[原创] 教师，又是教师

梅朵

　　打开博客，看到龙five的一篇博文，又扯到教师，说“又”，是他之前也写过，当然不是表扬和赞美的声音，而是教师堆里又出现了让人恨不得痛扁的败类了。一件是2006年3月24日中午，天等县都康乡中心小学201宿舍有男生报告要上厕所，没有得到批准，这6名男生遂各自把尿屙到矿泉水瓶和塑料袋里。有学生向在宿舍值班的覃老师反映后，覃老师便走进宿舍，要求这6名男生把尿拿出来。此后，在老师的喝斥下，这些尿被倒进饭盒混合后，6名学生将尿分饮。另一件是广东某小学的老师惩罚未做完作业的小学生“光屁股”回家的事件。来自教师行业的不光彩的事一直不断，从乱收费，到打骂侮辱学生，再到猥亵强暴未成年人。这样的事，别处也可能发生，但发生在教师堆儿里，分外扎眼。每次看到，均想骂娘，畜牲不如的东西。
   
    　　我们一直对教师怀有很高的期待，想他们应当个个是模范，把孩子送到学校，跟着老师，除了学知识，还要学做事学做人。北大教授李零说：笨蛋总比坏蛋强。细思量，这话说意义深远，学做人和学知识相比，做人更应该也必须放在首位。
   
    　　古人也有“近朱者赤，近墨者黑”之说。在教师队伍里出现了墨点点，虽然是少数，但杀伤力的覆盖面很大，这不禁让人忧心忡忡，因为，我们送孩子去学校，几乎没有权力选择让哪一个老师来为自己的孩子传道、授业、解惑，从幼儿园到小学到中学再到大学，孩子守着的人，品高还是品低，全看孩子的造化了，而这一段，又是孩子心智发展的最关键时期。
   
    　　也许道听途说得来消息都不够震撼，但自己身边发生过的事，那种吞苍蝇的感觉，多年过去了，还在。我曾经就读的高中，是一所省重点中学，家乡所有的学生都以能到这里来读书为荣。学校有一位人到中年的语文老师，很儒雅，有几次升国旗，他站在主席台上领唱兼指挥，磁性的声音让我们在下面交头接耳窃窃私语，盼着有朝一日能做他的学生听他课堂，与其说是想学知识，倒不如说这是十七八岁小女生青春期的躁动和对成熟异性的迷恋。后来发生的事，端的惊出一身冷汗，矗立在心里的雕像也轰然倒塌。他竟然跟他班的三个女生有染，其中一个女生怀了孕，东窗事发。我记得那时大家谈及此事，用的频率最高的词的是道貌岸然、衣冠禽兽。
   
    　　教师队伍里出现这样的咸猪手，让学生及家长防不胜防，因为他们太疑似好人了，有谁会对好人存一颗戒备之心呢？
   
    　　去百度搜索，光“教师猥亵学生”这一条，就约769,000篇，真是害人听闻。我断定这是事情太过严重或者纸包不住火了，才被抖出来的。与事件有关的大多数“禽兽”教师得到了应有的惩罚，这是他们做下的恶果，碎尸也不能消除民愤，因为他们侵犯的对象，是视他们为父母的学生，如此恶行，天理难容。问题是，还有多少侮辱学生的事件不为人知，或者小范围知晓又被隐瞒下来？受到伤害的学生，怕是一生都摆脱不了那些恶梦般的日子了，这种身心的摧残是致命的。
   
    　　不想再说教师是太阳底下最光辉的职业了，虽然这样说会伤到很多老师的心，虽然我自己也做教师这行，我更愿意把它看成是谋生的一种行当，跟清洁工和司机一样，不过是社会对这一行的德行要求高些罢了。既然是谋生，且有行规，如果德行不够，不适合做教师，请早些主动或被动离开，还学校一片安宁，给学生一个健康快乐的成长环境，应从教师开始。





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武俊岭

议论慷慨，措词犀利，不错。

水如空

谁说教师是太阳底下最光辉的职业了？那是给老师在扣帽子，叫他们拼死命去无私奉献。老师也是人啊，是人就什么样的都有，这不足为奇。问题出在我们的制度对这类问题没有一个明确的制止与防范的方法。外国不会有？这才怪呢。外国的女教师猥亵男童的事都不在少数，何况相反的事件了。只有有了有力的的防范措施和相应的制度才可以避免或减少这类事件的发生。对吗？

