[原创] 提案：重新审查黄岗中学现行的部分教师签到制度

雨中漫步

　　提案：重新审查黄岗中学现行的部分教师签到制度

     　　建议：取消黄岗中学现行的部分教师签到制度

      　　提案整理人：雨中漫步

      　　按：黄岗中学党支部书记流氓燕指示，“职代会代表身在其位，要谋其政，要充分行使代表的权责，把群众关心的事通过正规途道反映给组织，履行好自己的神圣职责。”
   
      　　取消部分教师签到制度的情况与理由陈述

      　　一、部分教师签到制度背离人情

      　　教职工的身份是其在面对于工作职业时才成立，如果其面对于家庭，他（她）就不是教职工了，当然教职工还有其它社会身份。现行的部分教师签到制度从客观上影响并限制了他们其他身份的缺位，职责没有时间去履行，教职工几乎成了他们的唯一身份。当妻子在床上情切切地等待宠幸时，孩子需要帮一把一手时，他们没有时间，也没有精力去做。工作与生活就像人的两条腿，缺一条都是跛脚，应该兼顾，互不影响，相不侵犯。部分教职工也是人，这应该是领导最人性的表现。
   
      　　二、部分教师签到制度违背《劳动法》、《教师法》、《工会法》等相关规定

      　　按照现行法律规定，教师是劳动者，无疑应受《劳动法》的调整，《教师法》在这方面也有明确的规定；在现行的签到制下，其实体是教师签到等同于教师坐班，这样一来要界定教师的早晚自习就成了一个两难的问题，即如果坐班，怎么界定早晚自习的工作性质？——如果是加班，加班也有一个法律规定的底线，不能突破；解决这一两难的问题不能诉诸于所谓的教师职业道德，或者教师人事制度来解决。如果这样，就存在一个强权，人性与法律在这种形势下均被破了底线，
   
      　　三、部分教师签到制度不符合教师的工作性质和特点

      　　现实的教育形势不容一个学校不上早、晚自习，虽然学校不上早、晚自习是遵循了教育规律，也与国家的教育政策相吻合，但会严重影响学校的生存。解决之道，是依靠教师的牺牲精神，得到教师的共识，可不管是“依靠”还是“共识”，显然不是单方面的，学校管理层方面如果在教师无怨气接受早、晚自习的情况下，还要启动教师签到坐班，则多少是把事做过，把正行到了极端上。教师主体与人格在此尚存有多少？是值得人性与法律拷问的。行政行政所行必正，这是政治的起码之德。
   
      　　四、部分教师签到制度的产生缺乏充分的法理基础  
  
     　　按照《教师法》与《工会法》的相关规定，凡涉及到教职工切身利益的（单位）政策出台都须是在职代会充分听取职工意见，在反复协商的基础上，由职代会通过后再形成文本。教师签到，当然涉及到教职工切身利益，其制度的产生自然要通过这一程序，而不是由行政越位越权，包办此事，否则其合法性就值得质疑。
   
      　　五、部分教师签到制度不是黄岗中学的传统

      　　在光荣的黄岗中学的发展历史上，辉煌的教育教学业绩是在没有签到制的情况下取得的。
   
     　　 六、部分教师签到制度折射出对部分教师的不信任和尊重

    　　黄岗中学现行的签到制度，针对的是部分教职工。学校行政、班主任、早上有第一节课的教师被排除在外，产生这一不完整的制度，在法理上是不通，在道义上不德。在这里如果要找原因，部分教师势必被推到了不信任的团体。

      　　事实上，那一批法外之特殊权利团体，以他们的工作表现反证了黄岗中学签到制的多余：行政领导不签到，并没有影响他们的行政领导工作，班主任不签到，也没有影响他们的班级管理工作，部分早上有第一节课的教师不签到，事实表明同样没有影响他们的工作，所以另外部分教师不签到，是不是就会影响革命工作了？
   
      　　七、取消部分教师签到制度黄岗中学不会产生混乱

      　　由上，取消部分教师签到制，实事求是地说不会在学校产生混乱。在教师的职业道德与工作纪律下，教师各归其位，各到其点，各守其时，各尽其职，学校自然会在教育规律之下，有条不乱地和谐运转，当然也可以预期学校的健康发展。
   
      　　八、部分教师签到制度不符合黄岗中学教师的工作情况

      　　黄岗中学的实际情况是，教师基本上每天上下午都有课，每周有两个晚上的自习，加上每星期三下午的教研会每星期五下午的周前会，留给教师的空挡时间就只有一个下午能够早点离校，处理家事，处理生活；高中一、二、三年级与初中三年级基本上每周都在补课。

      　　做领导的是否应该认为：如此实际情况，给教师一个下午早点离学校，是不是就是过分了，就是违规了？教师在完成了本职工作的情况下，减点负，放松一下自己，即我们党所提倡的劳逸结合一下，不应该？

       　　据称，有行政就曾对取消教师签到制，发表意见说，“有的学校比这个还严厉”。有教师对此指出，这是一种不负责的说法，是把主要领导置于被动的境地，如果是缺乏思考，其用心还可理解。显然这领导还知道什么叫“严厉”，试问这位领导她自觉地“严厉”签了到吗？不容置疑，签到制涉及到管理，如果被取消了，就会凸显出这项管理被取消，这项管理就其实质而言，是权利的彰显，是变了味的管理，有点摆谱。
   
      　　九、以人为本以法为绳营造黄岗中学和谐的管理机制

      　　党中央提出，“发展要有新思路、改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”，学校的管理机制的建设无疑应遵循这一要求。部分教师签到制度，其产生程序的合法性、其实体的背人情性、离法律性以及与黄岗中学管理传统的无关联性，逼迫我们要重新审查，提出符合黄岗中学发展实际的管理标准。形势造人，形势更造就上档次的黄岗中学的管理者。
   
   
      　　结束语：黄岗中学党支部书记流氓燕说，“黄岗中学是一个团体，有共识才有稳步的共进，发现有问题，就应改进，这是进步的必然要求。”

      　　黄岗中学校长苟不是号召全体员工说，“我们有形成一个有凝聚力的团体，这样才有战斗力，才能打硬仗。”

      　　毛主席说，学校是在党领导下的校长责任制，办好一个学校必须全心全意依靠教职工，充分体现教职工的主人公地位，只有这样才能搞好学校。

     　 现代学校管理制度要求，领导以教职工为本，教职工以学生为本。
   
                                                                                            　　　                                                                                     　　　　　　　　　　　　黄岗中学
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2005-12-8


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