[原创] 构建节约型社会：学校有巨大潜力

雨中漫步

日前，中央人民政府向各部委下发了构建节约型社会的指导意见。从媒体报道，意见很具体，小到办公用纸、卫生间用水、楼道路灯等都有可行的指导意见；构建节约型社会其实就是要从小处做起，落到实处。
    在我们的世界，资源危机无处不有，无时不在，社会财富虽然在被不断地创造，即使堆积如山，它的所有权并非全部属于现存的人，至于使用权更加不全属于现存的人。事实上，在我们中国，财富现在并不丰富，我们的物质还处于相对贫乏，供给不足，提倡节约型生活，发展节约型经济，是构建和谐社会的关键。
   
    当前，中国的教育，浪费严重，糟蹋资源到了恐怖的程度，更为严重的是对这种糟蹋有了理论托词，虽然它近乎于强词夺理，但相关各方的各种力量，和谐地汇集成了一条生产垃圾的“龙”。其表现贯穿在整个教育活动中，最主要也最严重的表现在以下两个方面。
   
    第一、毋庸置疑，各类资源中，人力资源为首。中国教育对人力资源的浪费，表现在对老师和学生的摧残与浪费上。近年来，国家教育部对小学、初中、高中的新课程项目各划拨了一个亿，作为课题研究据经费；据专家组的人说，各专家组成员不管是西欧中欧，还是北美亚洲澳洲，世界各地只要是觉得有调研价值，都坐飞机去调研了。在这种背景下，专家组的成员们达成了一个共识：准备在小学实施日课时3学时，初中4学时，高中5学时，所谓“3.4.5”课时标准。据介绍为了执行这一标准，还配套了一条纪律，哪个学校增加课时，就撤那个学校的校长；这里充分考虑到了当前实施素质教育的最大障碍，校长的急功近利的政绩观与管理心态的偏私，是造成学校反教育的主要力量。
    显然，现在的中小学普遍严重超过这个科学课时标准，还有一些中小学的王八校长，更是日（白天）搞超劳动法规定工作时间，早晚整老师必须到堂的自习课，要接近日课时时间量。
   
    第二、现在的老师尤其是名师的教书，学生的读书，离开大量的资料和试卷，教的不会教，学的不会学，师生就不知道做什么，尤其是众名师们则是灰溜溜如丧家之犬，不知所以。都说中国的中小学生的负担重，这些重都是实在的，书包里所装就是资料和试卷。按照负责任的专家的研究，被中国人看为比天王老子还重要的中考和高考，有超过85%的知识属于考后就不用，一辈子用不上的东西。
    人类教育的目的，在于帮助人类心灵与智慧的发展，并不是在于要求学员，学习无限的知识。由此，“以知识材料强灌于人”是一种的残酷活动。
    中小学教育现在已然陷进了集体性积极自杀的怪圈，堆积如山的资料和试卷，就是咱们师生瞎忙活瞎起劲的自残自虐的道具。
   
    由于中国教育的混乱与浪费具有很大的共同性，这就注定了解决之有赖于政府的强力推进，如果不这样，中国教育要走出怪圈与困境，显然是不能。中国教育对人力资源的浪费与资料和试卷的浪费，因为有显见的特征，非常具体，就像长大了的肿瘤，以及太监的生殖器，不管是肿瘤对之于健康的人，生殖器对之于太监，它的存在只有两个字：祸害。
    所以，在我们以科学的发展观，求真务实到了它们对中国和谐健康的教育有“祸害”时，严重背离构建节约型社会时，留给我们的就只能是，快刀挥下把它们阉割彻底与干净。  


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武俊岭

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中国教育，已至非大力改革不足以有起色的地步了。

白冰时代

教育的节约也要看对象吧，大部分普通教师还是辛苦的。再者，山区的教育政府还是“浪费”点好。

旭日东升

教育牵扯千家万户,众人都有发言的权利,可是中国的教育现状千差万别,绝非简单的三言两语.先生观点值得探讨,我们可再具体深入,则问题会更明了!问好!