我是乡下老师

周德富

<br /><br />我是乡下老师
文／周德富
　　　小时候常常看见别人家堂屋的神龛上供奉着“天地君亲师位”的牌位，陡然间觉得教师很了不起，是人间无限高尚的职业。这份原动力激励着我那颗幼小而跃跃欲试的心，后来毅然报考了师范，至今毕业好几十年了，没赚到什么钱，却仍然很爱自己的职业。很所钟爱这一片广袤的土地……
　　第一个教师节刚毕业的我，怀着对教育的满腔热忱来到偏远的苗寨教学。为了激励学生学习，我常常给学生买奖品，每次考试，第一名的孩子奖一块伍角钱的一只钢笔，二三名依次奖励一块八角的学习用品，一奖一月就是十多元；出去听课、学习，一定会尽量给学生带些礼物回来：吃的，玩的、学习用品等。我的工资并不多，一月才四十六块五角钱，我也是个节俭的人，但给学生花钱我总是很乐意。
　　刚参加工作的我，书教得不一定好，可善良的家长都说我是个好老师。学生生病了，我会到他家里看望他，买一些孩子喜欢吃的水果，然后在给他补补落下的课；有个孩子的爸爸妈妈离婚了，我常常把这个孩子带回宿舍来吃饭、补课……我的家长都说我是个好老师，我的学生都说我是个好老师。我很快乐！
　　有一天我去理发，刚进去就有不认识的人和我打招呼，很客气，很热情。给我理发的姑娘我也不认识，但是她说她听说过我，听说我书教得好，人也很好。理完发出来的时候，我还听到她们在里面议论我，说：“这个老师教书教得很好的！”我听得很快乐，这种快乐是来自被人肯定的幸福。那一天的夕阳特别的美，我一直都记得那天我内心无比愉悦的心情，就如晚霞一样灿。
　　闲暇之余，帮助左邻右舍写写信，问候他们在远方打工的亲人……
　　不知道从什么时候起，我的快乐悄悄地溜走了……
　　一天，我辛苦培养起来的孩子和我说，他爸爸妈妈要送他去城里读书。走的不是一个两个孩子，一走就走了5个。暑假里很多个夜晚我都睡不着，想着走掉的孩子，怎么也睡不着；或者闭上眼睛，就会梦到那几个孩子对我说：“老师，我妈妈说我不走了！”梦醒后我很难过，心里空落落的不是滋味，特别落寞。
　　后来，碰到以前的家长，他们就会很关切地问：“周老师，你还不走吗？好多像你这样的好老师都找关系去城里教课了！”我笑笑，说：“等把这一届学生带到了再说吧！”
　　慢慢地,我发现，我走到家乡的小路上，鲜少有人再和我热情地打招呼了。以前那种一路走来一路都是招呼声的现象烟消云散了，我沉默地走在我的乡间小路上，和我教的几个孩子一起。
　　再后来，我的一个邻居说要把他的孩子送到城里去读。他说：“我知道你们小学里的老师好，只是我希望自己的孩子去城里接受更好的优质教育。”我尴尬地笑笑。
　　忘不了有一次，我坐车进城去，听到两个人在议论乡下的老师。一个不屑地说：“乡下还有优秀的老师吗？那些优秀的老师都到城里去了……”听得我很诚惶诚恐，汗出如浆。这惶恐里，满含几多酸辛，几多无奈，但更多的是深深的躬身反省与检讨。作为一个非常能够吃苦的人，我已经“苦做”了几十年，到目前为止还在这样。似乎总在设想、计划、构思、安排。似乎永远没有享受过八小时以外的安逸工作。在无数个深夜里离开书桌时我想的是“还有明天”。在无数个需要休息的中午我在旅途中行色匆匆。在无数个需要休息的中午我在旅途中行色匆匆。暑假中极热的下午工作着，我会想到“吴牛喘月时，拖船一何苦”的情境。寒假中极冷的晚上工作着，我会感到“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的寂寞。
　　于是我曾多少次翘望着通往县城的路？浮躁得像一只绿头的苍蝇。一度认为我的理想，我的教育梦就在那条路的那一边——那里有人乱如蚁的人流、有动听的音乐喷泉、有宽广的大马路、有鳞次栉比的高楼大厦、有设施完备的多媒体教室……这一切还不是最吸引我的地方。我一直认为，县城学校是优质学生的聚集地，家长重视教育程度高，教学设施优良，学校资源好。县城学校成了我“心向往之”“寤寐求之”的教育圣地。县城学校才是我施展才华的用武之地！几次欲往而碰壁仍痴心不改……那段日子我活得泼烦无助而无望，只怨上天无路，入地无门。浑浑噩噩地打发一个又一个日出日落，期望出现奇迹，“一朝选在君王侧”而受到宠幸。
　　直到有一日，一位家长执意要把孩子插在我班里，我才忽然明白了，我以前的想法是那么的狭隘，那么的自私，那么的无知。我本一个地道的农村孩子出身。这里是我的家乡，这里有我的父老兄弟，这里有我亲人的子孙后代，这里才是最需要我的地方。
　　从此，我收回那游荡得像一只绿头苍蝇的浮躁。我不再遥望着那条路发呆，也不再做路的那一头粉红色的梦。我又渐渐喜欢起这片淳朴善良的土地。春天，山花烂漫；夏季，凉风习习无酷暑；秋日，秋高气爽，层林片片染金黄；隆冬，银装素裹，冰枝玉叶更妖娆。更为重要的是：孩子是朴实、诚恳和善良的。他们有着和城市孩子一样的智慧，却又带着农村人的豪爽和质朴坚韧。这一切都深深地吸引着我。
　　从此，我把满腔的热情献给了这里的孩子们。自己生性愚钝，这里却能让我静下心来用书开启我的智慧；自己教学理念落后，这里有足不出户就能领略到高质量教学理念的远程教育陪伴着我。迷茫时，走出校园，鞠一捧清冽的泉水洗把脸；高兴时，高歌一曲抒发情怀却不担心有人旁听；走累了，掐一束野山花放在鼻下嗅一嗅那醉人的芬芳。山里，风是清爽的，泉是清冽的，空气是清洁的，小鸟的歌唱是迷人的。山里，少了浮华世界的无奈，却多了几份敦厚的积淀。我爱这里！
　　在这里，我一样可以让学生领略莎士比亚的喜剧；一样带着学生探讨世界，周游列国；一样把他们的梦想带出大山；也一样能实现自己的教育理想！这里也一样是放飞梦想的伊甸园！
　　我独自行走在所钟爱的农村教育这一片广袤的土地,由于城镇化建设的大踏步前进，乡村的孩子大部分随父母外出或者进城读书了，教室里就十几个孩子，我每天面对他们，备课、上课、批改作业，一切都显得静悄悄的……仰望湛蓝的天空，遥视悠悠远山，聆听松涛声声，俯瞰苍茫大地，天高地阔，心情格外地舒畅，越发挺直了脊梁，脚步愈加坚定了……
　　农村，现在已经被城镇化的脚步远远地甩在了后边。我清楚明白生活的千难万险，不怕挫折打击，抛却空虚埋怨，我会看的更远，历经生活试验，失败挫折难免，但我依然期待——
　　教师，这个曾经与“天地君亲”一道在中国享受膜拜的职业，再度成为令人尊重的崇高职业！
　　如今教师早已走下神坛，成为一个见人羞于说出口的职业。我是一个乡下小学教师，从前充满快乐，现在满怀重重忧患！　　　

