[原创] 别让物质追求与教育发展撞了车

笨刀

　　近些年来，随着我国政府对普及义务制教育的不断宣传与推广及在有效提高教学质量、培养能够全面适应现代社会发展的高素质人才方面的一些新措施地不断出台，教育问题已经引起了国内各界人士的共鸣，成为一个“全民瞩目”的首要焦点。

　　对于这样一种现象的产生，姑且不论国家政府在耗费大量人力、物力、财力之后在青少年素质教育方面所取得的成绩如何，单单从现代人民对于儿童教育的重视程度便可看到，最起码在国民教育意识的塑造方面我们已取得了丰硕的成果。从这一方面来看，应当说，我们的教育改革之路是成功的。然而，丰叶茂盛，难掩枝桠之虚空，透过这份表层的茁壮，细究其里，我们便会发现在我国“儿童教育”这株大树之上，依然存在着许多的弊病，存在着诸多因一味追求功力所带来的负作用。对于此中之道，如果无法清醒的认识，而是沉浸于这份表面的繁华之中，不及时对它的弊端进行剪裁、梳理，我们刚刚起步，尚且稚嫩的教育改革之路，便会因这些潜在的疾患而裹足不前，难以达到预想中的效果。更不要提什么在实践中成长，发扬壮大了。

　　关于教育问题以及我国教育体制的发展方向，在充分分析了我国的具体国情以及认真研究了国外教育体制中的优缺利弊之后，最近几年国家教育机构曾不断地推出各种有利于综合性人才的培养和发展的举措。从高考制度由传统“唯分数论”的方式到更有利于发掘高素质人才的“3+X”方式的推行，从屡次对教育思路调整与改进的宏观筹措到对小学生减负这样具体行为的制定，我们不难体会到，在推进教育体制改革方面国家政府所付出的良苦用心与坚定信心。

　　然而，任何完善的制度，最终都只能是流泻于纸笔之下的一种形式，真正能够将其具体贯彻于实际操作当中的只能是人。脱离了人员的合理实施，这些写在纸上的制度无异于婴儿涂鸦，毫无任何实质意义可言的。单从这一点来看，“人”在教育事业中所起到的作用是无法估量的。

　　那么，能够将国家的这些先进政策充分细致地渗透到整个教育工作中的人又是谁呢？勿庸置疑，是我们的老师。是那些被尊奉为塑造人类灵魂工程师的人。对于家庭与家长来说，这些被敬若神灵的老师们所决定着的将会是一个孩子，或者说是整个家庭的命运。而对于我们国家来说远不止如此，这些老师所决定着得将会是整个国家与民族的未来。正是基于以上原因，教育工作的重要，与教育工作者的神圣都不是我们用笔，或者是用言语所能够表达透彻的。以此为鉴，对于教育工作者自身素质严格要求的重要性也就不言而喻了。这也就要求我们的老师不仅在塑造学生的时候要向着综合型与全面型的现代化人才方向引导，而且在对待自己时也必须严要求、高标准，在不断的学习中进步，在不断的发展中进步，时时刻刻注重吸收新理念，调整旧观念，做一个能够紧跟时代步伐，符合新时期教育体制要求、符合新时期社会发展要求的先进教师。

　　那么怎样才能够成为一个符合现代化教育体制要求的先进教师呢？从最近自身所经历或是接触过的几件事情中稍有所感，略做总结后写在这里，也算是与大家共同进行探讨吧！

　　教师固然神圣，可也无法摆脱其自身的一种守则，暨：职业。任何一个教师本身都是一种职业，而从事任何一种职业想要取得一个好的成绩都必须具备一个条件——责任。对于每个人来说，无形的责任感不是一件可有可无的华丽外衣，只能拿来装典着我们的表层，而不会对实质产生什么影响。它是一道脊梁，能够支撑起我们生命的威严，可以决定我们所有生命形态的一道脊梁。正是因为有了这样一道高挺的脊梁，我们才能开创出一份人生、事业的辉煌。对于教师而言，这样一道可以支撑起整个职业的脊梁便会尤为重要了。它所支撑的并不仅仅是一份神圣的职业，而是一群性情懵懂待定的孩子的人生，是通向祖国未来一条坚固的桥梁。因此，不论任何时候，高度的责任感都是一个优秀教师不可或缺的必由条件。