杨盈川

请体谅老师　　（转贴一篇，然后沉默不语）
                           
　　每一个人一生中都会有许多的老师，可是真正能记住老师的又有几个？又有几个人去理解他们的每一份劳动呢？
　　古语：一日为师，终身为父。今天却变成了“一日为师，终生受骂”。不是吗？教学严格的老师会让年幼的不懂事的学生恨之入骨，教学宽松的老师又会让长大成人的学生计较一生。这样一个终生受骂的职业却拥有极为高尚的称号——人类灵魂的工程师！人的灵魂是那么好教育的？人的灵魂可是另一个人所能拯救的？所以他们处于极为可悲的处境：时刻承受着生活的多重挤兑！
　　首先是社会。“应试教育”是最近几年教师头上顶戴的新的骂名。谁也不曾注意到，作为教育第一线的老师们无权取消考试，却不得不保留挨骂的权利，被骂：禁锢学生的思维；侵犯学生的权利；伤害家长的感情！可是又有谁知道现在的考试不仅在考学生，而且在考老师！老师的水平，素质，能力甚至生计都由考试决定，而社会却无视这些。只是盯着一考定终身而大骂特骂！天晓得！用老师辛勤的汗水浇灌出来的高分生，却成了低能的代名词！有良好品质的学生大家不会提，一旦出现一个不好的就是教师有不可推卸的责任！难道老师的谆谆教诲没有任何作用？好的素质只是他们自身的自发表现？教师作为一种人，他们的生存状态是极为可悲的。自身必须要德高为师，身正为范。这就是说社会要求他们在精神上要是一个完人——时时刻刻要警惕自己为人师表的形象，万万不可放松对自己的自我约束。而在物质上，他们一向是贫寒的表率。社会上允许靠山吃山，靠水吃水，当权者可以有一部分人鱼肉百姓,趋利者可以构成大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米的食物链，而教师却不可以商业化——因为它必须保持着那一份圣洁与庄严，可是，社会给了她庄严了吗？社会允许书商肆虐，家教横行，允许自由竞争，学校也必须有好差之分。可是，如果一切学问都可以让辅导书、补习班来冲击，那有何必去用这么多的资金去供养那些一无是处的教师呢？
　　其次是家长。社会上不是指责教师，就是棒喝教师，却对尊重教师无能为力！这样的社会现状直接导致了家长对教师的种种要求：教师要负责孩子的成长、教育、思想、状态甚至安全等等。甚至一些本应由家长行使的监护责任也成了教师的事情。谁会去想，一个班主任除了要去管理几十名学生外，他还要进行正常的教学任务。而我们知道，只有一个孩子的家长们对自己孩子的管教是多么的头疼！然而，大家似乎在思想意识中形成了一种怪圈——这些神经敏感、养尊处优的孩子一放到教师那里就会乖巧可人的。事实又是怎样呢？要知道教师不是保姆，不是家长，它只是传道、授业、解惑的老师啊！家长在无形之中就开始逃避自己的责任与义务，在意识之中转嫁了自己的困难与烦恼，只是不知这是不是构成了对教师人权的侵犯？为了督促学生的学习，教师有时要面对家长的冷脸；为了他人孩子的健康成长，教师有时要容忍家长的白眼；为了保护学生的安全，教师有时要承受家长的指责。诸如乱收费，那是教师所能决定的事情吗？诸如补课，那是教师自愿放弃假期吗？社会上的大环境逼迫教师不得不流着汗水生存，谁有为他们喊过冤屈呢？
　　再次是教师的上司们——一些端坐在研究桌前的教育家们。他们在那里异想天开，今天提出一套方案，明天又做出一个指示，而第一线的教师必须立即跟上，稍有差迟，一大堆的批评与呼吁就会接踵而至。就像减负，狂喊着减负的人却不能取消考试，结果让每一个教师变成了超人——既忙着能力素质的培养，又应付难度一点不减的考试。结果学生非但没有减负，反而增加了新的烦恼——对提高个人素质的无所适从。而教师也同样在教学餐桌上又要精心准备一盘素质大餐，而且必须做的精美而实用。这是教育家们尚未实现的方案，却很可笑的扔给了在多重压力下生存的教师们完成！难怪最近又提出了“减负减负，后果自负”！想必是教育家们也不知如何收场了，只好将皮球又丢给了当初尽心尽力去减负的教师们了。现在这样正反映了教育界的混乱局面——你方唱罢我登场。只有一个目的，国家的钱拿的太冤，怎样也不能让第一线的教师闲着——就要让教师们知道当今特色经济中这一直“上涨”、相对稳定的工资不是能轻易到手的。
　　还有的就是教师天天要面对的学生们。他们是温室中长大的一代，造就了极为敏感的性格。教师不能再像以前那样说一是一了，也不能再捧出严师出高徒的古训了，他们必须是愉快教学，鼓励教学，甚至是哄着学，求着学。否则，伟大的祖国的花朵和未来就会以死相逼；否则，他们就会举起社会上多如牛毛的保护伞向教师开炮！大家不知怎样理解，一个从心理到外在都裹着厚厚的铠甲的学生，教师怎么好走入他的内心世界去教育他呢？记得一篇报道曾经写过，教师罚站会侵犯学生的五十多种权利。可是，作为学生不尊重老师的劳动成果——讲课，是否也侵犯了教师的权利呢？试问，在学生面前，教师到底还拥有什么权利？都说“玉不琢，不成器”，面对一块天然的璞玉，我们意味的将它包裹、珍藏是没有意义的。要想让它成器，我们必须要用锋利的刻刀，细心地、一点一点地刻划，要用各种各样的工具去打磨、去雕琢，才可以让它成为一件极富有价值的艺术品，极有用处的器具。在这个过程中，璞玉一定是很痛苦的。教师教育学生也是这个道理，不知为何那么多人会不明白？哪里有舒舒服服就成功的人呀？教师每天起早贪黑地工作，才可以让自己的学生成为人才，成为国家的栋梁啊！而同时，学生也要付出代价，这样才是成功的教育啊！　
　　我们看到辛辛苦苦几十载的老教师，他们用自己的心血呕沥了一代又一代的学生，可是成功的学生还是很有限的。社会岂能让每个人都是成功者呢？所以教育不是万能的，所以不要对教育要求太高。
　　也许有人会讲，教师就是一份职业，这个职业注定你要承受这些，因为你拿着固定工资，享受着特有假期，你就不该再有这么多的抱怨！然而，同样是工作，为什么偏偏教师要担一辈子的骂名？为什么是教师要在夹缝中生存？为什么这个最需要人们尊敬的职业现在却没有了一点尊严？要知道，所有的这一切都是一个正常的社会所不该发生的呵！然而，同样是工作，教师就要在人格上是完人，学问上是全能（至少在你教的这一科上是拥有一桶水的人），物质上是穷人！
　　好一个“人类灵魂的工程师”！对于塑造人的灵魂，每一个人都知道它的艰难，那就请你们把指责的手指，鄙夷的眼神，无情的批评从教师的身上移开吧！不要再对他们一味施压了。教师也是人，也是普普通通、会犯错误的人，他们各方面的承受能力是有限的。不知各位有没有想过，如果教师都变成你们所希望的那样，这个世界会是什么样子的？也许你们那些只知道谩骂他人的嘴还是不会满意的吧？　　
　　如果世界上没有了这些任劳任怨、默默奉献的教师们，世界将是无法想象的。
　　　
　　（我不想更多的说什么，只希望不管是谁，都尽可能地换置换位想一想。“人到一百，形形色色。”哪一个社会群体当中没有败类呢？
　　另外，中小学教师现在承受的工作和心理压力之大，使许多优秀教师流失。当然，留下的除了执着于教育热爱教育的就是混碗饭吃的甚至……这需要国家和社会的高度重视来解决。愤慨、谩骂……是无济于事的。
　　救救孩子！先救教师！)

