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[原创] 鸽子,鸽子(修改了)

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1#
发表于 2015-9-17 20:02 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
本帖最后由 邱天 于 2015-9-19 10:06 编辑

                               鸽子,鸽子
                                       / 邱天

  你落在我的面前,是为了啄食我碗中剩余的几粒饭粒吗?

  哦,不对,你的翅膀受伤了,嗯,还在渗血。来,我帮你疗疗。

  我不是什么好人,就一个乞讨者。而你,是受伤的鸽子。同是天涯沦落人啊!

  可你是鸽子啊,是和平的使者,咋就沦落天涯呢?

  我瞧瞧。哦,翅膀的伤像是让什么划破的。什么呢?以往有人结网捕捉鸟儿。难道是你挣扎逃离网儿受的伤?

  咳,我瞎琢磨啥呀!饿着肚子呢,蜷缩在墙脚跟儿,我不是吃饱了撑着的人。

  你呀,洁白的羽毛,小嘴儿红红的,多可人。瞧瞧,小爪子上有个环儿,一组数字,是编号吧?哦,你是一只信鸽!

  看着你,我想起了我的学生鸽子。

  告诉你吧,我年轻时可曾是民办教师呢!村里小学的。是呀,往事不堪回首,而今瘸着一只腿沦落街头,惭愧。

  你可能不知道,那些年头村小学办校不容易,缺少资金呢。学生们得一边读书、一边劳动。我带着孩子们帮生产队采摘油茶籽儿,可以换些钱买书本儿、粉笔儿。那天下午,天阴着,我带着孩子们上山了。傍晚时,天下起了小雨儿,我招呼大家回,可清点人数,偏少了鸽子。我让孩子们先回家,我去找鸽子。鸽子在山崖上哭呢,原来她攀爬高了,无法返身。我说鸽子你别急,老师来帮你。我爬上山崖,伸过手拉鸽子。鸽子下来了,安全了,我却踩着一处虚地,一溜儿落入山谷……

  啊不说了,我一个民办老师,摔断了一只腿儿,学校追究事故责任,我负全责。正巧赶上反资本主义,学校树我作典型,拿我做替罪羊,像捏死一只蚂蚁般将我清退了,我只能四处奔波求生存。

  鸽子啊,你巴眨着小眼儿听我讲故事,你像我的学生鸽子,真可爱!

  来,我这儿还藏着半个馒头,我掰开喂你吧。吃饱了,伤好了,继续飞翔,去寻找你的主人。

  我挪挪伤的右腿。唉,老伤了,骨头坏死,那年救治不及时落下的残疾。记得当时鸽子哭得伤心。我说,鸽子同学要坚强,不要为老师难过。你的学习很不错,回回测试都得5分。你能成才,能成为国家建设的有用人才。我撑着木拐、拖着伤腿离开学校,鸽子流着泪一路送别。我见她咬着嘴唇,硬是将哭泣声咽进肚里……

  感觉胸口一阵骚动,哦,是鸽子在我胸前。啊鸽子,你冷了是吧?到爷爷怀里来。我解开破棉袄的扣子,将鸽子捂在怀中。天黑了下来,像是要下雪。漫长的寒夜,我跟鸽子相依相偎取暖,夜梦会更加甜蜜。

  不知不觉睡着了,醒来时天已泛白。雪没有下,但还是冷。鸽子不在我怀里,哪去了?

  不远处有一只黑狗,朝一处草丛汪汪狂吠。我看见了,鸽子在草丛里。我喝住黑狗,用木拐驱赶。我瘸着过去,将鸽子捧起。鸽子“咕咕”两声像是感谢我。我看见昨夜蜷缩的地方多了一些枯枝、荒草。难道是鸽子用它的喙一根一根衔来给我御寒的吗?我的眼眶湿润了。

  我将鸽子捂在怀里,拄着拐,一瘸一瘸去乞讨。鸽子啊,咱们都得活下去!

  是的,活下去。我想起收容站的工作人员,他们多次要将我请到收容站。但我三番五次躲着他们。我一个废人不能去那吃白食,不能让国家养着,我要靠乞讨自食其力。鸽子跟着我,但鸽子不是乞讨者,它是我的伙伴。

  鸽子很顽强,凭借自身的毅力愈合了伤口。它能飞了,它能飞远了。一天我发现鸽子眼睛湿润了,是流泪吗?哦,该是想家了。

  我掏出珍藏多年的钢笔。我说鸽子啊,我在你的爪子环儿上写上我的名字,留个念想吧,咱们好歹相处了一段时间。

  去吧去吧,去找你的主人。

  鸽子像是听懂了我的话,飞了起来,在我的头顶绕翔了几圈,咕咕叫着,然后渐飞渐远。我朝它挥挥手。

  鸽子找家去了。可我的家又在哪呢?

