【原创】构建和谐校园

安永红

　　　　　　　　　　努力构建和谐校园
　　　　　　　　　　　　　　安永红

　　在强调和谐社会的当前，学校作为社会组成的一部分，面临着如何构建和谐校园的问题。要构建和谐校园，就要学校管理与教育教学各个方面各个环节实施和谐教育。和谐教育的实质是，力求使学校教育诸要素之间始终处于一种协调、平衡的状态，从而提高学校管理水平和教育教学质量，培养学生的人文思想和创新精神，使学生的基本素质和个性品质得到全面、和谐、充分的发展，最终使每个学生都成为和谐社会的未来人才。为此，必须以以下几个方面为抓手：

　　一.建设和谐的校园环境

　　一是建设和谐的自然环境。美化校园，尽可能地为受教育者创设有文化品味的环境，实施环境育人，使素质教育必不可少的条件，更是建设和谐校园的重要组成部分。为了提升校园文化品味，就要修造一系列有天然之理，得天然之趣的花园、园林或雕塑，栽植一些能够给师生以高雅情感陶冶的花草树木，把天文与人文、情与景融为一体，尽显人与自然的和谐，让师生真切地感受到自然美、生态美对创造人生价值的意义。师生们在紧张的教学之余，能在充满诗情画意的自然环境中得到片刻小憩，不但使他们紧张的身心两方面都得到了舒适，更能发展他们的想像力，激发感悟文学、体味人生的灵感，唤起他们关爱美、珍惜美、创造美的人文情怀。

　　二是建设和谐的人文环境。光是优美的校园自然环境还不够。如果师生的人文素养跟不上，校园文化这一隐性课程对学生潜移默化的熏陶作用就是零。要建设和谐的校园人文环境，须从笔者提出的《中学生日常行为二十个“不” 》的强化教育抓起，即：“桌上不留一点污迹、墙上不踹一个脚印、不扔一张废纸、不折一支花木、不说一句脏话、不吐一口痰、不抽一根烟、不缺一次集会、不吼一声怪腔、不浪费粮食、不攀比吃穿、不写一段空文、不抄一字作业、不考一份假试卷、不骂人、不打架、不行窃、不留长发、不佩首饰、不谈恋爱”。

　　三是杜绝校园暴力。校园暴力事件表面上只是学生之间打架，教师处理学生行为失当，校外人员殴打学生，然其背后隐藏着深层次的原因：学生家庭结构或功能不健全、大众传媒宣扬暴力的负面影响、结交了不良同伴、年龄特征方面的“哥们义气”等。表面看似简单的校园暴力行为，往往是由社会、家庭、学校几方面的失误而造成的。杜绝校园暴力，还校园一个安宁，是大家的共同呼声。首先，进行多种形式的学校法制教育，使学生学法、懂法、守法，提高学生爱护他人和自我防护的意识；其次，重视提高教师的法律意识，使学校的法制工作和全体教师的日常工作紧密结合，彻底杜绝校园暴力；再次，学校应当与当地司法机关特别是公安机关建立经常性的联系，积极地对学生内部及学校周边发生的与学生、学校相关的暴力案件及时报案，发现矛盾及时依法解决。

　　二. 建立和谐的领导与师生之间的人际关系

　　学校应建立人与人之间的良好情感，保持人与人特别是校长和下属的人际关系。要建立和谐的人际关系，关键在校长。校长要关心教师，工作上既严格又和善，既批评又爱护，生活上为他们排忧解难，遭到误解或不公正待遇时要仗义执言主持公道。这样，教师在学校才有安全感，才能大胆工作；校长与教师、教师与教师之间才能心情舒畅，精诚团结，群策群力，使学校工作生机勃勃，充满活力。

　　建立并维系这种和谐的人际关系，校长还要懂得以下激励方法。（1）品德激励法：从政治品德、伦理道德和个性心里品质等方面加强修养，以德高望重的形象感召下属教育群众；（2）精神激励法：用自己的理想、意志、信念，尤其是热爱教育、献身教育的精神激励下属，激励他们团结在校长周围，尽职尽责；（3）才能激励法：掌握现代教育科学理论，不断提高自身业务水平，通过自己的实际业绩征服人心树立威信：（4）关怀激励法：尽可能帮助下属解决实际问题，关心体贴他们，不仅是对他们人格的尊重和精神治疗，更重要的是可激励他们更好地发奋工作；（5）成就激励法：及时发现并肯定部属的每一次成绩和进步，以提高其自信心和自尊心，增强其进取心，使其更加发奋图强努力工作；（6）幽默激励法：以愉快的方式表达人的真诚、大方和智慧，不但可使人们之间易于理解和接近，而且可以处理那些棘手问题，化干戈为玉帛，避免矛盾冲突；（7）风度激励法：以美好动态形象形成风度感召力影响下属，其风度表现应该是：高瞻远瞩，无私奉献，不谋私利；光明磊落，肝胆相照；礼贤下士，广开言路，罚不避亲；勇于认错，从善如流；大事不糊涂，小事不计较；胸怀宽广。