　　在我的生活当中曾听说过这样的一件事情，某个小学的教师为了使自己的学生们能够更高质量地“完成”作业，使学生的作业本整洁且美观，以便在学校的检查中受到好评，便在每天放学前不辞辛苦得将所布置的作业答案全部为学生讲一遍。还要求学生必须按照他所讲述的正确答案去写。否则第二天便会受到因为作业错误而招至的批评与惩罚。

　　对于此位教师的教学方法，作为一个并未曾涉及过教育事业的“圈”外之人，我并不愿作任何“对”与“错”的评价，只是我想问一下，如果在考试时，是否还允许这位辛勤的教师去站在讲台上对他心爱的学生们大声宣布正确答案呢？对于学生，尤其是刚刚进入学龄的小学生，在自我的学习意识上本身就不是很积极、很明确，教师这样直接的将答案告诉了他们，同他们去抄袭其它同学的作业又有何区别呢？同疼爱孩子的父母依然在对自己已经自食其力的孩子一勺一勺地喂饭又有什么不同呢？这样下去，又怎么能够培养学生独立思考的能力与意识呢？

　　而教师布置作业的目的主要是为巩固和检验学生对于课堂知识的掌握情况，从而及时发现学生在学业方面的屯积之垢，以便家长或老师能够及时的、有针对性的进行清理与疏通。老师这样细致入微的关心与帮助，又怎能发现学生在所学知识上的不足呢？仅仅是为了换取一个学校领导的认可与好评便扼杀了学生对于学业的个人思索与探究能力，又究竟是孰大孰小呢？从短时看来教师获取了学校短暂的好评，可从长远来看孩子们失去的又是什么呢？

　　我非常的同情这个老师，他为自己学生付出的心血从此而看丝毫得不亚于他们的父母。我也曾极力得想要把这种行为当作现在地方教育体制中一味追求成绩所衍生的弊端，可如果往深想一想这里边所掩盖着的又是一个什么问题呢？教师的责任。极度地追求表面倡荣已经使有些教师忘记了他们自身工作中所担负着的一种责任。

　　说过责任后，便当是一种“为师者尊”的行为了。也就是我们通常所说的“以身作责”。

　　我的孩子上三年级了，现代教育的远见性使他们早早得便在课堂上同电脑打开了交道。对于那个幼小的充满探求欲望的心灵来说，这样一个神奇的世界所带给孩子的应当是一种远远超于其它课程的引力与动力。最初的时候也的确是如此的，可在几节课后我发现孩子开始对电脑课冷淡了。还会不时的问我一些诸如：是不是老师就可以只要求别人而不要求自己的问题。在我的再三追问下，孩子终于道出了原委。

　　因为电脑教室中铺着木地板，学校便要求孩子们在上课时必须戴上鞋套才能进入，而偏偏孩子们的天性决定了他们总是会丢三落四的行为，这样便好了，每一次上课时，总是会有学生忘记戴鞋套，于是乎，同样穿着皮鞋未戴鞋套的电脑老师便会一边将木地板踩得吱、吱作响，一边大声的训斥着这些孩子们，发泄完毕在要求孩子们去教室外边罚站前还总是会甩出这样一句总结性的话语：你们能跟我比吗？
　　是的，你们能跟我比吗？对于这样的一句话不仅我的孩子想不通，连我这个同样已经有着自主思维意识的成年人也想不通。在这样的一种状况面前，为什么就不能比呢？就是这样的一句话与老师粗暴的行为使所有孩子们对于原本喜欢的电脑课失去了兴致。每到上电脑课时，看着孩子如赴刑场般的苦痛表情我的心里都会感到难过。

　　已经记不起哪天了，孩子在对我诉说了一堆电脑老师的“严肃”事件后，（或许用“凶猛”或是“厉害”一词更为合适）曾对我说过这样的一句话：“爸爸，你知道吗？每次我们老师对着我们发火的时候，我都真想对他说‘老师，请不要这样对我们。’”

　　是的，请不要这样对我们，这只是一个九岁女孩说的话，我不知道这位老师听到后会是一种什么想法。反正我知道，我的心已经同这些孩子们一样在对老师的失望中破碎了。

　　“孩子是一张白纸，涂什么颜色他便会是什么样子。”这是我们经常会说的。可在对这张白纸进行涂抹的时候究竟什么是颜料呢？难道我们真得需要拿起一只笔去对着孩子们稚嫩的身体涂涂抹抹吗？其实不然，在孩子的成长过程中，真正的颜料便是我们极力灌输给孩子的思想以及我们自身所能够带给孩子们影响的行为。而这种行为最直接得来源便是老师与家长。