雨夜昙花

<br /><br />把作为一名乡下老师曾经的骄傲和快乐，现在的忧患和无奈，写得十分生动具体，特别是快乐的那一部分，可以感受到作者那来自内心的欢乐，由此可看出作者对这份工作的热爱以及付出，此外，此文还具有反思意味，欣赏并问好！

周德富

<br /><br />把作为一名乡下老师曾经的骄傲和快乐，现在的忧患和无奈，写得十分生动具体，特别是快乐的那一部分，可以感 ...[/quote]
感谢老师点读留墨谢谢版主，您给我鼓舞，给我力量，给我希望，让我在乡村教育之路上充满信心和力量！

敬一兵

<br /><br />回溯自己的教师历程，其实就是在丈量自己的人生旅程和检阅自己的生命质量。从这个角度来看，文章不仅富有感染力，而且还具有厚实的意境。欣赏并问好。

周德富

<br /><br />回溯自己的教师历程，其实就是在丈量自己的人生旅程和检阅自己的生命质量。从这个角度来看，文章不仅富有感 ...[/quote]
   感谢老师点读留墨谢谢您，给我鼓舞，给我力量，给我希望，让我在乡村教育之路上充满信心和力量！尽自己一己之力，为乡村孩童点亮心中之灯！

房子

<br /><br />叙述自己的教师职业生涯，文字自然从容，从经历的场景、细节到个人的感受与认知，都真实、自然。作为一名教师为山村的付出，令人心生敬意。

漠北雪莲

<br /><br />向乡下老师问好！

周德富

<br /><br />向乡下老师问好！[/quote]
感谢老师点读留墨，我需勤加练笔。

周德富

<br /><br />叙述自己的教师职业生涯，文字自然从容，从经历的场景、细节到个人的感受与认知，都真实、自然。作为一名教 ...[/quote]
感谢老师点读留墨谢谢您，谢谢您给我鼓舞，给我力量，给我希望，让我在乡村教育之路上充满信心和力量！尽自己一己之力，为乡村孩童点亮心中之灯！

兰花花

<br /><br />我也有过老师的经历，尤其在乡下任教，有着常人不可理解的心绪。但是，我们又为农村的明天而奉献一份力量，这就很让人尊重和颂扬。问好。

周德富

<br /><br />我也有过老师的经历，尤其在乡下任教，有着常人不可理解的心绪。但是，我们又为农村的明天而奉献一份力量， ...[/quote]
谢谢老师的理解和宽容！现实世界很精彩也很无奈，繁华的背后是……

伴伴

很温暖，致敬

周德富

伴伴 发表于 2016-3-8 20:21
很温暖，致敬

谢谢,温暖中有酸辛.

周德富

房子 发表于 2016-3-7 14:07
叙述自己的教师职业生涯，文字自然从容，从经历的场景、细节到个人的感受与认知，都真实、自然。作为一名教 ...

　　谢谢版主老师的理解和支持，其实心中装满很多无奈！相比曾经为共和国教育事业奉献青春却被一纸命令斥退的民办教师来说，这些多算不了什么！问好版主！谢谢您的点评！！