[原创] 哪里出了问题

金明春

[原创] 哪里出了问题
　　　　　　金明春　　　　

    　　升学率，教育的生命函数？

　　有一个县，县委常委会在县电视台发出公告，向全县人民致歉，并对榆社中学领导班子实行全员停职待岗。事情的起源是在今年高考中，全县 1406名考生，只有 107人上线，比去年减少 58人，为有史以来最差的一次。县委向全县老百姓道歉，并对领导班子做停职处理，这开了中国教育之先河，可谓是中国式教育的必然结果。

　　升学率，作为教育的一种硬性指标，史家与教学的成果的晴雨表。有人认为，高考滑坡是这个县教育的矛盾和问题的总爆发，道歉在于昭示“一种勇于承担责任的政治勇气”和向全县人民表达一种狠抓教育的决心。

　　重视教育，应该在重视教育的方方面面入手。在此中学工作了22年的校长离开学校了，他收到了老师们安慰鼓励的短信，他当着大家的面哭了。他说，“如果在我当校长时县里能如此重视教育，我会跪下来谢他们。”在他的 4年任期内，除了教师工资，县里只给过 45万元的利息款。新建教学楼、学生宿舍楼、学生食堂以及即将开通的校园网等投资的 650多万元，全靠学校筹集。在该校 41个班中，至少有 5个老师各担任两个班的班主任，一位老师长期任课 3个班的现象则很普遍。生源差被认为是导致此次高考败局的原因之一。 2001年， 130多名复读生流失。 2003年， 50多名中考三门功课在 274分以上的学生流失。 2004年，中考前 100名中流失了 69人。导致这种恶性循环的原因，在于邻县中学对优秀生源的恶性争抢。教育资源的分布不均衡，不当竞争，是当今教育的一大弊病。我们不得不产生疑问，我们要教育质量，但我们给教
育多少能产生的条件？
　　
　　在升学率被空前重视的今天，素质教育还会很遥远。

　　我们是否对升学率看得太重了？

　　我们再看一看另一个例子。在长江中游有一全国闻名的高考状元中学，据报纸上说也是素质教育的“典型”，但也有这个学校的毕业生根据自己的亲身感受说，母校是应试教育的“地狱”。

　　特级教师韩军在他的《面对教育我欲哭无泪》中说：在当前的中国教育体制下，谁对学生压榨得最厉害最残酷，谁就赢得最高成绩（分数－－优秀率、及格率；人数－－考重点高中考重点大学的人数），谁的学校、班级、孩子就有最大出路，最‘光明’的前景！就会赢得最佳的社会评价！也就是说，谁压榨孩子最得法，谁压榨孩子最惨烈，谁就是当今中国的教育英雄！

　　是哪里出了问题？是我们的教育在根本方向上出了问题。根本方向上执意坚持分数至上、考试至上。  

　　并不是说升学率不重要。升学率重要，但毕竟不是教育的最终目的，不能以此作为学校的“终端显示”，而只能是阶段成果。过分强调阶段成果，急功近利，就可能损害整体的长远利益。教育，素质教育，应该是为了提高全社会的整体素质，使未来社会能更好地可持续地发展。

　　该从最本质的教育问题上改革了。

　　　　　(作者：271126山东莱芜钢铁集团公司二中金明春)  jmc1964@sina.com

  

   

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白冰时代

问题很复杂，大家探讨了这么久为什么还是不知道症结的所在？难道这不也是我们该反思的吗？！

武俊岭

文章最后说的“升学率重要，但毕竟不是教育的最终目的，不能以此作为学校的“终端显示”，而只能是阶段成果。”，意思不错。但关键是怎么改革法？
老金还没设悄悄话，别的什么都留下了，就是悄悄话不留。

金明春

欢迎指正

旭日东升

谁也动不了,牵一发而动全身呀!社会的选择与淘汰或许可以凌驾与个人意志!但是时代如此,奈何,若明朝八股制度,僵硬垂死却力量极度强大,最终是制度的崩溃!但是文化的命脉却绵延而下,三言两语无力回天!只好带着镣铐在钢丝上跳舞,悲哀与不幸.却是特色!

金明春

谢谢给位

金明春

谢谢各位

许也

学生的最后目的是什么？可能还是劳动技能。

升学就学生时代来说还是重要的。

白冰时代

呵呵，许也版主三句不离本行啊！

七品文刀

中国的教育制度说改革不是一两年的事了,效果呢?换汤不换药.也不能说是哪个专家哪个部门摸错了方向.冰冻三尺非一日之寒啊.