　　一直就认为，儿童教育中的感性成份要远远得大于理性成份。而幼儿教育的关键不再于言传，而是身教。当你面对一个孩子时，不论在这张白纸上写下任何优美的语言，都不如在他的面前放一面镜子，然后在镜子里映射一个美丽的影子让他日日夜夜的对着这个影子来填充自己的空白。那一天，当听到一个九岁的孩童说出这样的一句话时，我真的好想去告诉那个扼杀了孩子们美好心灵的电脑老师“不要那样对待我们的未来。”

　　讨论完儿童教育中的“以身作则”最后还想说得一点便是“爱心”了。
　　一直在说，教师是辛勤的园丁，终日不辍地耕耘着自己的花园。当昔日美丽园丁的白发自额前轻轻地飘落时，小花朵们便一天天地长大了。
　　每次听到这样的语言，我的心都会被感动包围起来。孩子是祖国的花朵，静静地等待着怒放的时刻，是教师用他们自己的年华滋润了一颗颗幼小的心灵，用自己的爱哺育着这一个个生命不断地茁壮成长。
　　然而，不知何时，这样的一份神圣开始受到了尘杂的侵扰。开始极度扭曲地演变为一种对功利的追逐。而一朵朵稚嫩的小花就是在这样的一种追逐中收拢起待放的花叶，用一种充满困惑的目光审视着这个为自己的美丽而辛勤耕耘着的老师，审视着这座曾让自己充满憧憬的校园。

　　在我的孩子走入学门仅仅两年多的时间中，曾经历过这样两件给我印象较为深刻的事情，在这两件事情出现后，我曾不止一次的对儿童的教育工作进行过思考。

　　一年级的时候，有一天孩子生病了，我特意向老师请了一天假带她去医院看病。下午孩子从学校回来后，我曾满怀希望的问了这样的一句话：“你们老师问过你的病情吗？”对于答案，我已经做出了一种肯定的期待。然而，完全出乎我预料的是孩子的回答竟然是“没有，老师什么也没问。”是我的要求过高了吗？可一个老师怎么会不关心自己每天面对着的这些像花朵般娇嫩的孩子呢？甚至于是在她们生病的时候。

　　另外一件事就是学校开运动会时，她们这些不争气的孩子们竟然没有给老师拿回一个“冠军”。仅为此事，他们年轻的女老师终于忍不住了，在将“不争气、丢人”等词语一骨脑的抛到他们稚嫩的思想中时，还罚他们抄写了所有课文的生字。

　　关于幼儿教育，我不知道应当说些什么。只是记得在书本、杂志甚至于是试验中，我们曾一次次的用自己的孩子同美国的、日本的，或者是其它国家的孩子们进行比较，而结果是让我们揪心的。然而，在这相同的结果面前所暴露出的都是我们在少儿教育中一种相同的弊端——爱的缺失。

　　爱是构成任何教育的基础，关于未来孩子缺乏什么的问题，我们曾一次次郑重其事地强调着，在经济情况已经飞速发展的今天，孩子们缺少的不是营养，也不是一个良好的环境，而是“爱”。一种在对小爱的获取中而反溃出来的对于国家、对于他人的大爱的认识。一个没有爱的未来是渺茫的，而一个没有爱的民族是脆弱的。

　　不可否认，教导学生有荣誉感是教师教育工作中必须努力去完成的一个部分，可这并不能当做老师忽视学生心灵教育而一味追求教学成绩的借口。在工作中有自尊是正确的，可也不能因为追求自己的面子问题而将这些可爱的孩子们引向一个功利的误区。而在幼儿教育中更加不能少的其实是爱心。

　　试想，在我国未来的世界中所生活着的将是一群只知道争成绩、比质量而没有一丝爱心的人，那我们的国家将会沦为何样呢？
　　老师，请播撒您的爱！不要让成人的物欲与少儿的思想教育撞车。不要让我们的教育工作走入歧途。用您辛勤的汗水去化作我们祖国美好的未来，让您辛勤的汗水去浇灌出我们真正富强的下一代。
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许也

正在撞车中……

武俊岭

武训死去一百年了。
目前教育界多霄小之辈。如何能指望他们。

江湖一刀

试想，在我国未来的世界中所生活着的将是一群只知道争成绩、比质量而没有一丝爱心的人，那我们的国家将会沦为何样呢？

这样的担忧，也正是我的担忧。问好。