  一天艳阳高照,林子那边飞来一个小白点。我看清了,是鸽子飞回来了!小径那边跟着鸽子跑着一个人影,是个姑娘。姑娘越跑越近,姑娘喊,老师——

  是鸽子同学!

  鸽子说,老师,我师范毕业后回村小任教了,现在是家乡小学的校长。

  鸽子又说,老师,回校任教吧,村里的孩子们需要您!

  我怀里的鸽子扑棱着双翅,多亲近啊!我笑了,阳光回到了我的脸上……

                                                       (1539字)






2#
发表于 2015-9-17 21:42 | 只看该作者
真是可怜到了极处。这样教学的状况令人“痛”。
现在还有民办教师吗?问一个题外话。
3#
 楼主| 发表于 2015-9-17 22:16 | 只看该作者
木门长子 发表于 2015-9-17 21:42
真是可怜到了极处。这样教学的状况令人“痛”。
现在还有民办教师吗?问一个题外话。

回复木门长子版主:现在没有民办教师了。但“那些年”有。那些年的民办教师什么都不是,就一代课教师的待遇,随时可以解雇的。
4#
发表于 2015-9-17 23:13 | 只看该作者
一个负责任的民办老师,一个孤寡老人,一个心中有大爱的乞讨者,他的确应该受到社会的尊重和照顾,好在结尾是温暖的。民办教师在过去的乡村很是普遍,他们的生活大都不是很好,也因此很多教了多年的民办老师不得不痛苦地离开讲台。好在现在国家对这些老教师开始照顾了。学习,问好!
5#
发表于 2015-9-18 05:23 | 只看该作者
民办教师成历史了,但他们所做贡献有目共睹。邱版选材角度新颖,构思巧妙,很温暖的结尾。赞
6#
 楼主| 发表于 2015-9-18 06:48 | 只看该作者
碣石清风 发表于 2015-9-18 05:23
民办教师成历史了,但他们所做贡献有目共睹。邱版选材角度新颖,构思巧妙,很温暖的结尾。赞

谢谢清风版主的阅读与鼓励!
7#
发表于 2015-9-18 09:20 | 只看该作者
小说布局合理,语言简洁生动。小说结尾给人温暖,遐想无限。
8#
发表于 2015-9-18 17:17 | 只看该作者
正能量的东西总是有牵动人心的力量。建议:鸽子如果与杏花融为一人,在前面写看到鸽子就想起小时候叫鸽子的学生,最后出现鸽子喊老师回校任教就不显得突兀,也能使小说内涵渗透一些,情节结构也紧凑些。呵呵,那只是我的想法,不一定对。邱老自己斟酌!
9#
发表于 2015-9-18 21:42 | 只看该作者
暴雨迎风 发表于 2015-9-18 17:17
正能量的东西总是有牵动人心的力量。建议:鸽子如果与杏花融为一人,在前面写看到鸽子就想起小时候叫鸽子的 ...

语言是没话说的,感情也很充沛。结尾很温暖,但也略显突兀。如果按迎风老师的建议来改动一下,就显得比较合理了。问好两位版主老大哥。
10#
 楼主| 发表于 2015-9-19 08:51 | 只看该作者
万里 发表于 2015-9-18 21:42
语言是没话说的,感情也很充沛。结尾很温暖,但也略显突兀。如果按迎风老师的建议来改动一下,就显得比较 ...

万里版主说得极是,将鸽子与杏花(改为“鸽子”)融为一人,将情节理顺清楚。

邱天这就去修改!
11#
 楼主| 发表于 2015-9-19 10:09 | 只看该作者
暴雨迎风 发表于 2015-9-18 17:17
正能量的东西总是有牵动人心的力量。建议:鸽子如果与杏花融为一人,在前面写看到鸽子就想起小时候叫鸽子的 ...

问好迎风版主!
根据您的意见,邱天修改了这篇小小说,紧缩了一些,删了200多个字。请您再赐教!
12#
发表于 2015-9-19 10:59 | 只看该作者
这一改好,人鸽合一,比拟贴切,清退民办老师也彰显了时代特征。
13#
 楼主| 发表于 2015-9-19 13:04 | 只看该作者
碣石清风 发表于 2015-9-19 10:59
这一改好,人鸽合一,比拟贴切,清退民办老师也彰显了时代特征。

谢谢清风版主的鼓励!多赐教!
14#
 楼主| 发表于 2015-9-20 08:12 | 只看该作者
曾经沧海 发表于 2015-9-18 09:20
小说布局合理,语言简洁生动。小说结尾给人温暖,遐想无限。

谢谢杨老师的鼓励!
15#
发表于 2015-9-20 11:58 | 只看该作者
这一改,可以说小说品质上有了一个大的提升,支持邱老的敬业精神!佩服!
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