[原创] 性教育必须从娃娃抓起吗？

汪少潭

　　现在，有这样一种倾向，一谈到教育问题，就高喊从娃娃抓起，这话虽然有百分之百的道理，但完全是百分之百的废话。一个成年人都做不到的事情，为什么就非要让娃娃做到？这难道不是和让鸡蛋打鸣、让蝌蚪产卵一样的荒唐和可笑吗？

　　再说了，娃娃们从小学一年级开始，就有语文、算术、音乐、美术、文艺、体育、思想品德和健康教育等课程（这是我儿子一年级第一学期的课程表，还省略了自习）。这仅仅是学校的，回家以后也并不见得能轻松多少，学舞蹈的、练钢琴的、背唐诗的、学武术的、搞书画的、学英语的、弄电脑的、剪窗花的、做模型的，等等，这样的娃娃还是娃娃吗？他们与学习的奴隶又有多少区别呢？

　　既然我们要学习性，就应该知道，性首先是一个生理上逐渐由不成熟走向成熟的过程，如果对没有走向青春期的孩子进行性教育，就像给花苞里苹果喷施催熟剂一样。那么，我们的果园里还会有真正的苹果吗？”

　　我认为，性教育首先应该是性伦理与性道德教育，其次心理教育、然后才是生理教育。理由有四：

　　第一，性伦理与性道德教育与娃娃教育存在一定的差距。有许多内容很抽象，娃娃理解有困难。性伤害、性侵犯、性骚扰、性变态、性乱行为等也绝对不是三言两语就能够解释清楚的，而且性伦理和性道德没有强制约束力，只靠舆论和自制力来维持，而娃娃是最没有自制力的。

　　第二，性心理教育的度很难把握。据报道，有的小学生性教育教材把‘性快感’也写了进去，我以为这样很不妥，因为任何人都有好奇心，一旦书中有了‘性快感’这样的字眼，学生和好奇心恐怕就没有什么能够阻挡他们下一步的行动了。还有，我们提倡学习不能死读书，一定要理论联系实际，那么性教育又怎么联系实际呢？

　　第三，性教育仅就生理教育而言，就有很大的难度。因为性在绝大多数人眼里，仍然属于一个人最隐私的部分，教材内容只能体现普遍生理，而教育对象更希望了解个别生理，如果要将特殊生理加上，教材的编写难度就更大。所以，我认为，性教育的最核心的内容，应该是伦理道德的教育，这也是人区别与其他一切动物的最根本性的标志！”

　　第四，教育的目的在于增加知识，而教育实践更多的依靠模仿来完成，性教育同样有许多能够模仿的东西，谁能够保证孩子在了解了初步的性知识以后就不会去模仿？再说性快感是一个实实在在的东西，如果有了第一次，肯定就会有第二、第三、第Ｎ次！这样的模仿对于位成年人和没有经济基础的青年来说，后果都是不堪设想的啊！

　　还有，我们对性教育可以采取网络、电影、幻灯片和举办专题讲座等形式，不一定非要编写一套又一套的教材，更没有必要配备那么多的专门讲授性知识的老师。

　　因此，我个人认为，性教育最合适的阶段，应该在学生的青春期，当学生的身体和思想都发展到一定阶段，等他们有了一定鉴别力、自治力和行为能力的时候，而不是从娃娃抓起！”

汪少潭

一孔之见，欢迎大家讨论！！！

刑天丁

有时觉得挺荒谬的提法和口号，我们却不愿深入思考错误的地方何在，佩服作者的思考和深入。

性教育从娃娃抓起，其实要看怎么教育，但不应该是必须的教育之列：应该把性看作自然的事情，而不是视作洪水猛兽。当今主流倡导在课本上对孩子进行性教育，但同时却忽略了性道德，所以常常产生一些意料之外的问题。

性教育必须从娃娃抓起么？我认为是不必要的，不必强求教育，但当了解的时候不必视作洪水猛兽就可以了。

汪少潭

谢谢丁弟，请大家继续讨论：））
我也想知道反对的理由：）