旭日东升

无论教师队伍中出现什么问题,首先明白他首先是一个真实的人,其次才会是一个教育从业者.而我们总是用职业的标签进行直接的价值判断.这里有没有本末倒置的嫌疑?我坚决反对那些辱没这个职业的行为,但是似乎不是谁都可以来指手画脚的,毕竟有些人或许还不如这些所谓的败类呢!

雪香村客

嗨!我都觉得不希奇了,也许我们让诸如此类的事弄麻木了.近日我听说某地当官的把好些不具备教师资格的人弄进学校,教师队伍不纯洁素质怎么能提高?教学质量怎么能保证?百年树人的担子怎么能担的起?我们担忧当权者胡作为谁又能怎么样?

武俊岭

在江天看过不少有关教师的文章,我以为这是我看过的较好的一篇,精华鼓励一下.

梅朵

tom2030：如你所说，本文只针对某些做事出格的老师，不是针对所有的老师。我敬重所有辛苦工作德高望重的好老师。

武俊岭：谢谢武版的鼓励，我会再接再厉。

水如空：俺十分赞同你的说法。

杨盈川：很感谢你的转贴。教师可以犯错，但不能犯大错。犯了大错，就不再适合当老师了。

旭日东升：我也坚决反对那些辱没这个职业的行为。但，老师的行为应该受到社会的监督。在这篇文章里，我只说老师的德行应该高一点，不要辱没了老师二字。

太阳神：你的话最客观，谢谢！没有人能因为教师队伍中出了一两个墨点而黑了所有的老师。

雪香村客：我们学校年年都进些上不了课的老师，这样的老师让人怎么尊重？不是所有的老师都不称职，也不是所有的老师都配得起老师二字.

幽谷兰香

救救孩子，先救教师！

黑龙江小龙女

看过，顶一下！

黑雪

教师和司机售货员清洁工一样,他们最容易成为所谓舆论监督的对象,所以,揭露的便多,如果我们的记者有胆量,我们会看到多少官员大款和酷吏的丑恶行经?

野狼

最初由 黑雪 发表
教师和司机售货员清洁工一样,他们最容易成为所谓舆论监督的对象,所以,揭露的便多,如果我们的记者有胆量,我们会看到多少官员大款和酷吏的丑恶行经?

此语正合吾意！不怕冷地拥抱黑雪。