥肉没有主人，乡政府的某些官员们就打起了校园的主意。当然，打这块地的主意也不是一天两天了。因为乡政府地处本乡中心的“黄金地带”，所以尽管是在农村，这块地皮还是颇值一些银子的。如果能把中学这块地方拿下来，把教学楼改成乡政府办公楼，那么，原乡政府所在地的房舍地皮就可以卖一大笔银子。自打中学不景气以来，这个主意连续打了好几年，也颇搞了一些小动作，只是限于上头的死命令，以及中学领导和老师们的抗争，所以这事一直也没搞成。如今中学的师生都挪到小学院里，那么大片地方又闲出来，而且中学又换了头头，于是就又有人开始动心思打主意了。 乡里几次和学校沟通，既然教学楼动不得，那么院子总可以拿来一块吧？事实上，因为中学学生太少，根本也用不了那么大地方。几年前，乡里就已经把位于一侧的原寝室楼给霸占了，成为乡政府下属几个站所的办公楼。然而人苦不知足，如今学生一撤，他们又打起其他地盘的主意来了。然而这么大的一块地盘，学校方面又岂能轻易松口，为了找借口，说明那块已经承包给个人种上苞米的原操场对于学校教学的重要性，校领导便告诉乡政府：那是我们学校的劳动教育实验基地，在上边有备案的，绝对不可能转让出去。 可是，乡里那帮专事玩心眼儿整人的头头们岂是那么容易糊弄的，他们总是嘴里说一套，背后干一套。别说学校说的他们不信，就连他们自己说的都不信。他们信的只是白纸上打印出来的黑字，以及上面盖的公章。为了把这事儿弄假成真，我校大领导便指示二领导，要他弄一份学校实验基地的材料，给乡政府报上去。可是，二领导对于种地这码事却是一知半解，那些懂得种地的老师们鼓弄文字又不擅长。于是，二领导便叫我和他一起动手，把这份资料弄成，并且要弄得像模像样的。 这种材料自然都是千篇一律，首先便是指导思想。无论是劳动实验基地，还是什么计划、方案，离了指导思想都是不成的。这就如人，婴儿可能不用任何指导思想，叼住奶头就吃；但成人就不可以，一旦思想错了，所有的行动就都错了，即便是为了吃奶认个娘，也要找个冠冕堂皇的“思想”来指导。这个自然不用怎么动脑筋，网上类似的东西有的是，随便搜一下，挑些合适的“根据……”、“依照……”、“为了……”之类的句子直接复制过来也就可以了。 其次便是领导小组。在领导办公室的墙上，已经有了不下二十个领导小组，有理由相信，连领导自己都不知道他究竟兼任了哪些“领导小组”的组长，还有他的每个小组都有哪些组员。但无关紧要，这个东西都是糊弄鬼的，重要的只是要有，有了，其他的也就不重要了。于是，为了这个劳动实验基地，他老人家只好再多受一些累，再多兼一个组长了。这个也不算什么问题。 接下来还有要制定活动方案。既然是劳动实验基地，那么自然是学生们参加劳动的地方，而学生们要参加任何活动，就应该有目的、有计划、有预案。而且，任何课外活动都是可能有危险的，这就更要制订详细的活动方案以及相应的“应急预案”，这个也不成问题，网上同样有许多现成的东西可以下载，然后结合“我校实际”，再修改一下也就是了。 最难的还是细节。因为既然是“劳动实验基地”，而且实际上这块地方早已经承包出去，种了清一色的玉米。那么，如果我们要弄什么“绿色蔬菜种植”、“反季节蔬菜种植”或“特种蔬菜种植”之类的东西就显得不那么真实了。于是，在我的建议下，将实验基地分了四大区域：常规种植区、地膜覆盖区、生态农业区、高产试验区。并且根据校园实际大小，给这四大区域分配了相应的面积，每个区域都有专人负责。 最后，当然还要有一个“总之”，对以上的方案进行一个总结。这个都是套话，也不要多长，有个三两行也就是了。 至此，这一资料圆满完成，经领导审核后，文字上再略加修改润色，便打印出来，加盖学校公章，一方面上报乡政府，以打消他们的妄念；另一方面上报上级教育主管部门，以争取上头的支持。这就叫“两手抓，两手都要硬”。有时候想想，我们领导虽然只是初中毕业，连一节课都不会讲，但当一把手绝对合适，因为这些手段可不是随便哪个人都能玩得转的。 本以为这件事就这么结束了，有了这份资料，想来乡政府那帮家伙应该再没有理由来打中学校园的主意。而且这份资料已经上报，如果他们还要搞什么阴谋诡计，还可以向教育局请求尚方宝剑。想来他们这回该彻底死心了。 可是谁能想到，他们的心死了，我的活计却还没有结束。没过多久，领导又突然找到我们，说是那份材料上报后，县关工委特别重视，因为全县中小学中，所有的校田地都已承包个人，唯有我们中学不但没有外包，还设立了劳动实验基地，他们一定要亲自过来看看，并且还要拍几张照片回去备案。 和我一起弄材料的二领导一时左右为难，这事儿既不能明说，又没法推托，他便征求我的意见。尽管我对这种事根本就没有经验，但“全国上下一盘棋”啊，天下事大抵都是一样的。既然上头关工委的态度很明确，他们不过只是要照几张照片，顺便做一些材料。既然如此，我们也大可不必较真，只是要配合他们，把这场戏唱下来也就是了。 于是，在领导的授意下，我又急匆匆地跑了趟中学，和另一名分管领导一起钉了几个牌子，根据我之前划分的四大区域，分别写上“常规种植区”、 “地膜覆盖区”、“生态农业区”、“高产试验区”，并根据校内玉米的种植情况，将这四个牌子分别钉在较为合理的地方。于是，这项工作便大功告成了。 后来上头关工委什么时候来的，或者是否真的来过，并且拍了多少照片，弄了多少材料，我就不大清楚了。因为我只是个干活的，“不在其位，不谋其政。”这种事也根本就不是我所该关心的，领导再没有找我，我也就乐得清静一时了。 | 
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发表于 2014-12-19 18:28
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问好如空大师