　　作为一校之魂的校长，若能这样做，并能做到这样，和谐的人际关系会产生强大的工作凝聚力与向心力。

　　三.建立和谐的师生关系

　　师生关系是学校中一支极为重要的人际关系，是社会制度在学校生活中的具体体现。以笔者拙见，和谐的师生关系，就是老师对学生要有朋友一样的真诚，慈母一样的关爱和不可侵犯的威严。

　　教师和学生平等相待、亲切大方、尊重理解地相处，建立和谐的朋友关系，才能获得更多了解学生的机会，才能研究每位学生的特点，因材施教，达到最佳教育效果。师爱是教师得到学生信赖的基础，是融洽师生关系的润滑剂。只有爱学生，理解学生，才能得到学生的尊重和信任，才能教好学生。而与教师无私奉献而来的威严，是在学生的心中潜移默化所形成的，是教师处理好师生关系的最终体现，是教师顺利而有效地开展活动的必要条件。

　　四.创建和谐的班集体

　　创建和谐的班集体是每个班主任的治班前提。只要师生关系和谐了，学生与学生之间的关系就会十分融洽，整个班级气氛也会比较和谐。在此基础上，鼓励学生畅所欲言，道真情，教师采纳合理建议，试行开放型管理；把治班权力交给班干部，发扬民主，相信学生，敢于让学生开展各种有益的活动；学生操行实行量化，让学生自己管理自己，充分发挥学生的个性才能，培养学生的组织能力和自我管理能力；施行“客观、公正、公平”方略，将老师事事管理班级变成人人管理班级的良好氛围。

　　这种宽松、和谐、民主的班级环境，能使学生的才干很快增长，也能培养学生的创造力，班级建设能够得以健康发展。

　　五.建立和谐的教学模式

　　教师要掌握最新的教学方式，改变照本宣科满堂灌的陈旧教学模式，适当运用各种教学手段，激发学生学习兴趣，变讲述为启发，引导学生在轻松愉快的氛围中自学讨论，最后老师再做针对性的讲解，做到精讲点拨。老师艺术地讲授，学生愉悦地接受知识并获得才干，以学生乐学、会学、多学为主，而非老师强制性地霸占每节课的四十几分钟，也非枯燥的知识积累。

　　教师有时也可以把自己的教法告诉给学生，最好与学生换一换位置，让每位学生尝试着当一当老师。为了当好“老师”，学生会主动查阅资料，思考讲法，不但丰富了知识，还会训练学生各方面的才能。针对具体学生的具体情况，引导学生选择适宜于自己的学习方法，使学生无论在课上，还是在课外都能够主动地钻研书本，并结合生活的实践掌握许多新的知识。

　　六.促建和谐的家庭教育

　　改变学生和家长的对立关系，使学生与家长成为朋友，通过教师的中介协调，使教师与家长相互联系，了解促使学校要通过家长会或其它方式让家长懂得和谐教育，要让家长切合实际地从孩子自身特点出发培养孩子的特殊潜能，让他们相信自己的孩子。对于错误不要打骂，通过讲故事暗示或身体力行等好的方式暗示孩子改正，还孩子们温暖、和谐的家庭教育。

　　七.构建学校、家庭、社会三者之间教育力量和谐的德育环境

　　国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。教育是一个系统工程，对青少年的思想教育更是一个庞杂的系统工程，需要学校、家庭和社会的共同关心与支持。在实际运作过程中，学校要注意调动各方面的教育力量，树立三位一体的教育观念，形成统一、一致的教育网。社会新闻媒体要通过正确舆论导向，诱导各方面力量形成使用人才重素质重实际能力的良好风气，使学校、家庭和社会互相沟通，积极配合，充分认识全面推进素质教育对于提高国民整体素质增强国力竞争的紧迫性，共同营造良好的德育环境，切实努力把育人工作做好。




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安永红

贴了一篇教学管理方面的杂感性论文，不知合不合本版要求，望版主和各位老师多加批评！

高迎春

读了你不错的论文,问好!

清风盈袖

最初由 高迎春 发表
读了你不错的论文,问好!

感谢迎春支持!问好!

清风盈袖

坚持科学发展，推进管理创新，构建和谐校园是教育管理的势在必行,永红老师围绕这一主题层层深入的论述脉络分明,视角独到新颖,很具一定借鉴意义,.感谢支持,欢迎常来,多多围绕企业文化创新来写.

渭水河

和谐校园建设是一个文化范畴，应该纳入文化版是可以的，文章结构严谨，观点独到，一篇不错的文章。

空月

最初由 渭水河 发表
和谐校园建设是一个文化范畴，应该纳入文化版是可以的，文章结构严谨，观点独到，一篇不错的文章。

同感,学习了.

秋意浓

很不错的文章，进来学习。

许也

现代企业也应该是一所大学，比如日本的很多企业都同时是规模颇大的研究所或大学。

村夫

最初由 许也 发表
现代企业也应该是一所大学，比如日本的很多企业都同时是规模颇大的研究所或大学。

好啊！

清风盈袖

欢迎村夫光临!感谢支持.